《八年級政治下冊 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時代里 第15課 走創(chuàng)新之路（搭起創(chuàng)新的橋梁）課件1 魯人版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時代里 第15課 走創(chuàng)新之路（搭起創(chuàng)新的橋梁）課件1 魯人版六三制（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、一只螞蟻居然從四川爬到了、一只螞蟻居然從四川爬到了東京，可能嗎東京，可能嗎? ?2 2、什么人靠別人的腦袋生活？、什么人靠別人的腦袋生活？3 3、一名警察見了小偷拔腿就跑，一名警察見了小偷拔腿就跑，為什么？為什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和掌握創(chuàng)新的一般方法了解和掌握創(chuàng)新的一般方法 。2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力 。第15課走創(chuàng)新之路二、搭起創(chuàng)新的橋梁善于觀察善于觀察好奇心好奇心善于想像善于想像勇于質(zhì)疑勇于質(zhì)疑積累知識積累知識勇于實踐勇于實踐與創(chuàng)新的關(guān)系？與創(chuàng)新的關(guān)系？怎么做？怎么做？自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：用用5分鐘時間，閱讀分鐘時間，閱讀P.73-78并完成
2、下列問題：并完成下列問題：（你認為青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，提高自己的創(chuàng)新能你認為青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，提高自己的創(chuàng)新能力？力？）蘋果落地蘋果落地壺蓋被開水壺蓋被開水頂起頂起小草的邊緣小草的邊緣劃破了手指劃破了手指牛頓觀察，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律牛頓觀察，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律瓦特觀察，發(fā)明了蒸汽機瓦特觀察，發(fā)明了蒸汽機魯班觀察，發(fā)明了鋸魯班觀察，發(fā)明了鋸 從這些事例中你得到什么啟示？從這些事例中你得到什么啟示？創(chuàng)新和觀察的關(guān)系創(chuàng)新和觀察的關(guān)系?善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。思維的重要前提。 做法做法只要善于觀察，留意生活中的種種只要善
3、于觀察，留意生活中的種種現(xiàn)象，尋找它們的原因，我們也會現(xiàn)象，尋找它們的原因，我們也會有自己的發(fā)現(xiàn)有自己的發(fā)現(xiàn)拔根毫毛拔根毫毛 吹出猴萬個吹出猴萬個- 翻個跟頭十萬八千里翻個跟頭十萬八千里-他大膽想像，提他大膽想像，提出了改變?nèi)祟愑畛隽烁淖內(nèi)祟愑钪嬗^的相對論。宙觀的相對論。 想象力（三想）想象力（三想）想一想：想像與創(chuàng)新的想一想：想像與創(chuàng)新的 關(guān)系是什么？關(guān)系是什么？嫦娥奔月嫦娥奔月探月工程探月工程怎樣開發(fā)自己的想象力？怎樣開發(fā)自己的想象力？ 要要“敢于想敢于想” 要要“能夠想能夠想” 要要“善于想善于想”創(chuàng)新和想像的關(guān)系創(chuàng)新和想像的關(guān)系想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象的翅膀
4、的翅膀 請你想象一下未來的交通工具是怎樣請你想象一下未來的交通工具是怎樣的？的？（溫馨提示：可以從材質(zhì)、用途、環(huán)（溫馨提示：可以從材質(zhì)、用途、環(huán)保、能源、安全等方面想象。）保、能源、安全等方面想象。）他大膽挑戰(zhàn)權(quán)威，提他大膽挑戰(zhàn)權(quán)威，提出出“日心說日心說”，推翻，推翻了了“地心說地心說”。 求異思維（質(zhì)疑）求異思維（質(zhì)疑）哥白尼身上的可貴品質(zhì)是什么？哥白尼身上的可貴品質(zhì)是什么？ 司馬光：砸缸司馬光：砸缸伽利略：兩個伽利略：兩個鐵球同時落地鐵球同時落地 兩個故事思維方兩個故事思維方式和常人的不同之式和常人的不同之處？共性？處？共性？用用4條直線把條直線把9個點連起來個點連起來（筆不能離（筆不能離
5、開紙面）開紙面）打破思維的定勢打破思維的定勢(考考你考考你)（1）廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉(zhuǎn)了）廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉(zhuǎn)了270度，請問，這時它的尾巴指向哪個方向？度，請問，這時它的尾巴指向哪個方向？ （2）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？里的橘子水？ （3）有）有10只玻璃杯排成一行，左邊只玻璃杯排成一行，左邊5只內(nèi)裝有汽水，右邊只內(nèi)裝有汽水，右邊5只是空杯現(xiàn)規(guī)定只能挪動兩只杯子，使這排
6、被子變成實只是空杯現(xiàn)規(guī)定只能挪動兩只杯子，使這排被子變成實杯與空杯相交替排列如何移動兩只杯子？杯與空杯相交替排列如何移動兩只杯子？ （4）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開米之外就走開了牛很快就將飼料吃了個精光牛是怎么吃到飼料的？了牛很快就將飼料吃了個精光牛是怎么吃到飼料的？ 最佳答案最佳答案: 1、朝下、朝下. 2、把木塞推進去、把木塞推進去. 3、將、將2、4個杯子的水到個杯子的水到7、9. 4、牛沒有被栓在樹上、牛沒有被栓在樹上. 求異思維求異思
