安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文上冊 第二單元 誦讀欣賞 現(xiàn)代詩二首課件 （新版）蘇教版

現(xiàn)代詩二首 誦讀欣賞：誦讀欣賞： 少年歌少年歌朱湘朱湘 生活是多么寬廣生活是多么寬廣何其芳何其芳學(xué)習(xí)目標1、了解現(xiàn)代詩歌的一些特點，學(xué)習(xí)這兩首詩以歡快的筆調(diào)、清新的風(fēng)格、生動的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。2、詩歌的意象，大膽合理的想象。3、誦讀欣賞所選的兩首現(xiàn)代詩歌，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，積極投身生活的洪流，體驗人生的價值朱湘、何其芳朱湘、何其芳 朱湘（朱湘（1904190419331933），現(xiàn)代詩人。字子沅，安），現(xiàn)代詩人。字子沅，安徽人?；杖恕?9231923年加入文學(xué)研究會。與徐志摩等人創(chuàng)辦年加入文學(xué)研究會。與徐志摩等人創(chuàng)辦晨報晨報副刊副刊詩鐫詩鐫，提倡格律新詩。他是新月，提倡格律新詩。他是新月派的主要詩人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感派的主要詩人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感不容于世，不容于世，19331933年年1212月月5 5日投江自殺。日投江自殺。 何其芳（何其芳（1912191219771977），現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)），現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)評論家。四川人。評論家。四川人。19291929年開始文學(xué)創(chuàng)作，主攻詩歌年開始文學(xué)創(chuàng)作，主攻詩歌和散文。受新月派的影響較深，也有唯美主義的傾和散文。受新月派的影響較深，也有唯美主義的傾向。新中國成立后曾被選為過全國政協(xié)委員、全國向。新中國成立后曾被選為過全國政協(xié)委員、全國人大代表。人大代表。自學(xué)提綱： 指導(dǎo)朗讀，積累字詞。 一、少年歌詩中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之處？這兩個比喻表現(xiàn)了少年什么特點？“涇濁渭清”什么意思？第三節(jié)表現(xiàn)了少年什么特點？第四節(jié)在文中起什么作用？說明什么？“我們要翻一闋新聲”怎么理解？ 二、生活是多么廣闊這首詩主要寫了什么？讀了這首詩你有什么感想？第一節(jié)寫什么？詩人為什么把生活比做“海洋”？第二節(jié)詩人寫了十五個排比句，前11個排比句與后四個排比句有什么不同？讀了之后，你有什么啟發(fā)？第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？重點字詞重點字詞 涇涇 渭渭 溷溷 闋闋 顛顛 簸簸 cngcng 藏藏 zngzng ll 露露 lulu jngjng wiwi hnhn ququ dindin bb 隱藏隱藏 儲藏儲藏 寶藏寶藏 西藏西藏 露水露水 揭露揭露 露面露面 露丑露丑一、少年歌詩中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之處？這兩個比喻表現(xiàn)了少年什么特點？全詩分四節(jié)。前兩節(jié)借助兩個能激發(fā)讀者想象的意象表現(xiàn)了少年的活潑與清純。第一節(jié)運用比喻和擬人的手法，把少年比做“小羊”，表現(xiàn)少年的活潑可愛。末句點明段旨。第二節(jié)把少年比做“山泉”，表現(xiàn)少年的純潔。末句點明段旨。 “涇濁渭清”什么意思？ 詩人運用“涇濁渭清”的典故，說明我們青少年要做純潔的人。（“涇濁渭清”比喻人品的高下和事物的好壞。） 第三節(jié)表現(xiàn)了少年什么特點？ 第三節(jié)直抒胸臆，表現(xiàn)青少年的勃勃生機。他們敢愛敢恨，愛憎分明。這一段表達了青少年與“一切衰朽的東西”斗爭到底的精神。 第四節(jié)在文中起什么作用？說明什么？“我們要翻一闋新聲”怎么理解？ 第四節(jié)點明主旨，形象說明要團結(jié)廣大青少年一起奮斗，奔向燦爛的前程。“我們要翻一闋新聲”語帶雙關(guān)，蘊含要改造舊中國的理想。二、生活是多么廣闊 第一節(jié)寫什么？詩人為什么把生活比做“海洋”？ 第一節(jié)寫詩人對生活的渴望與歌頌。詩人把生活比做“海洋”，渴望自己充滿年輕人旺盛的生命活力。 第二節(jié)詩人寫了十五個排比句，前11個排比句與后四個排比句有什么不同？讀了之后，你有什么啟發(fā)？ 第二節(jié)詩人寫了十五個排比句，前11個排比句充滿了強度的動作性，每個句子都描繪了一種美妙的生活情景。后四個排比句從動入靜，由實轉(zhuǎn)虛，描寫生活內(nèi)在美：心靈的高尚，對人的友愛。啟發(fā)人們“在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡，用熱情發(fā)現(xiàn)真誠”。 第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？ 第三節(jié)重復(fù)第一節(jié)，同中有異，“芬芳”寫出了生活的溫馨與幸福。當堂練習(xí) 當堂背誦兩首詩課外作業(yè)，拓展延伸 1、仿照少年歌寫一首詩，要求表現(xiàn)少年的活潑與清純，對生活的熱愛，或者對生命價值的體驗與感受等情感。2、課后閱讀我為少男少女們唱，比較我為少男少女們歌唱與生活是多么廣闊在內(nèi)容和情感方面有什么不同？ 再再見見