《學(xué)期八年級生物上冊 第18章 第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)期八年級生物上冊 第18章 第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、G20G20峰會：國際峰會：國際 合作論壇合作論壇經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì) 2016年9月3日，國家主席習(xí)近平同美國總統(tǒng)奧巴馬、聯(lián)合國秘書長潘基文共同出席 變化變化巴黎協(xié)定巴黎協(xié)定批準(zhǔn)文書交存儀式。中美兩大國率先批準(zhǔn)和接受 變化變化巴巴黎協(xié)定黎協(xié)定，成為本次G20峰會最大的亮點之一 。氣候氣候氣候氣候 把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高控制升高控制在在 攝氏度攝氏度之內(nèi)之內(nèi) 氣候氣候變化變化巴黎協(xié)定巴黎協(xié)定目標(biāo)目標(biāo)控制控制 效應(yīng)，應(yīng)對全球效應(yīng)，應(yīng)對全球變變 控制控制 等溫室氣體排放等溫室氣體排放2溫室溫室暖暖二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳動物動物微生物分解動植物微生物分解動植物的尸
2、體等的尸體等燃燃 燒燒呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用活動一：活動一：溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與二氧化碳二氧化碳排放過多有重要的關(guān)系。 請你挑選一下，這些過程中哪幾種能排出二氧化碳排出二氧化碳？ 請用 在白板上表示二氧化碳的排放方向，并將相應(yīng)的說明貼貼在箭頭旁； 再用 表示氧氣的吸收方向。綠色植物綠色植物光合作用光合作用提出問題：提出問題：綠色植物與維持生物圈中的碳綠色植物與維持生物圈中的碳- -氧平衡有什么關(guān)系？氧平衡有什么關(guān)系？做出假設(shè)：做出假設(shè)：綠色植物可以通過綠色植物可以通過 作用作用吸收吸收 ，放，放出出 ，維持生物圈的碳維持生物圈的碳- -氧平衡。氧平衡。 如何證明？如何證明
3、？二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣光合光合 活動二：活動二：探究綠色植物能吸收二氧化碳嗎？需要什么條件？探究綠色植物能吸收二氧化碳嗎？需要什么條件？淡藍(lán)色淡藍(lán)色黃綠色黃綠色指示劑指示劑：0.1%溴麝香草酚藍(lán)（溴麝香草酚藍(lán)（BTB）溶液）溶液水：水：二氧化碳：二氧化碳：1 1、實驗小組同學(xué)介紹實驗過程，學(xué)生觀看視頻實驗小組同學(xué)介紹實驗過程，學(xué)生觀看視頻。 活動二：活動二：探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？條條 件件甲甲乙乙丙丙2 2、找出、找出甲、乙、丙甲、乙、丙實驗中的兩個實驗中的兩個變量變量，填在填在“條件條件”欄，并在具有這個條件的位欄，并在具有這個條件的位置
4、打置打“”。 活動二：活動二：探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？條條 件件甲甲乙乙丙丙光光綠色植物綠色植物BTB顏色顏色 3 3、觀察甲、乙、丙試管、觀察甲、乙、丙試管中中BTBBTB顏色有什么顏色有什么變化變化？為什么？為什么？黃綠色黃綠色黃綠色黃綠色 淡藍(lán)色淡藍(lán)色 活動二：活動二：探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？黃綠色黃綠色實驗前實驗前實驗后實驗后乙瓶中乙瓶中二氧化碳二氧化碳被被 。吸收吸收條條 件件甲甲乙乙丙丙光光綠色植物綠色植物BTB顏色顏色 黃綠色黃綠色 淡藍(lán)色淡藍(lán)色黃綠色黃綠色黃綠色黃綠色4 4、這個實驗
