《高中語文一輪總復習 第二部分 古代詩文閱讀 專題九 古代詩歌鑒賞課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文一輪總復習 第二部分 古代詩文閱讀 專題九 古代詩歌鑒賞課件（123頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題九古代詩歌鑒賞專題九古代詩歌鑒賞一、掌握詩歌鑒賞知識，打好詩歌鑒賞基礎一、掌握詩歌鑒賞知識，打好詩歌鑒賞基礎詩歌形象詩歌形象(一一)古代詩歌中常見的人物形象古代詩歌中常見的人物形象類型類型舉例舉例不慕權貴、不慕權貴、豪放灑脫、豪放灑脫、傲岸不羈傲岸不羈如李白：如李白：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”表現了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲表現了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。岸不羈、豪放自負的性格。心憂天下、心憂天下、憂國憂民憂國憂民如杜甫：如杜甫：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，安得廣廈千萬間，大庇天
2、下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。獨破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。寄情山水、寄情山水、歸隱田園歸隱田園的隱者的隱者如陶淵明：如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山?！闭宫F的是展現的是優(yōu)游自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對優(yōu)游自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的田園的喜愛；如王維的山居秋暝山居秋暝通過對晚秋時節(jié)通過對晚秋時節(jié)空山新雨
3、景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛?？丈叫掠昃跋蟮拿鑼?，表達了對山水風光的喜愛。懷才不遇、懷才不遇、壯志難酬壯志難酬如陳子昂的如陳子昂的登幽州臺歌登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展抱下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展抱負的懷才不遇的知識分子形象。負的懷才不遇的知識分子形象。矢志報國、矢志報國、慷慨憤世慷慨憤世陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國而不陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國而不被重用的情感，形象鮮明。如被重用
4、的情感，形象鮮明。如示兒示兒十一月四日十一月四日風雨大作風雨大作破陣子破陣子。友人送別、思念友人送別、思念故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)如李白的贈汪倫、王維的九月九日憶如李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟。山東兄弟。獻身邊塞、反對獻身邊塞、反對征伐征伐如王翰的涼州詞、王昌齡的出塞表如王翰的涼州詞、王昌齡的出塞表現了他們忠心報國、獻身邊塞之情，而杜甫現了他們忠心報國、獻身邊塞之情，而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。的兵車行則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。愛恨情長愛恨情長如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時的如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個
5、愛恨情長的藝術形象。個愛恨情長的藝術形象。(二二)古代詩歌中常見的意象古代詩歌中常見的意象(景物形象景物形象)意象是詩歌藝術的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的意象是詩歌藝術的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的客觀物象。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊含的意義基本上是固定的。如果我們熟悉了這些意象，它們蘊含的意義基本上是固定的。如果我們熟悉了這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。第一組送別類意象第一組送別類意象或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念?；虮磉_依依不舍之情，或敘寫別后的思念。(
6、1)楊柳。楊柳。它源于詩經它源于詩經小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，楊柳依昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏依。今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。情融合在一起。“柳柳”與與“留留”諧音，古人在送別之時，往往諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達折柳相送，以表達依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永雨霖鈴詞中的怨別、懷遠等情思。如柳永雨霖鈴詞中的“今宵酒醒何處？今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月楊柳岸，曉風殘月”等。等。(2)長亭。長亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別
7、送古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩詞中，它成為一個蘊含著依依惜別之情的意象。如行。在古詩詞中，它成為一個蘊含著依依惜別之情的意象。如柳永雨霖鈴中的柳永雨霖鈴中的“寒蟬凄切，對長亭晚寒蟬凄切，對長亭晚”等。等。(3)南浦。南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易南浦別中的居易南浦別中的“南浦凄凄別，西風裊裊秋南浦凄凄別，西風裊裊秋”等。等。(4)酒酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯系在一起的詩詞多不勝舉，如王維渭城曲中的酒和離情聯系在一起的詩詞多不勝舉，如王維渭城
