八年級物理上冊 4.1《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件 （新版）北師大版.ppt

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一 實驗探究 探究聲音的產(chǎn)生和傳播 1 實驗器材 音叉 鐵架臺 細線懸掛的乒乓球 真空罩 鬧鐘 抽氣機 2 實驗步驟 1 敲擊音叉使其發(fā)聲 感知音叉發(fā)出聲音并觀察音叉是否振動 2 將發(fā)聲的音叉接觸用細線懸掛的乒乓球 看到乒乓球被彈起 3 把正在響鈴的鬧鐘放入真空罩中 感知鈴聲的大小 4 用抽氣機逐漸抽去真空罩中的空氣 感知鈴聲的變化 3 實驗結(jié)論 1 一切正在發(fā)聲的物體都在振動 2 聲的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 1 實驗甲中乒乓球有什么作用 提示 把音叉的微小振動放大 便于觀察 2 實驗甲應用了什么物理研究方法 這種方法有什么作用 提示 實驗甲應用了 轉(zhuǎn)換法 轉(zhuǎn)換法 可以將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換 或放大 為易直接觀察到的現(xiàn)象 使現(xiàn)象更明顯 3 實驗乙中真空罩的作用是什么 提示 我們可以抽出真空罩中的空氣 使鬧鐘周圍近似真空 來研究真空是否傳聲 4 實驗乙應用了什么物理研究方法 是怎樣應用的 提示 實驗乙應用了 實驗推理法 或 理想實驗法 實驗中 抽出的空氣越多 鈴聲越小 可以進一步推理得出沒有空氣時 就聽不到聲音 即真空不能傳聲 二 掌握聲音的傳播1 形式 聲音是以波的形式在介質(zhì)中傳播的 可以和水波類比來認識聲波 2 介質(zhì) 聲音可以在固體 液體和氣體中傳播 真空不能傳聲 3 聲速 聲音傳播的快慢 在不同介質(zhì)中傳播速度不同 4 規(guī)律 一般情況下 聲音的傳播在氣體中最慢 在液體中較快 在固體中最快 另外還隨介質(zhì)溫度的變化而變化 5 回聲 1 定義 聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象 2 應用 回聲測距 根據(jù)s vt得 s 典例 2010 湘潭中考 如圖 將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中 再將活塞推至底端 用橡膠帽封閉注射口 然后用力往外拉活塞 這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變 其聲音是通過 傳入人耳的 思路點撥 思維分析流程 解析 向外拉活塞時 空氣變的越來越稀薄 聽到的聲音會越來越小 由此可以推出 真空不能傳聲 聲音由于可以在空氣中傳播 故我們聽到了音樂聲 答案 小空氣 典例 下列實驗中 不能探究聲音產(chǎn)生條件的是A 把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球 小球被彈起B(yǎng) 把一支短鉛筆固定在鐘上 敲響大鐘 拿一張紙迅速從筆尖上劃過 紙上留下鋸齒狀的曲線C 敲鐵管的一端 在另一端能聽到兩次敲擊聲D 在音箱上放一些紙屑 紙屑會隨著音樂起舞 混淆聲音產(chǎn)生和傳播的條件 易錯角度 本題易出現(xiàn)三個角度的失誤 糾錯剖析 正確答案 選C 聽到兩次敲擊聲是由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同 1 用手握住正在發(fā)聲的自行車車鈴 就聽不到車鈴聲了 原因是 A 手吸收了聲音B 手使車鈴停止了振動C 手擋住了聲音D 手太用力了 解析 選B 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 振動停止 發(fā)聲也停止 手握車鈴 車鈴停止振動 就聽不到鈴聲了 2 遇到大風天氣 路旁的樹葉發(fā)出 沙沙 的聲音 這種聲音是由 A 空氣振動產(chǎn)生并由空氣傳來的B 樹葉振動產(chǎn)生并由空氣傳來的C 樹葉振動產(chǎn)生并由大地傳來的D 空氣振動產(chǎn)生并由固體傳來的 解析 選B 樹上有樹葉時 風吹樹葉才有 沙沙 聲 沙沙 聲是樹葉振動產(chǎn)生的 并由空氣傳來 3 2010 荊門中考 嬰兒從呱呱墜地的那時起 就無時無刻不與聲打交道 下列關(guān)于聲的說法 錯誤的是 A 我們能聽到遠處的雷聲 說明空氣可以傳聲B 人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚 說明水能傳聲C 將耳朵貼在長鋼管的一端 讓他人在另一端敲擊一下 你會聽到幾次敲擊聲 其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D 宇航員在太空中不能直接對話 說明真空不能傳聲 解析 選C 聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 各種固體 液體 氣體都能傳播聲音 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 將耳朵貼在長鋼管的一端 讓他人在另一端敲擊一下 你會聽到幾次敲擊聲 其中最先聽到的聲音應是通過鐵管傳來的 因為聲音在固體中傳播的最快 