5、、這個實驗?zāi)艿贸瞿艿贸鰩讉€結(jié)論幾個結(jié)論？說明說明綠色植物綠色植物與大氣與大氣“碳碳氧氧”平衡有平衡有何何關(guān)系？關(guān)系？ 活動二：活動二：探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？實驗前實驗前實驗后實驗后條條 件件甲甲乙乙光光綠色植物綠色植物BTB顏色顏色 黃綠色黃綠色 淡藍(lán)色淡藍(lán)色黃綠色黃綠色4 4、這個實驗、這個實驗?zāi)艿贸瞿艿贸鰩讉€結(jié)論幾個結(jié)論？說明說明綠色植物綠色植物與大氣與大氣“碳碳氧氧”平衡有平衡有何何關(guān)系？關(guān)系？ 活動二：活動二：探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？探究綠色植物能在光下吸收二氧化碳嗎？ 得出結(jié)論：得出結(jié)論：綠色植物綠色植物吸收吸收二氧化碳需
6、要二氧化碳需要光光實驗前實驗前實驗后實驗后條條 件件乙乙丙丙光光綠色植物綠色植物BTB顏色顏色 黃綠色黃綠色 淡藍(lán)色淡藍(lán)色黃綠色黃綠色實驗前實驗前實驗后實驗后4 4、這個實驗、這個實驗?zāi)艿贸瞿艿贸鰩讉€結(jié)論幾個結(jié)論？說明說明綠色植物綠色植物與大氣與大氣“碳碳氧氧”平衡有平衡有何何關(guān)系？關(guān)系？ 活動二：活動二：探究綠色植物能吸收二氧化碳嗎？需要什么條件？探究綠色植物能吸收二氧化碳嗎？需要什么條件？ 得出結(jié)論：在得出結(jié)論：在光光下能下能吸收吸收二氧化碳的是二氧化碳的是綠色植物綠色植物條條 件件甲甲乙乙丙丙光光綠色植物綠色植物BTB顏色顏色 黃綠色黃綠色 淡藍(lán)色淡藍(lán)色黃綠色黃綠色黃綠色黃綠色 活動二：
7、探究綠色植物在光下能吸收二氧化碳嗎？活動二：探究綠色植物在光下能吸收二氧化碳嗎？4 4、這個實驗、這個實驗?zāi)艿贸瞿艿贸鰩讉€結(jié)論幾個結(jié)論？說明說明綠色植物綠色植物與大氣與大氣“碳碳氧氧”平衡有平衡有何何關(guān)系？關(guān)系？ 得出結(jié)論得出結(jié)論： 在在 下能下能吸收吸收 。綠色植物綠色植物光光二氧化碳二氧化碳實驗前實驗前實驗后實驗后活動二：綠色植物在光下能吸收二氧化碳活動二：綠色植物在光下能吸收二氧化碳5 5、對比教材實驗和改進(jìn)后實驗，請同學(xué)們回家實踐，思考改進(jìn)后實驗有何精巧之處？、對比教材實驗和改進(jìn)后實驗，請同學(xué)們回家實踐，思考改進(jìn)后實驗有何精巧之處？ 甲瓶甲瓶 乙瓶乙瓶 丙瓶丙瓶 教材實驗教材實驗改進(jìn)后
8、實驗改進(jìn)后實驗 活動三：探究綠色植物在光下放出活動三：探究綠色植物在光下放出什么氣體什么氣體？要求：小組合作，在提供的儀器中進(jìn)行要求：小組合作，在提供的儀器中進(jìn)行選擇選擇，設(shè)計一個實驗，探究水生植物，設(shè)計一個實驗，探究水生植物在陽光下在陽光下“吐出吐出”的氣泡是氧氣嗎？的氣泡是氧氣嗎？ 作出假設(shè)：綠色植物在光下放出作出假設(shè)：綠色植物在光下放出氧氣氧氣 提示：氧氣不溶于水，可用提示：氧氣不溶于水，可用排水法排水法收集。收集。 氧氣檢驗：使帶火星的木條氧氣檢驗：使帶火星的木條復(fù)燃。復(fù)燃。 試管試管 水草水草 漏斗漏斗 燒杯燒杯 試管夾試管夾 藥匙藥匙 木條木條 鑷子鑷子現(xiàn)象：綠色植物現(xiàn)象：綠色植物