8、曲中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，白居易琵琶行中，白居易琵琶行中的的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別等，都是以酒抒寫別離之情。離之情。第二組思鄉(xiāng)類意象第二組思鄉(xiāng)類意象或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛?；虮磉_對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛。(1)月亮月亮。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白靜夜思：李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)?！?2)鴻雁。鴻雁。鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮
9、力飛回故巢的景鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中的雁抒情。如李清照一剪梅中的“雁字回時，月滿西樓雁字回時，月滿西樓”。(3)雙鯉。雙鯉。古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少文人也在詩文中以鯉魚代指書信。如宋人晏幾道蝶戀花少文人也在詩文中以鯉魚代指書信。如宋人晏幾道蝶戀花詞：詞：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信。蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！?4)搗衣。搗衣。月下搗衣、風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情
10、，月下搗衣、風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白子夜吳歌之三：象之一。如唐代李白子夜吳歌之三：“長安一片月，萬戶長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？征？”第三組愁苦類意象第三組愁苦類意象或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛?；虮磉_憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛。(1)梧桐。梧桐。在中國古典詩歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。在中國古典詩歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照聲聲慢
11、中如宋代李清照聲聲慢中“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴滴”。(2)芭蕉。芭蕉。在詩文中，它常與孤獨憂愁特別是離情別緒相在詩文中，它常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯系。宋代李清照添字丑奴兒詞聯系。宋代李清照添字丑奴兒詞“窗前誰種芭蕉樹，陰滿窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有馀情中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有馀情”，把傷心、愁悶一，把傷心、愁悶一股腦兒傾吐出來。股腦兒傾吐出來。(3)杜鵑鳥。杜鵑鳥。古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，被迫讓位給他的臣子，自己隱
12、居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑。于是古暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白蜀道難：詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白蜀道難：“又聞子歸啼夜月，愁空山。又聞子歸啼夜月，愁空山。”白居易琵琶行：白居易琵琶行：“其間旦其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！钡谒慕M抒懷類意象第四組抒懷類意象或托物顯示高潔的品質，或抒發(fā)感慨?；蛲形镲@示高潔的品質，或抒發(fā)感慨。(1)菊花。菊花。菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱贊它堅菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱贊它堅強的品格，有人欣賞
13、它清高的氣質。屈原離騷：強的品格，有人欣賞它清高的氣質。屈原離騷：“朝飲木朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！睎|晉田園詩人陶淵明，寫了東晉田園詩人陶淵明，寫了很多詠菊詩，將菊花素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣很多詠菊詩，將菊花素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯系在一起，如十分自然地聯系在一起，如“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”。(2)梅花。梅花。梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、堅強、不屈不撓的品格，受到了詩出的芳香，因此梅花傲雪、堅強、不屈不撓的品格，受到了詩人
14、的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作詠梅中人的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作詠梅中“零落成泥碾作零落成泥碾作塵，只有香如故塵，只有香如故”句，借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇句，借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅詩和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅詩“不要人夸不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤顏色好，只留清氣滿乾坤”，也是以冰清玉潔的梅花來寫自己，也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不愿同流合污的品質，言淺而意深。不愿同流合污的品質，言淺而意深。(3)松柏。松柏。論語論語子罕中說：子罕中說：“歲寒，然后知松柏之后歲寒，然后知松柏之后凋也。凋也?！弊髡哔潛P松柏的耐寒，來歌頌堅
15、貞不屈的人格，形象作者贊揚松柏的耐寒，來歌頌堅貞不屈的人格，形象鮮明，意境深遠，啟迪了后世文人無盡的詩情畫意。如三國劉鮮明，意境深遠，啟迪了后世文人無盡的詩情畫意。如三國劉楨贈從弟：楨贈從弟：“豈不罹凝寒，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性?！碧迫死畎踪浱迫死畎踪涰f侍御黃裳：韋侍御黃裳：“愿君學長松，慎勿作桃李。愿君學長松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂韋黃裳一向諂媚權貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。媚權貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。(4)竹。竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷遭霜雪而不凋，歷四時而常茂四時而常茂”的品格，贏得古今詩人的喜愛