故選C 4 能說明 液體可以傳播聲音 的事例是 A 我們聽到雨滴打在雨傘上的 嗒嗒 聲B 我們聽到樹枝上小鳥的 唧唧 聲C 將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D 人在小溪邊聽到流水的 嘩嘩 聲 解析 選C 選項A D中有液體 但它們是發(fā)聲體 聲音通過空氣傳入耳朵 說明氣體可以傳聲 A D錯 選項B中小鳥的 唧唧 聲也是通過空氣傳入耳朵 說明氣體可以傳聲 B錯 選項C中人的聲音穿過空氣和水被魚兒聽到 說明液體可以傳播聲音 故選C 5 2010 濟寧中考 如圖所示的實驗現(xiàn)象表明 解析 揚聲器發(fā)聲時小紙片在揚聲器上跳動 說明發(fā)聲的揚聲器在振動 即發(fā)聲體在振動 答案 發(fā)聲體在振動 或發(fā)聲的揚聲器在振動 6 在2010年上海世博會閉幕式上 最后的一幕 多元 融合 音樂響起 這是一個全方位體現(xiàn)當今中國包容 發(fā)展理念 具有科技含量和神秘 典雅意境的節(jié)目 由兩位 未來人 擊奏世界首創(chuàng)的磁懸浮大型編鐘 悠揚的編鐘聲是由編鐘的 產(chǎn)生的 然后通過 傳入觀眾的耳朵 解析 一切正在發(fā)聲的物體都在振動 編鐘振動發(fā)聲 通過空氣傳入人的耳朵 答案 振動空氣 7 八年級一班同學在國慶期間到某大山游玩 小黃在半山腰發(fā)現(xiàn)了一個山洞 幾個同學都圍在洞口 出于安全考慮 他們沒有隨便進去 但很想知道山洞大概有多深 這時 小黃盯住手表 電子表 朝洞內(nèi)大喊一聲 正好4s后聽到比較清楚的回聲 請你計算這個山洞有多深 設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340m s 解析 朝洞內(nèi)大喊一聲后 小黃發(fā)出的聲音被反射回來 故聲音傳播到洞內(nèi)最深處的時間是 4s 2s 山洞的深度s vt 340m s 2s 680m 答案 680m 一 選擇題 本大題共6小題 每題3分 共18分 1 如圖所示 將發(fā)聲的音叉與面頰接觸 有 麻 的感覺 這使我們體會到了 A 發(fā)聲的物體在振動B 聲音能通過固體傳播C 真空不能傳播聲音D 聲音傳播是能量傳播 解析 選A 發(fā)聲的音叉接觸面頰 會有 麻 的感覺 說明發(fā)聲的音叉在振動 2 下列古詩句中描述的聲現(xiàn)象是由于空氣振動發(fā)聲的是 A 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天B 李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲C 兩岸猿聲啼不住 輕舟已過萬重山D 夜來風雨聲 花落知多少 解析 選D 本題考查聲音的產(chǎn)生 聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的 正在發(fā)聲的物體叫聲源 聲源可以是固體也可以是液體和氣體 對本題幾個選項分析如下 A項黃鸝鳴叫聲是鳴膜振動 B項歌聲是人聲帶振動 C項猿聲是聲帶振動 D項風雨聲是空氣振動 3 2010 桂林中考 下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中 正確的是 A 聲音都是靠空氣來傳播的B 只要物體振動 就能聽到聲音C 回聲是聲音被障礙物反射而形成的D 聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響 解析 選C 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 但有些物體的振動不一定發(fā)出聲音 所以B選項錯誤 聲音的傳播可以通過氣體 液體和固體來傳播 不一定都是靠空氣來傳播的 所以A選項錯誤 聲音的傳播速度受介質(zhì)溫度的影響 所以D選項錯誤 只有C選項是正確的 回聲是聲音在傳播過程中遇到高大障礙物反射回來而形成的 故選C 4 在敲響大鐘時 有同學發(fā)現(xiàn) 停止對大鐘的撞擊后 大鐘仍 余音未絕 其原因是 A 一定是大鐘的回聲B 人的聽覺發(fā)生 延長 的緣故C 有余音說明大鐘仍在振動D 大鐘停止振動 空氣仍在振動 解析 選C 聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的 振動停止 發(fā)聲也停止 雖然停止了對大鐘的敲擊 但是大鐘仍然在振動 所以仍然發(fā)聲 故選C 5 2010 綿陽中考 將耳朵貼在長鐵管的一端 讓另外一同學敲一下鐵管的另一端 會聽到兩個敲打的聲音 這個事實說明 A 敲打在空氣中形成了兩個聲波B 聲波在空氣中發(fā)生了反射C 聲波在鐵管中發(fā)生了反射D 聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同 解析 選D 由于聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 聲音在鐵管中傳播的速度要比在空氣中快 所以最先聽到的是通過鐵管傳來的聲音 然后才聽到通過空氣傳來的敲打聲 故選D 6 雷聲和閃電是同時發(fā)生的 在距離較近的情況下 可以認為光的傳播不需要時間 在一個雷雨天 小紅觀察到閃電后5s才聽到打雷聲 那么小紅距打雷處有多遠 v聲 340m s A 1700mB 850mC 170mD 