7、維是孕育一切創(chuàng)新的是孕育一切創(chuàng)新的源頭，源頭，求異思維求異思維的核心是的核心是“疑疑”，不疑就，不疑就不會有異，沒有異就沒有新。不會有異，沒有異就沒有新。學(xué)會獨立思考，遇到問題能多學(xué)會獨立思考，遇到問題能多問幾個為什么，敢于對權(quán)威下問幾個為什么，敢于對權(quán)威下過的結(jié)論提出質(zhì)疑。過的結(jié)論提出質(zhì)疑。求異思維與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？求異思維與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？如何培養(yǎng)求異思維？如何培養(yǎng)求異思維？他在田間地頭他在田間地頭反復(fù)實踐、積反復(fù)實踐、積累了豐富的知累了豐富的知識，創(chuàng)造出了識，創(chuàng)造出了不平凡的農(nóng)業(yè)不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果科技成果（知識）（知識）知識和創(chuàng)新的關(guān)系？知識和創(chuàng)新的關(guān)系？知識是創(chuàng)新的前提。知識越豐
8、富，知識是創(chuàng)新的前提。知識越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。多。怎么做？怎么做？我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識，全面提高自身素的科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎(chǔ)。質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎(chǔ)。 大家都知道“紙上談兵”這個成語吧，有了一定的知識儲備，就能成功嗎？隨著知識的豐富，要想有大的突破，大家說還應(yīng)該怎么辦？ 勇于實踐勇于實踐討論：討論：發(fā)明是科學(xué)家的事，與中學(xué)生無發(fā)明是科學(xué)家的事，與中學(xué)生無關(guān)，對不對？我們可以做些什么？關(guān)，對不對？我們可以做些什么？ 第第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽屆
9、全國青少年科技創(chuàng)新大賽8月月6日晚間揭曉了日晚間揭曉了20項專項獎來自山東實驗中學(xué)的韓孟德憑借項專項獎來自山東實驗中學(xué)的韓孟德憑借“用菱星法用菱星法研究太陽系外行星的性質(zhì)研究太陽系外行星的性質(zhì)”項目獲得項目獲得 “周培源青少周培源青少年科技創(chuàng)新獎年科技創(chuàng)新獎”。 （實踐（實踐)實踐與創(chuàng)新的關(guān)系？實踐與創(chuàng)新的關(guān)系？提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實踐。用，勇于實踐。怎么做？怎么做？經(jīng)常自己動手進行一些小制作、小經(jīng)常自己動手進行一些小制作、小發(fā)明、科技競賽、科學(xué)實驗和社會發(fā)明、科技競賽、科學(xué)實驗和社會實踐等活動。實踐等活動。 走進生活：請你試著就生活中存在的一個
10、實際問題，提出解走進生活：請你試著就生活中存在的一個實際問題，提出解決方案。決方案。（1）能否制造出一種自動開關(guān)的水龍頭用來節(jié)約用水？）能否制造出一種自動開關(guān)的水龍頭用來節(jié)約用水？（2）學(xué)校的桌椅使用中有什么不便，怎樣設(shè)計才更科學(xué)、）學(xué)校的桌椅使用中有什么不便，怎樣設(shè)計才更科學(xué)、更合理、更方便，你有什么改進的想法？更合理、更方便，你有什么改進的想法？（3）怎樣清洗抽油煙機更省力，更清潔？）怎樣清洗抽油煙機更省力，更清潔？搭起創(chuàng)新的橋梁搭起創(chuàng)新的橋梁1、讓創(chuàng)新思維閃光、讓創(chuàng)新思維閃光（1）前提：善于觀察，見微知著）前提：善于觀察，見微知著（2）先導(dǎo)：想象力（三想）先導(dǎo)：想象力（三想）（3）源頭：
11、求異思維）源頭：求異思維2、積累知識、積累知識 勇于實踐勇于實踐（4）學(xué)好知識、奠定基礎(chǔ)）學(xué)好知識、奠定基礎(chǔ)（5）學(xué)以致用，勇于實踐）學(xué)以致用，勇于實踐青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神正確保持并把握好對事物的好奇心（起點、正確保持并把握好對事物的好奇心（起點、最初動力）最初動力）善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提；重要前提；想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象的翅膀；想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象的翅膀；發(fā)展求異思維，它是孕育一切創(chuàng)新的源頭；發(fā)展求異思維，它是孕育一切創(chuàng)新的源頭；積累知識，勇于實踐。積累知識，勇于實踐。創(chuàng)新創(chuàng)新=好奇心
12、好奇心+善于觀察善于觀察+_ + _+_+_+1.小張等三位同學(xué)，他們喜歡課余時間在小張等三位同學(xué)，他們喜歡課余時間在一起看一些科普書籍，討論問題，進行科一起看一些科普書籍，討論問題，進行科技制作，參加實踐活動。最近，他們申報技制作，參加實踐活動。最近，他們申報的科技制作項目在省青少年科技創(chuàng)新大賽的科技制作項目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎。事例告訴（上獲得一等獎。事例告訴（ ）創(chuàng)新就在我們身邊創(chuàng)新就在我們身邊 青少年要注意培青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 多讀科普書籍多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑是創(chuàng)新的唯一途徑 青少年只能進行一青少年只能進行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造造 A B C D2.我國著名的教育家陶行知先生說：我國著名的教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問。如人，過在不會問?！边@告訴我們，這告訴我們，培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（ ） 學(xué)會獨立思考學(xué)會獨立思考 敢于對權(quán)威敢于對權(quán)威“結(jié)論結(jié)論”質(zhì)疑質(zhì)疑擺脫思維定勢擺脫思維定勢 遇到問題多遇到問題多問幾個為什么問幾個為什么
八年級政治下冊 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時代里 第15課 走創(chuàng)新之路（搭起創(chuàng)新的橋梁）課件1 魯人版六三制
