八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《海燕》課件 蘇教版

現(xiàn)在我們看到的這種海鳥(niǎo)叫做海燕 在狂風(fēng)和烏云聚集的海面上，在狂風(fēng)和烏云聚集的海面上， 海燕在展海燕在展翅飛翔，它有大海賦予的堅(jiān)硬的翅膀，它翅飛翔，它有大海賦予的堅(jiān)硬的翅膀，它有大海賦予的不屈的靈魂，它經(jīng)常在暴風(fēng)有大海賦予的不屈的靈魂，它經(jīng)常在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的海面上勇敢地搏擊風(fēng)浪，笑傲雨來(lái)臨前的海面上勇敢地搏擊風(fēng)浪，笑傲長(zhǎng)空。這節(jié)課讓我們走入長(zhǎng)空。這節(jié)課讓我們走入海燕海燕這首充這首充滿激情的散文詩(shī)，來(lái)感受高爾基帶給我們滿激情的散文詩(shī)，來(lái)感受高爾基帶給我們的生命的最強(qiáng)音。的生命的最強(qiáng)音。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.朗讀課文，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。 2.理解象征，對(duì)比等手法在文中的運(yùn)用。 3.品味文章的語(yǔ)言。 4.感受海燕自信、樂(lè)觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.朗讀課文，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。 2.理解象征，對(duì)比等手法在文中的運(yùn)用。 3.品味文章的語(yǔ)言。 4.感受海燕自信、樂(lè)觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1.象征手法的理解。 2.作品的內(nèi)涵及海燕形象的典型性。作者資料作者資料 高爾基高爾基(18681936)原名阿列克塞馬克西莫維奇彼?？路?，是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)第一個(gè)偉大代表”（列寧語(yǔ)）。他的著名作品有自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)。長(zhǎng)篇小說(shuō)母親以及劇本小市民 海燕是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌。 背景背景 I90I年的俄國(guó)，正是人民群眾的革命風(fēng)暴風(fēng)起云涌的時(shí)候，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者發(fā)動(dòng)了對(duì)沙皇反動(dòng)政府一次又一次的進(jìn)攻。就在這緊要的關(guān)頭，也有一批假革命者和不革命者靜觀其變，趁機(jī)漁利。高爾基，這位勇敢的革命斗士，為了歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，批判假革命不革命者的丑惡嘴臉，就寫(xiě)下了海燕這篇充滿激情的散文詩(shī)，吹響了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命號(hào)角。應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)？應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)？ 散文詩(shī)有散文和詩(shī)的特點(diǎn)，語(yǔ)言凝練，不分行，不押韻，具有濃郁的抒情色彩，有著詩(shī)的意境，和內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。我們要把它當(dāng)成詩(shī)來(lái)朗讀，品味。 朗讀時(shí)要注意重音、節(jié)奏，還要注意體會(huì)作者的感情，海燕當(dāng)時(shí)的情感。呻吟呻吟 膽怯膽怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒 號(hào)叫號(hào)叫Shn ynqi filwnyn注音：注音：ho詞義：詞義：呻吟：呻吟：翡翠：翡翠：掠起：掠起：震怒：震怒：困乏：困乏：蜿蜒：蜿蜒：指人因痛苦而發(fā)出聲音。指人因痛苦而發(fā)出聲音。一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。浪。輕輕擦過(guò)或拂起。輕輕擦過(guò)或拂起。疲乏。疲乏。異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)分激動(dòng)。異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)分激動(dòng)。蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。呻吟：呻吟：翡翠：翡翠：掠起：掠起：呻吟：呻吟：翡翠：翡翠：震怒：震怒：掠起：掠起：呻吟：呻吟：翡翠：翡翠：困乏：困乏：震怒：震怒：掠起：掠起：呻吟：呻吟：翡翠：翡翠：蜿蜒：蜿蜒：困乏：困乏：震怒：震怒：掠起：掠起：呻吟：呻吟：翡翠：翡翠：: : 本文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索,按海面景象的發(fā)展變化可以將本文分為幾個(gè)畫(huà)面?用自己的話概述。暴風(fēng)雨將來(lái)之時(shí)暴風(fēng)雨將來(lái)之時(shí) 暴風(fēng)雨逼近之時(shí)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)暴風(fēng)雨即臨之時(shí)暴風(fēng)雨即臨之時(shí)海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)（16）（712）（1316）暴風(fēng)雨漸次逼近線索：探究：探究： 畫(huà)出文中直接描寫(xiě)海燕的語(yǔ)句，如畫(huà)出文中直接描寫(xiě)海燕的語(yǔ)句，如果讓你在果讓你在“海燕海燕”前面加一個(gè)修飾性前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（ ）的的海燕海燕勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神閱讀第一段海海 鷗鷗 海海 鴨鴨企鵝企鵝海鷗海鷗 課文還寫(xiě)了其它課文還寫(xiě)了其它海鳥(niǎo)，請(qǐng)同學(xué)們從海鳥(niǎo)，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫(xiě)其課文中找出描寫(xiě)其它海鳥(niǎo)的句子，并它海鳥(niǎo)的句子，并談?wù)剬?duì)它們的印象。談?wù)剬?duì)它們的印象。對(duì)象對(duì)象 海燕海燕海鷗海鷗海鴨海鴨企鵝企鵝動(dòng)作動(dòng)作心理心理高傲地飛翔，勇敢地叫喊歡樂(lè)渴望呻吟飛竄掩藏恐懼呻吟嚇壞躲藏膽怯填表填表在蒼茫的大海上“蒼茫”是什么意思？空闊遼遠(yuǎn)，沒(méi)有邊際點(diǎn)明海燕所處環(huán)境的一句是：點(diǎn)明海燕所處環(huán)境的一句是：比喻。表現(xiàn)了海燕的矯健敏捷。“高傲的飛翔” 是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？擬人。表現(xiàn)海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概?！跋窈谏拈W電像黑色的閃電”是什么修辭方法？有是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？什么表達(dá)作用？和海燕對(duì)比，突出海燕的英勇、樂(lè)觀。為什么要寫(xiě)大海、狂風(fēng)和烏云？點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象這篇散文詩(shī)歌頌的是海燕，為什么還要這篇散文詩(shī)歌頌的是海燕，為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？閱讀第二段 象征黑暗勢(shì)力如黑云壓城，加緊鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭(zhēng)日益激化?！盀踉圃絹?lái)越低，越來(lái)越暗烏云越來(lái)越低，越來(lái)越暗”有什有什么象征意義？么象征意義？“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？ 擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。 擬人和比喻。 把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣焰?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。碎末。這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法？