安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文上冊 第二單元 誦讀欣賞 現(xiàn)代詩二首課件 （新版）蘇教版

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1、現(xiàn)代詩二首 誦讀欣賞：誦讀欣賞： 少年歌少年歌朱湘朱湘 生活是多么寬廣生活是多么寬廣何其芳何其芳學習目標1、了解現(xiàn)代詩歌的一些特點，學習這兩首詩以歡快的筆調、清新的風格、生動的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。2、詩歌的意象，大膽合理的想象。3、誦讀欣賞所選的兩首現(xiàn)代詩歌，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，積極投身生活的洪流，體驗人生的價值朱湘、何其芳朱湘、何其芳 朱湘（朱湘（1904190419331933），現(xiàn)代詩人。字子沅，安），現(xiàn)代詩人。字子沅，安徽人。徽人。19231923年加入文學研究會。與徐志摩等人創(chuàng)辦年加入文學研究會。與徐志摩等人創(chuàng)辦晨報晨報副刊副刊詩鐫詩鐫，

2、提倡格律新詩。他是新月，提倡格律新詩。他是新月派的主要詩人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感派的主要詩人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感不容于世，不容于世，19331933年年1212月月5 5日投江自殺。日投江自殺。 何其芳（何其芳（1912191219771977），現(xiàn)代著名詩人、文學），現(xiàn)代著名詩人、文學評論家。四川人。評論家。四川人。19291929年開始文學創(chuàng)作，主攻詩歌年開始文學創(chuàng)作，主攻詩歌和散文。受新月派的影響較深，也有唯美主義的傾和散文。受新月派的影響較深，也有唯美主義的傾向。新中國成立后曾被選為過全國政協(xié)委員、全國向。新中國成立后曾被選為過全國政協(xié)委員、全國人大代表。人大代表

3、。自學提綱： 指導朗讀，積累字詞。 一、少年歌詩中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之處？這兩個比喻表現(xiàn)了少年什么特點？“涇濁渭清”什么意思？第三節(jié)表現(xiàn)了少年什么特點？第四節(jié)在文中起什么作用？說明什么？“我們要翻一闋新聲”怎么理解？ 二、生活是多么廣闊這首詩主要寫了什么？讀了這首詩你有什么感想？第一節(jié)寫什么？詩人為什么把生活比做“海洋”？第二節(jié)詩人寫了十五個排比句，前11個排比句與后四個排比句有什么不同？讀了之后，你有什么啟發(fā)？第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？重點字詞重點字詞 涇涇 渭渭 溷溷 闋闋 顛顛 簸簸 cngcng 藏藏 zngzng ll 露露 lulu

4、jngjng wiwi hnhn ququ dindin bb 隱藏隱藏 儲藏儲藏 寶藏寶藏 西藏西藏 露水露水 揭露揭露 露面露面 露丑露丑一、少年歌詩中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之處？這兩個比喻表現(xiàn)了少年什么特點？全詩分四節(jié)。前兩節(jié)借助兩個能激發(fā)讀者想象的意象表現(xiàn)了少年的活潑與清純。第一節(jié)運用比喻和擬人的手法，把少年比做“小羊”，表現(xiàn)少年的活潑可愛。末句點明段旨。第二節(jié)把少年比做“山泉”，表現(xiàn)少年的純潔。末句點明段旨。 “涇濁渭清”什么意思？ 詩人運用“涇濁渭清”的典故，說明我們青少年要做純潔的人。（“涇濁渭清”比喻人品的高下和事物的好壞。） 第三節(jié)表現(xiàn)了少年什么特點？

5、第三節(jié)直抒胸臆，表現(xiàn)青少年的勃勃生機。他們敢愛敢恨，愛憎分明。這一段表達了青少年與“一切衰朽的東西”斗爭到底的精神。 第四節(jié)在文中起什么作用？說明什么？“我們要翻一闋新聲”怎么理解？ 第四節(jié)點明主旨，形象說明要團結廣大青少年一起奮斗，奔向燦爛的前程?！拔覀円婚犘侣暋闭Z帶雙關，蘊含要改造舊中國的理想。二、生活是多么廣闊 第一節(jié)寫什么？詩人為什么把生活比做“海洋”？ 第一節(jié)寫詩人對生活的渴望與歌頌。詩人把生活比做“海洋”，渴望自己充滿年輕人旺盛的生命活力。 第二節(jié)詩人寫了十五個排比句，前11個排比句與后四個排比句有什么不同？讀了之后，你有什么啟發(fā)？ 第二節(jié)詩人寫了十五個排比句，前11個排比句充滿了強度的動作性，每個句子都描繪了一種美妙的生活情景。后四個排比句從動入靜，由實轉虛，描寫生活內在美：心靈的高尚，對人的友愛。啟發(fā)人們“在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡，用熱情發(fā)現(xiàn)真誠”。 第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？ 第三節(jié)重復第一節(jié)，同中有異，“芬芳”寫出了生活的溫馨與幸福。當堂練習 當堂背誦兩首詩課外作業(yè)，拓展延伸 1、仿照少年歌寫一首詩，要求表現(xiàn)少年的活潑與清純，對生活的熱愛，或者對生命價值的體驗與感受等情感。2、課后閱讀我為少男少女們唱，比較我為少男少女們歌唱與生活是多么廣闊在內容和情感方面有什么不同？ 再再見見