16、和稱頌。鄭板橋一的品格，贏得古今詩人的喜愛和稱頌。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如“咬定青山不放松，立咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，贊美了，贊美了立于巖石之中的翠竹堅定頑強、不屈不撓的風骨和不畏逆境、立于巖石之中的翠竹堅定頑強、不屈不撓的風骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。蒸蒸日上的稟性。(5)黍離。黍離?！笆螂x黍離”常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔揚州慢：感之情。如姜夔揚州慢：“予懷愴然，感慨今昔，因自度予懷愴然，感慨今昔，因自
17、度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?！?6)冰雪、草木。冰雪、草木。古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王昌齡芙蓉樓送辛漸的感慨。如王昌齡芙蓉樓送辛漸“洛陽親友如相問，一片洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺冰心在玉壺”，姜夔揚州慢：，姜夔揚州慢：“過春風十里，盡薺麥青過春風十里，盡薺麥青青。青。”第五組愛情類意象第五組愛情類意象用以表達愛戀、相思之情。用以表達愛戀、相思之情。(1)紅豆。紅豆。傳說古代一位女子，因丈夫死在
18、邊疆，哭于樹傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子相思子”，常用以象征愛，常用以象征愛情或相思。如王維相思詩：情或相思。如王維相思詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。愿君多采擷，此物最相思?！?2)蓮。蓮。與與“憐憐”音同，所以古詩中有不少寫音同，所以古詩中有不少寫“蓮蓮”的詩的詩句，借以表達愛情。如南朝樂府西洲曲：句，借以表達愛情。如南朝樂府西洲曲：“采蓮南塘秋，采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！?3)連理枝、比翼鳥。連理枝、比翼
19、鳥。連理枝，指根和枝交錯在一起的兩連理枝，指根和枝交錯在一起的兩棵樹；比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌棵樹；比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作對恩愛夫妻的比喻。白居易的長恨歌：里用作對恩愛夫妻的比喻。白居易的長恨歌：“七月七日七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。枝?！钡诹M閑適類意象第六組閑適類意象或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。(1)五柳。五柳。陶淵明五柳先生傳載：宅邊有五柳樹，因陶淵明五柳先生傳載：宅邊有五柳樹，因以
20、為號焉。后來以為號焉。后來“五柳五柳”就成了隱者的代稱。如王維的輞川閑就成了隱者的代稱。如王維的輞川閑居贈裴秀才迪：居贈裴秀才迪：“寒山轉蒼翠，秋水日潺寒山轉蒼翠，秋水日潺湲湲。倚杖柴門外。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。柳前。”(2)東籬。東籬。陶淵明飲酒：陶淵明飲酒：“采菊東籬下，悠然見南采菊東籬下，悠然見南山。山?！焙髞矶嘤煤髞矶嘤谩皷|籬東籬”表現辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的表現辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。如李清照醉花陰：情致。如李清照醉花陰：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈東籬把酒黃昏后，有暗
21、香盈袖。袖?！?3)三徑。三徑。陶淵明歸去來兮辭中有陶淵明歸去來兮辭中有“三徑就荒，松菊三徑就荒，松菊猶存猶存”的句子，后來的句子，后來“三徑三徑”就用來指代隱士居住的地方。如就用來指代隱士居住的地方。如白居易的欲與元八卜鄰，先有是贈：白居易的欲與元八卜鄰，先有是贈：“明月好同三徑夜，明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。綠楊宜作兩家春?！痹姼枵Z言詩歌語言(一一)品味詞語品味詞語1.疊音妙用的詞疊音妙用的詞疊音詞用于增強語言的韻律感或起突出強調的作用。如疊音詞用于增強語言的韻律感或起突出強調的作用。如迢迢牽牛星：迢迢牽牛星：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札
22、札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。許？盈盈一水間，脈脈不得語。詩中用了詩中用了“迢迢迢迢”“”“皎皎皎皎”“”“纖纖纖纖”“”“札札札札”“”“盈盈盈盈”“”“脈脈脈脈”六個疊音詞，六個疊音詞，“迢迢迢迢”寫牽牛星之遠，寫牽牛星之遠，“皎皎皎皎”寫織女星之明，寫織女星之明，“纖纖纖纖”寫素手之細，寫素手之細，“札札札札”寫機杼之聲，寫機杼之聲，“盈盈盈盈”寫銀河之水，寫銀河之水，“脈脈脈脈”寫相視之態(tài)。這些疊音詞既是寫相視之態(tài)。這些疊音詞既是對外在情景的細致描繪，又是作者內心真摯感情的巧妙抒發(fā)
23、。對外在情景的細致描繪，又是作者內心真摯感情的巧妙抒發(fā)。2.顏色渲染的詞顏色渲染的詞表顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時，首先要善于抓住能表現鮮明對比色彩的詞烘托感情。欣賞時，首先要善于抓住能表現鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情色彩。如姜夔揚州慢：語，體會詩歌流露的感情色彩。如姜夔揚州慢：過春風十過春風十里，盡薺麥青青。里，盡薺麥青青。昔日十里揚州路上的歌女青樓與如今的薺麥青青形成鮮明昔日十里揚州路上的歌女青樓與如今的薺麥青青形成鮮明的對比，以突出眼前的荒涼。又如杜甫絕句四首的對比，以突出眼前的荒涼。又如
24、杜甫絕句四首(其三其三)：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@兩句中黃與翠、白與青，互相映襯，物象的色相、明度、這兩句中黃與翠、白與青，互相映襯，物象的色相、明度、彩度之間是那么協調，整個畫面展現出清晰的空間感與和諧的彩度之間是那么協調，整個畫面展現出清晰的空間感與和諧的暖色感。暖色感。3.擬聲形象的詞擬聲形象的詞有些擬聲詞也屬疊詞，在詩中出現的頻率很高，其作用是有些擬聲詞也屬疊詞，在詩中出現的頻率很高，其作用是使詩文更加生動形象，使人有身臨其境之感。如白居易琵琶使詩文更加生動形象，使人有身臨其境之感。如白居易琵琶行：行：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈
25、切切錯雜彈，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。嘔啞嘲哳難為聽。嘔啞嘲哳難為聽?！痹娭杏昧嗽娭杏昧恕班朽朽朽小薄啊薄扒星星星小薄啊薄伴g關間關”“”“嘔啞嘔啞”“”“嘲哳嘲哳”等等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神，具體實在，使人頓擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神，具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。(二二)語言風格語言風格所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的所謂
26、語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一獨特的語言藝術個性。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現出不同的風格。鑒賞語言特色，也就詩人的不同作品往往表現出不同的風格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情味等方面的賞析。是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情味等方面的賞析。古代詩歌的語言風格多種多樣，常見的語言風格主要有以古代詩歌的語言風格多種多樣，常見的語言風格主要有以下幾種類型：下幾種類型：語言語言風格風格特點特點示例示例清新清新用語新穎別致，生動用語新穎別致，生動形象。形象。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡
27、未湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。一青螺。(劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭)質樸質樸用明白如話的語言直用明白如話的語言直接敘述，是用語上的接敘述，是用語上的返璞歸真。返璞歸真。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。何處來。(賀知章賀知章回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書)綺麗綺麗用華麗的辭藻、多變用華麗的辭藻、多變的修辭、神奇的想象的修辭、神奇的想象進行細膩生動的描繪。進行細膩生動的描繪。煙波不動影沉沉，碧色全無翠色煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛深。疑
28、是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。鏡中心。(雍陶雍陶題君山題君山)雋永雋永意在言外，用含蓄委婉意在言外，用含蓄委婉的語言將要表達的意思的語言將要表達的意思寄寓其中，讓讀者品味。寄寓其中，讓讀者品味。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱猶唱后庭花后庭花。(杜牧杜牧泊秦泊秦淮淮)自然自然指詩詞不留雕琢的痕跡，指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。不使人感到做作。小時不識月，呼作白玉盤。又小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。疑瑤臺鏡，飛在青云端。(李白李白古朗月行古朗月行)清幽清幽清靜而又幽深，表面看清靜而又幽深，表面看
29、似平淡自然，細細品味似平淡自然，細細品味卻意味深遠。卻意味深遠?？丈讲灰娙?，但聞人語響。返空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。景入深林，復照青苔上。(王維王維鹿柴鹿柴)古代詩歌常用表達技巧古代詩歌常用表達技巧(一一)表達方式表達方式1.記敘：記敘：記敘人物的經歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。記敘人物的經歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。例句例句樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。(陸游陸游書書憤憤)分析分析用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。往事。2.描寫：描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的
30、具體描用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。往往包括正面描寫和側面描寫。繪和刻畫。往往包括正面描寫和側面描寫。例句例句江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)分析分析詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺屈曲著身子，詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出發(fā)出“撥剌撥剌”的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。靜的美景。3.議論：議論：
31、對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所發(fā)對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所發(fā)表的意見。表的意見。例句例句不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹元稹菊花菊花)分析分析這是詩的后兩句，點出詩人喜愛菊花的原因和對這是詩的后兩句，點出詩人喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。4.抒情：抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。包括直接抒情包括直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)和間接抒情和間接抒情(如如“借景抒情借景抒情”)。例句例句晨起動征鐸，客行悲
32、故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。滿回塘。(溫庭筠溫庭筠商山早行商山早行)分析分析首聯中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應，寫首聯中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。“客行客行”與與“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個相比較，自然生出一個“悲悲”字來。字來。(二二)修辭手法修辭手法1.比喻：比喻：用一種事物或情景比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔靡环N事物或情景比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、