85m 解析 選A 此題考查關(guān)于聲速的計算 小紅距打雷處的距離s vt 340m s 5s 1700m 二 填空題 本大題共4小題 每空1分 共6分 7 2010 東營中考 敲響的音叉接觸水面能濺起水花 說明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的 解析 聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的 在探究發(fā)聲體的振動時 可以通過各種方法來顯示發(fā)聲體的微小振動 本題通過音叉濺起水花非常明顯的顯示了發(fā)聲音叉的振動 答案 振動 8 如圖所示 將一把金屬叉子拴在一根約1m長的金屬線的中間 把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上 纏繞多圈 插入耳朵 然后讓叉子撞到堅硬的物體上 等它垂下把線拉直時 你就可以聽到敲鐘似的響聲 通過撞擊 金屬叉子 發(fā)聲 聲音主要通過 傳遞到人耳 解析 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 叉子撞擊堅硬物體時會振動發(fā)聲 聲音通過金屬線傳到人耳 答案 振動金屬線 固體 9 2010 安徽中考 初春時節(jié) 柳樹發(fā)芽 你可以折一根柳條 把皮和芯擰松 抽出木芯 用刀把嫩皮的兩端修齊 就制成了 柳笛 用力吹 柳笛就發(fā)出聲響 該聲音是由于 的振動而產(chǎn)生的 解析 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 吹柳笛時 柳笛發(fā)聲是由于笛中空氣柱的振動產(chǎn)生的 答案 空氣柱 10 在探究聲音在空氣中的傳播速度是否與空氣溫度有關(guān)的實驗中 科學家記錄的數(shù)據(jù)如表 1 由表中數(shù)據(jù)可知 空氣溫度越高 聲音在空氣中的傳播速度 2 如果利用回聲測高山與我們的距離 那么站在同一地點發(fā)出聲音后到聽到回聲的時間間隔 冬天比夏天 解析 分析表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn) 空氣的溫度越高 聲音在空氣中的傳播速度會越大 所以在通過距離相同時 冬天所用的時間會比夏天要長 答案 1 越大 2 長 三 簡答題 7分 11 請欣賞下面的一首詩并回答下面的聲學問題 傍晚農(nóng)村小河旁 姑娘獨自洗衣裳 濕衣疊放石板面 棒打衣物響四方 小弟沿河踏歌來 見景一事費思量 棒打衣服悄無聲 棒舉空中何其響 該首詩包含了很多聲學道理 分析這首詩并填寫表格 解析 從古詩中找出有關(guān)聲現(xiàn)象的詩句 從聲音的產(chǎn)生和傳播 聲速的大小等角度分析應用的聲學原理 答案 四 實驗探究題 9分 12 為了探究聲音產(chǎn)生的原因 小明和小華一起做了幾個實驗 小明把手放在喉嚨處 大聲講話 感覺喉頭振動了 小華把發(fā)聲的音叉放在水中 可以激起水花 1 通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析 你能得出的結(jié)論 2 小華同學用手使勁敲桌子 發(fā)出很大的響聲 但是他看到桌子幾乎沒有振動 為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯 你的改進方法是 3 小明 小華等同學在探究完上述問題之后 又提出這樣一個問題 聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的 針對這一問題 他們經(jīng)過認真地思考 提出了兩種猜想 聲音要傳播出去 需要物質(zhì)作媒介 聲音要傳播出去 不需要物質(zhì)作媒介 究竟哪一種猜想是正確的呢 小明他們進行了如下的實驗 如圖 隨著向外不斷抽氣 結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 填 大 或 小 由此現(xiàn)象可以推理 猜想 是正確的 4 探究問題的過程通常有下列步驟 A 提出猜想假設(shè) B 分析歸納 C 得出結(jié)論 D 實驗研究 E 發(fā)現(xiàn)并提出問題 你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 填字母序號 解析 本實驗探究主要考查如何探究聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播是否需要介質(zhì) 1 分析小明和小華所做實驗可以發(fā)現(xiàn)無論是感覺還是觀察都說明 發(fā)聲體在振動 2 對于發(fā)聲體的微小振動我們可以通過各種方法將微小振動放大 敲擊桌子發(fā)聲時 桌子的振動可以通過在桌面上放置塑料泡沫或乒乓球等來顯示 3 實驗中 隨著向外不斷抽氣 結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越小 由此現(xiàn)象可以推理 猜想 是正確的 4 一般進行實驗探究時首先是發(fā)現(xiàn)并提出問題 然后提出猜想假設(shè) 設(shè)計并進行實驗 分析歸納 最后得出結(jié)論 答案 1 發(fā)聲體在振動 2 在桌面上放置塑料泡沫或乒乓球等 3 小 4 EADBC Thankyou