9、在光下放出的氣在光下放出的氣體使帶火星木條體使帶火星木條 。 得出結(jié)論：得出結(jié)論：綠色植物綠色植物在在光光下放出下放出氧氣氧氣。復(fù)燃復(fù)燃光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣水水+有機(jī)物有機(jī)物呼吸作用、燃燒等 大氣中二氧化碳大氣中二氧化碳-氧氣的平衡氧氣的平衡 微生物的微生物的 作用，動、植物作用，動、植物 作用和物質(zhì)的作用和物質(zhì)的燃燒燃燒消耗大量的消耗大量的 ，產(chǎn)生大量的，產(chǎn)生大量的 ，而綠色植物的，而綠色植物的光合作用又不斷吸收大氣中的光合作用又不斷吸收大氣中的 ，產(chǎn)生，產(chǎn)生 ，如此循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成了大氣中的如此循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成了大氣中的 和和 的循環(huán)，的循環(huán)，維持著整個生態(tài)系統(tǒng)中的維持著
10、整個生態(tài)系統(tǒng)中的 平衡。平衡。分解分解呼吸呼吸氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳碳碳-氧氧光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣水水+有機(jī)物有機(jī)物呼吸作用、燃燒等總總 結(jié)結(jié)1.1.生物圈中氧氣的主要來源是什么？生物圈中氧氣的主要來源是什么？2.2.生物圈中的二氧化碳是怎樣進(jìn)入生物體內(nèi)的？生物圈中的二氧化碳是怎樣進(jìn)入生物體內(nèi)的？3.3.綠色植物對維持生物圈的碳氧平衡重要嗎？說說理由。綠色植物對維持生物圈的碳氧平衡重要嗎？說說理由。綠色植物的光合作用 綠色植物的光合作用 重要 G20G20峰會對氣候變化峰會對氣候變化巴巴黎協(xié)定黎協(xié)定的關(guān)注，說明二氧的關(guān)注，
11、說明二氧化碳等溫室氣體排放過造成化碳等溫室氣體排放過造成的全球變暖的全球變暖后果后果嚴(yán)重，你知嚴(yán)重，你知道有哪些道有哪些危害危害？ 巴黎協(xié)定巴黎協(xié)定的目標(biāo)之一的目標(biāo)之一就是本世紀(jì)下半葉要達(dá)到就是本世紀(jì)下半葉要達(dá)到二二氧化碳氧化碳凈凈零排放零排放，為此，我，為此，我們該做些什么？們該做些什么？活動四：討論活動四：討論 警惕！全球變暖的十大可怕危害警惕！全球變暖的十大可怕危害1 1、海平面上升、海平面上升2 2、冰川融化、冰川融化3 3、熱浪侵襲、熱浪侵襲4 4、暴風(fēng)雨和水災(zāi)、暴風(fēng)雨和水災(zāi)5 5、干旱、干旱6 6、疾病、疾病7 7、經(jīng)濟(jì)損失、經(jīng)濟(jì)損失8 8、沖突和戰(zhàn)爭、沖突和戰(zhàn)爭9 9、生物多樣化喪失、生物多樣化喪失1010、生態(tài)系統(tǒng)破壞、生態(tài)系統(tǒng)破壞19921992年年北極格陵蘭島的冰融面積北極格陵蘭島的冰融面積20022002年年20052005年年氣象研究報告表氣象研究報告表明：如不采取措明：如不采取措施，施，2100年海年海平面平均至少上平面平均至少上升升50厘米。印度厘米。印度洋上的馬爾代夫、洋上的馬爾代夫、太平洋上的圖瓦太平洋上的圖瓦盧等島國將被盧等島國將被淹淹沒沒，加爾各答等，加爾各答等沿海城市將被沿海城市將被毀毀掉掉，而倫敦、紐，而倫敦、紐約、上海等，將約、上海等，將被迫耗費數(shù)十億被迫耗費數(shù)十億美元用于美元用于防洪防洪。
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