33、借喻。喻、暗喻、借喻。作用：作用：有突出事物的特征、把抽象的事物形象化的作用。有突出事物的特征、把抽象的事物形象化的作用。例句例句遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫劉禹錫望望洞庭洞庭)分析分析詩歌巧妙地以詩歌巧妙地以“青螺青螺”作比，將皓月銀輝下的山比作比，將皓月銀輝下的山比成銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。成銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。2.借代：借代：借用相關的事物來代替所要表現的事物。借代可用部借用相關的事物來代替所要表現的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征、標志代本體。分代整體，具體代抽象，特征、標志代本體。作用：作用：借代的
34、運用使語言簡練、含蓄。借代的運用使語言簡練、含蓄。例句例句 知否，知否？應是綠肥紅瘦！知否，知否？應是綠肥紅瘦！(李清照李清照如夢令如夢令)分析分析詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏色分別代替葉和花，兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。寫葉的茂盛和花的凋零。3.夸張：夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。描述。作用：作用：有更突出、更鮮明地表現事物的作用。有更突出、更鮮明地表現事物的作用。例句例句白發(fā)三千丈，緣愁似個長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(李白李白秋浦歌十七首秋浦歌十七首其其十五十五)分析分析愁生白發(fā)，詩人用
35、夸張的手法寫白發(fā)竟有愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈三千丈”那么長，可見愁思的深重。那么長，可見愁思的深重。4.對偶：對偶：用結構相同或基本相同、字數相等的兩個句子或短語用結構相同或基本相同、字數相等的兩個句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。來表達兩個相對或相近的意思。作用：作用：從形式上看，音節(jié)整齊勻稱；從內容上看，意義集中從形式上看，音節(jié)整齊勻稱；從內容上看，意義集中含蓄。含蓄。例句例句 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫杜甫登高登高)分析分析從篇章結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對從篇章結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾
36、自然，不見斧鑿之痕。得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木無邊落木”對對“不盡不盡長江長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭蕭蕭”的落葉的落葉聲對聲對“滾滾滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里能感受到詩人壯志難酬的苦痛。的是，從這里能感受到詩人壯志難酬的苦痛。5.比擬：比擬：把物當作人來描寫叫擬人，把人當作物來描寫叫擬物。把物當作人來描寫叫擬人，把人當作物來描寫叫擬物。作用：作用：比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現得更形象、生動的作用。得更形象、生動的作用。例句例句
37、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(林逋林逋山園山園小梅小梅)分析分析這一聯采用擬人的手法。這一聯采用擬人的手法。“先偷眼先偷眼”極寫白鶴愛梅極寫白鶴愛梅之深，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅之深，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；花幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。6.排比：排比：把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。句子或短語接連說出來。作用：作用：運用排比，寫人可
38、將人物刻畫細致；繪景可將景物描運用排比，寫人可將人物刻畫細致；繪景可將景物描寫細膩，生動形象；說理可將道理說得充分透徹；抒情可使寫細膩，生動形象；說理可將道理說得充分透徹；抒情可使文章節(jié)奏和諧，增強語勢，深化中心。文章節(jié)奏和諧，增強語勢，深化中心。例句例句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬馬致遠致遠天凈沙天凈沙秋思秋思)分析分析 完全用名詞組合構成排比，突出了典型的環(huán)境。完全用名詞組合構成排比，突出了典型的環(huán)境。7.設問：設問：先提出問題，接著自己把看法說出。先提出問題，接著自己把看法說出。作用：作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下
39、；結尾設問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。問，深化主題，令人回味。例句例句問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。(元曲元曲雙雙調調蟾宮曲蟾宮曲)分析分析以設問開篇，點明題旨，領起下文，分層次地敘述三以設問開篇，點明題旨，領起下文，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。國人物的英雄業(yè)績。8.反問：反問：用疑問的形式表達確定的意思。用疑問的形式表達確定的意思。作用：作用：可加強語氣，表達強烈的感情?？杉訌娬Z氣，表達強烈的感情。例句例句江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？(王安石王安石烏烏江亭江亭)分析分
40、析使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。(三三)表現手法表現手法1.用典：用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是深化詩歌中的意境，促使人聯想而尋意用前人詩句的目的是深化詩歌中的意境，促使人聯想而尋意于言外。于言外。例句例句想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。想當年，金戈鐵
41、馬，氣吞萬里如虎。(辛棄疾辛棄疾永遇永遇樂樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古)分析分析這首詞除了回顧作者這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是年前南下經歷一層外，全是用典。用典。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。作者抗金的主張和恢復中原的決心。2.聯想：聯想：由一事物聯想到與之有關的另一事物，或把事物中類由一事物聯想到與之有關的另一事物，或把事
