湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第一框 走近老師課件 新人教版

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1、教師是人類的靈魂工程師。教師是人類的靈魂工程師。 -斯大林斯大林一日為師，終身為父。一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿關(guān)漢卿 捧著一顆心來，不帶半根草去。捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知陶行知古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修歐陽修第六課第六課師生之間師生之間第一框第一框 走近老師走近老師自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.1.怎樣理解教師職業(yè)？怎樣理解教師職業(yè)？2.2.時代發(fā)展對教師提出的更高要求？時代發(fā)展對教師提出的更高要求？3.3.怎樣看待不同風(fēng)格的老師？怎樣看待不同風(fēng)格的老師？孔子，姓孔，名丘，字仲尼，祖籍宋國夏邑（今河南省商丘市夏邑縣）?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是

2、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。是中國最早的大教育家，萬世師表。孔子曾受業(yè)于老子，帶領(lǐng)部分弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即詩書禮樂易春秋。相傳他有弟子三千，其中七十二賢人?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典論語。你知道他是誰嗎？ 幼兒園時的老師幼兒園時的老師小學(xué)時的老師小學(xué)時的老師現(xiàn)在的老師現(xiàn)在的老師你會用什么樣的關(guān)鍵詞來描述不同時期的老師？你會用什么樣的關(guān)鍵詞來描述不同時期的老師？教師是人類教師是人類文明文明的主要的主要傳承傳承者之一者之一是不是人人都可以當(dāng)教師呢？ 道德與法治課是不是可以讓體育老師來教呢？探究與分享探究與分享教師職教師職業(yè)業(yè)教師資格

3、教師資格普通話水平普通話水平道德素養(yǎng)道德素養(yǎng)身心健康身心健康教師成長的教師成長的時間成本時間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實習(xí)教育實習(xí)職后繼續(xù)教育職后繼續(xù)教育教師教師法法權(quán)利和義務(wù)權(quán)利和義務(wù)資格和任用資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能教學(xué)技能你是如何看待身邊的老師？你是如何看待身邊的老師？語文01英語02歷史03數(shù)學(xué)06政治07生物08地理04勞技09美術(shù)05音樂10在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。 時代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)時代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化生了很大變化 ，也

4、對教師提出了更高的要求。，也對教師提出了更高的要求。時代在發(fā)展，對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。你喜愛的老師有什么鮮明的風(fēng)格嗎？他有標(biāo)志性的口頭禪或動作嗎？幽默開朗見解獨到真實坦誠由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等與思維方式等差異差異，每位老師解決問題，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的同的風(fēng)格風(fēng)格。如何對待最不喜歡的老師呢？如何對待最不喜歡的老師呢？ 案例一：我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他

5、的課真無趣，除了做題就是做題。 案例二：在我們的學(xué)校里有一個我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？ 我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。 尊重老師的不同。1 1）承認(rèn)老師的差別）承認(rèn)老師的差別2 2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點3 3）了解老師教育行為的目的）了解老師教育行為的目的4 4）尋找共同之處）尋找共同之處5 5）主動交往）主動交往與老師發(fā)生矛盾時：1.主動溝通；2.從老師的角度看問題（換位思考）；3.原諒老師的錯誤；4.尊重理解寬容老師；5.講究交往方式。1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識，那么，

6、我們還需要老師嗎？2.新聞報紙上，偶爾會看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？ 答：這個觀點是錯誤的，教師的職業(yè)是不會消亡的。因為： 1.知識的獲取可以通過多種途徑，但是老師教給了我們思考方法，激發(fā)了我們探索求知的欲望； 2.老師在傳授知識的過程中，用人格影響人格，用情感呼喚情感，在實際生活中給我們樹立了一個無形的榜樣（榜樣育人，言傳身教）； 3.老師所從事的教育工作，注重人與人之間的心靈溝通，使人的精神生長和不斷充盈。 因此，雖然互聯(lián)網(wǎng)為我們增長見識提供了重要途徑，但教師在一些方面所起的作用是無可取代的。所以這個觀點是錯誤的。6.1走近老師一、教師職業(yè)的特點1.文明傳承

7、2.專門職業(yè)，教書育人3.時代要求二、如何對待風(fēng)格不同的老師？1.承認(rèn)差異2.接納不同3.尊重不同 答：甲同學(xué)觀點正確，乙同學(xué)觀點錯誤。因為： 1.老師是人類文明的傳播者，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，為我們的學(xué)習(xí)付出了艱辛和汗水，老師值得我們尊重； 2.老師是人類靈魂的工程師，教授我們做人的道理，通過榜樣作用影響我們的人格，是我們的良師益友，在我們的成長道路上發(fā)揮著不可替代的作用，所以我們要尊重老師； 3.在學(xué)習(xí)生活中，師生之間難免會出現(xiàn)矛盾，這是一種常見的現(xiàn)象，無論師生之間是否有矛盾，都要尊重老師； 4.與老師發(fā)生矛盾時，要主動與老師溝通，從老師的角度看問題，原諒老師的錯誤，講究交往方式，理解寬容老師。這樣才能建立和諧的師生關(guān)系。 因此，我們要尊重老師，當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時要尊重寬容理解老師。所以甲同學(xué)觀點正確，乙同學(xué)觀點錯誤。