42、物中類似的特點聯系起來組成一個典型。似的特點聯系起來組成一個典型。例句例句碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二月春風似剪刀。(賀知章賀知章詠柳詠柳)分析分析詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。象，一改楊柳抒離情的象征義。3.想象：想象：人們在已有的觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、人們在已有的觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造
43、出新的觀念的思維過程。綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。例句例句湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。(劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭)分析分析這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。4.襯托或烘托：襯托或烘托：以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。正襯和反襯兩種。例句例句大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人大江東
44、去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。道是，三國周郎赤壁。(蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古)分析分析蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人千古風流人物物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。重要地位。5.渲染：渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。強藝術效果。例句例句風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛
45、回。(杜甫杜甫登高登高)分析分析首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。染秋江景物的特點。6.象征：象征：通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。似或相近特點的概念、思想和感情。例句例句青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。(李德裕李德裕登登崖州城作崖州城作)分析分析這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖重重阻隔之中。象征了自己被政城正在嚴密封鎖重重阻隔之中。象征了
46、自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。7.對比或對照：對比或對照：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。例句例句越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。殿，只今惟有鷓鴣飛。(李白李白越中覽古越中覽古)分析分析前三句描寫昔日的繁榮和最后一句描寫今日的冷落前三句描寫昔日的繁榮和最后一句描寫今日的冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊涵著詩人深沉的歷史思考。蘊涵著詩人深沉的歷史思考。8.抑揚：抑揚：
47、把要貶抑否定的方面和要褒揚肯定的方面同時說出來，把要貶抑否定的方面和要褒揚肯定的方面同時說出來，只強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有只強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。先揚后抑和先抑后揚之分。例句例句閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。悔教夫婿覓封侯。(王昌齡王昌齡閨怨閨怨)分析分析這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁不知愁”，但在凝妝上樓后，忽見春光，頓覺孤寂，所以后面說但在凝妝上樓后，忽見春光，頓覺孤寂，所以后面說她她“
48、悔悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨閨怨”的主題。的主題。9.照應：照應：指詩中對前面所寫的內容作必要的回答。恰當運用這指詩中對前面所寫的內容作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊，嚴謹。種方法使結構顯得緊湊，嚴謹。例句例句楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。遲。(韋應物韋應物賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄)分析分析首聯兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，首聯兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙
49、蒙的江邊，這里點明了題目中的這里點明了題目中的“暮雨暮雨”，又照應了題目中的，又照應了題目中的“送送”字。字。10.動靜：動靜：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，二者相互映襯，對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，二者相互映襯，構成一種情趣。構成一種情趣。例句例句江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)分析分析第四句魚跳的第四句魚跳的“動動”更襯托出前三句景物的更襯托出前三句景物的“靜靜”。11.托物言志：托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，在描摹事物以盡其妙的基礎上融入
50、作者的感情，寄托作者的心志。寄托作者的心志。例句例句一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？盡日無人屬阿誰？(白居易白居易楊柳枝詞楊柳枝詞)分析分析托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。沒的感慨。12.起興：起興：先言他物以引起所詠之詞。先言他物以引起所詠之詞。例句例句錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。(李商隱李商隱錦瑟錦瑟)分析分析首聯用瑟這種樂器起興，由此而思及首聯用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年華年”。13.虛實結合：虛實
51、結合：指現實的景物、事件與想象的景物、事件互相指現實的景物、事件與想象的景物、事件互相映襯，交織在一起表達同樣的情感。映襯，交織在一起表達同樣的情感。例句例句寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風
52、情，更與何人說？虛設。便縱有千種風情，更與何人說？(柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴)分析分析上片除上片除“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是外，寫的都是眼前實景、實事、實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不眼前實景、實事、實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤寂的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依描繪詞人孤寂的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。依不舍。(四四)篇章結構篇章結構結構類別結構類別解解析析首句標目首句標目開宗明義，
53、直接點題。白居易說：開宗明義，直接點題。白居易說：“首句標其首句標其目。目。”(新樂府序新樂府序)這個這個“目目”就是文章的中心就是文章的中心論點，運用這種方法開頭，就為全文指明了論點，運用這種方法開頭，就為全文指明了“航航標標”。開門見山開門見山 文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。曲筆入題曲筆入題不馬上就觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用得好，不馬上就觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用得好，會使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。會使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者。伏筆伏筆是在文章的故事發(fā)生前對將要出現的人物或事件作是在文章的故事發(fā)生前對將要出現的人物或
54、事件作出某種暗示性的鋪排，當事件發(fā)展到一定的時候，出某種暗示性的鋪排，當事件發(fā)展到一定的時候，再予以再予以“回應回應”的寫作技巧。伏筆能起到暗示、點的寫作技巧。伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯系、逆轉人物關系的作用。題、溝通文章內部聯系、逆轉人物關系的作用。照應照應照應是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。一篇文章要照應是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。一篇文章要有頭有尾，前后內容要有內在聯系。前面交代過的有頭有尾，前后內容要有內在聯系。前面交代過的話，后面得有照應；后邊要照應的話，前邊得先有話，后面得有照應；后邊要照應的話，前邊得先有個交代。這樣，文章前后才能貫串，使讀者容易掌個交代。這樣，文章前后
55、才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡。照應的作用：照應能使情節(jié)連貫、握全文的脈絡。照應的作用：照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊。脈絡清晰、結構緊湊。正側結合正側結合對描寫對象進行正面的直接描寫是正面描寫；對描寫對象進行正面的直接描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。側面描寫的方式給讀者留下更多是側面描寫。側面描寫的方式給讀者留下更多的想象空間。的想象空間。點面結合點面結合在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還描寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云還描寫主體物周圍的聯系物，點面結合
56、，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。這樣往托月，使主體形象更豐滿，更有特色。這樣往往達到指出一點、隱括全面的效果。往達到指出一點、隱括全面的效果。卒章顯志卒章顯志詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷，詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷，點明主旨。點明主旨。以景結情以景結情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝此時無情勝有情有情”，顯得意猶未盡。，顯得意猶未盡。渾然天成渾然天成結構非常完整，如同自然生成的。結構非常完整，如同自然生成的。鋪墊鋪墊在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。在情
57、節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。畫龍點睛畫龍點睛用一兩句精彩的話點明主旨。用一兩句精彩的話點明主旨。古代詩歌內容主旨情感歸類古代詩歌內容主旨情感歸類(一一)評價主旨類常見術語表解評價主旨類常見術語表解術語術語解解釋釋言近旨遠言近旨遠語言淺近易懂，主旨深遠。語言淺近易懂，主旨深遠。言簡意豐言簡意豐語言簡潔，內容豐富。語言簡潔，內容豐富。意在言外意在言外言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮。言有盡而意無窮。含蓄蘊藉含蓄蘊藉委婉，不著一字，盡得風流；語意含而不露，委婉，不著一字，盡得風流；語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味?；虮磉_得不明顯，耐人
58、尋味。(二二)常見古詩的思想感情表解常見古詩的思想感情表解第一組第一組(詩歌按題材分類詩歌按題材分類)詠史詩詠史詩思想情感思想情感示例示例1.借古諷今，抒發(fā)對昔盛今衰、古今借古諷今，抒發(fā)對昔盛今衰、古今變化的感慨。變化的感慨。劉禹錫劉禹錫烏衣巷烏衣巷：朱雀橋邊野草花，朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。飛入尋常百姓家。2.借古人的遭遇來類比自己的遭遇，借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門的悲傷，或對現世不重用人才的無門的悲傷，或對現世不重用人才的社會現象進行批評。社會現象進
59、行批評。蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古3.贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。己渴望建功立業(yè)的雄心。杜甫杜甫蜀相蜀相邊塞詩邊塞詩思想情感思想情感示例示例1.表達的情感以愛國主義為主表達的情感以愛國主義為主旋律，或表現戰(zhàn)士勇于殺敵，旋律，或表現戰(zhàn)士勇于殺敵，或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心。氣魄或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心。氣魄雄渾、慷慨悲涼。雄渾、慷慨悲涼。高適高適燕歌行燕歌行：漢家煙塵在漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。本自重橫行，天子非常賜顏色。2.揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。表
60、現對戰(zhàn)爭的厭惡，對家性。表現對戰(zhàn)爭的厭惡，對家鄉(xiāng)、親人的思念。鄉(xiāng)、親人的思念。范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲秋思秋思：濁酒濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。軍白發(fā)征夫淚。山水田園詩山水田園詩思想情感思想情感示示例例1.表現靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從表現靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。人生觀、世界觀。杜牧山行杜牧山行2.表現了古代詩人的隱逸情懷，主要抒發(fā)表現了古代詩人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣。詩人的恬適的生
61、活情趣。陶淵明歸園陶淵明歸園田居田居離別詩離別詩思想情感思想情感示示例例1.詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結郁積不解，便發(fā)而為詩，親情結郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。李煜虞美人李煜虞美人王維九月九日憶山東兄弟王維九月九日憶山東兄弟2.表達詩人的離情別緒、依依難表達詩人的離情別緒、依依難舍之情。舍之情。李白贈汪倫李白贈汪倫3.坦陳心志的告白。坦陳心志的告白。王昌齡芙蓉樓送辛漸王昌齡芙蓉樓送辛漸4.情深意長的勉勵。情深意長的勉勵。王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州5.反映漂泊的羈旅行愁。反映漂泊的羈旅行愁。孟浩然宿建德
62、江孟浩然宿建德江第二組第二組(按詩歌情感分類按詩歌情感分類)憂國憂民憂國憂民分類分類示例示例1.揭露統(tǒng)治者的昏揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。庸腐朽。杜牧杜牧過華清宮絕句三首過華清宮絕句三首(其一其一)：長安回望繡成堆，長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。2.反映離亂的痛苦。反映離亂的痛苦。杜甫杜甫春望春望：烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。3.同情人民的疾苦。同情人民的疾苦。白居易白居易賣炭翁賣炭翁：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒！食?？蓱z身上衣正單，心
63、憂炭賤愿天寒！4.對國家民族前途對國家民族前途命運的擔憂。命運的擔憂。杜甫杜甫登岳陽樓登岳陽樓：戎馬關山北，憑軒涕泗流。戎馬關山北，憑軒涕泗流。建功報國建功報國分類分類示例示例1.建功立業(yè)建功立業(yè)的渴望。的渴望。曹操曹操龜雖壽龜雖壽：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。年，壯心不已。2.保家衛(wèi)國保家衛(wèi)國的決心。的決心。王昌齡王昌齡從軍行七首從軍行七首(其四其四)：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。3.報國無門的悲傷。報國無門的悲傷。辛棄疾辛棄疾丑奴兒丑奴兒書博山道中壁書博山道中壁：少年不少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新識愁滋
64、味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。欲說還休，卻道天涼好個秋。(通過通過“少年少年”時與時與“而今而今”的對比，表現了作者受壓抑、的對比，表現了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦遭排擠、報國無路的痛苦)4.山河淪喪的痛苦。山河淪喪的痛苦。陸游陸游示兒示兒：王師北定中原日，家祭無王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。忘告乃翁。文天祥文天祥過零丁洋過零丁洋：山河破碎風飄絮，山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。5.年華消逝，壯志難酬年華消逝，壯志難酬的悲嘆。的悲嘆。蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古：
65、多情應笑多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。江月。6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。杜甫杜甫兵車行兵車行：邊庭流血成海水，邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。武皇開邊意未已。7.理想不為人知的愁苦理想不為人知的愁苦心情。心情。屈原屈原涉江涉江：吾不能變心以從俗兮，吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。固將愁苦而終窮。(我不能改變志向，我不能改變志向，去順從世俗啊，當然難免愁苦終身不去順從世俗啊，當然難免愁苦終身不得志。得志。)思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人分類分類示例示例1.羈旅愁思。羈旅愁思。孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低移舟泊
66、煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。樹，江清月近人。溫庭筠溫庭筠商山早行商山早行：晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。月，人跡板橋霜。2.思親念友。思親念友。蘇軾蘇軾江城子江城子：十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。(表現表現了綿綿不盡的哀傷和思念了綿綿不盡的哀傷和思念)3.邊關思鄉(xiāng)。邊關思鄉(xiāng)。王昌齡王昌齡從軍行七首從軍行七首(其二其二)：琵琶起舞換新聲，總是關山舊琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。4.閨中懷人。閨中懷人。王昌齡王昌齡閨怨閨怨：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。生活雜感生活雜感分類分類示例示例1.寄情山寄情山水、田園水、田園的悠閑。的悠閑。王維王維山居秋暝山居秋暝：空山新雨后，天氣晚來秋。明空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意
高中語文一輪總復習 第二部分 古代詩文閱讀 專題九 古代詩歌鑒賞課件