這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？有什么表達(dá)作用？指波浪借喻（本體不出現(xiàn)為借喻）“大塊的翡翠大塊的翡翠”指什么？指什么？這是什么修辭手法？這是什么修辭手法？“飛舞”突出了海燕的歡快。海燕叫喊著，海燕叫喊著，飛翔飛翔著，像黑色的閃電，著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗桑窗?，它飛舞飛舞著，像個(gè)精靈，著，像個(gè)精靈，高傲高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它在大笑，它又在號(hào)叫它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！而號(hào)叫！為什么前邊用為什么前邊用“飛翔飛翔”而這里用而這里用“飛舞飛舞”？突出海燕動(dòng)作之快。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起掠起波浪的飛波浪的飛沫。沫?！奥悠鹇悠稹庇惺裁幢磉_(dá)作用？有什么表達(dá)作用？閱讀第三段一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。就消失了。這三句話，這三句話，第句用第句用 的修辭方法，表現(xiàn)的修辭方法，表現(xiàn) 的的猖狂兇狠，氣焰囂張；猖狂兇狠，氣焰囂張；第句用第句用 的修辭方法，表現(xiàn)的修辭方法，表現(xiàn) 的巨大聲勢(shì)和巨大力量；的巨大聲勢(shì)和巨大力量；第句用第句用 的修辭方法，表現(xiàn)的修辭方法，表現(xiàn) 的垂死掙扎。的垂死掙扎。比喻比喻擬人反動(dòng)勢(shì)力廣大人民反動(dòng)勢(shì)力“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？ 運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。 “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？用它作全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)能發(fā)揮什么作用？深刻含義：這句呼喚飽含著對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望與期待，充滿著無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命樂(lè)觀精神、堅(jiān)定的信心和高瞻遠(yuǎn)矚、堅(jiān)定不移的革命精神。作用：用這句話結(jié)束全詩(shī)，富于鼓動(dòng)性和戰(zhàn)斗力，能號(hào)召人民群眾積極行動(dòng)起來(lái)，迎接革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。感情：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭(zhēng)，贏得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念。 “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”一句表達(dá)了一句表達(dá)了作者什么思想感情？作者什么思想感情？寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色-象征手法的運(yùn)用象征手法的運(yùn)用象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)手法象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)手法,也就是所謂的也就是所謂的”托義于物托義于物”。象征是文學(xué)創(chuàng)作。象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它通過(guò)具體形象的中的一種重要的表現(xiàn)方法，它通過(guò)具體形象的事物來(lái)表現(xiàn)與之相似的抽象的事物、思想或感事物來(lái)表現(xiàn)與之相似的抽象的事物、思想或感情。情。 作用：作用：可以使不容易理解或不便于直接說(shuō)可以使不容易理解或不便于直接說(shuō)出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來(lái)，出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來(lái)，化化“抽象抽象”為為“具體具體”， 形象可感，增強(qiáng)感形象可感，增強(qiáng)感染力。染力。 想想他們都分別象征了什么？海燕海燕無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)海鷗、海鴨、企海鷗、海鴨、企鵝鵝怯于革命不革命和假革命怯于革命不革命和假革命者者大海大海 廣大勞動(dòng)人民群眾的無(wú)窮力量廣大勞動(dòng)人民群眾的無(wú)窮力量烏云、閃電、雷聲、狂烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)風(fēng)反革命黑暗勢(shì)力反革命黑暗勢(shì)力暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng) 試展開(kāi)想像寫(xiě)一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說(shuō)些什么？ 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開(kāi)了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時(shí)發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒(méi)有什么可怕的。” 海鷗沒(méi)有言語(yǔ)，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過(guò)，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來(lái)呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來(lái)吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無(wú)比快樂(lè)的。”海鴨們卻顧不得說(shuō)話就躲得無(wú)影無(wú)蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤(pán)旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來(lái)了企鵝膽怯的低語(yǔ)：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬(wàn)不要把我的安樂(lè)窩震壞了?！焙Ｑ鄬?duì)著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂(lè)窩吧，戰(zhàn)斗可能會(huì)毀壞你們的安樂(lè)窩，但是，也必將換來(lái)一個(gè)嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂(lè)窩要強(qiáng)得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。 破折號(hào)的用法：1、它叫喊著， 就是在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里表示意思的躍進(jìn)2、在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！表示意思的延續(xù)3、海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著表示注釋4、海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨呀5、像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫前一個(gè)是注釋性補(bǔ)充，后一個(gè)表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)6、這個(gè)敏感 精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住處的！前一個(gè)表示承上，后一個(gè)表示意思的強(qiáng)調(diào)和復(fù)述。7、暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！表示詩(shī)句的提行和意思的強(qiáng)調(diào)8、這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！起提示、總結(jié)和強(qiáng)調(diào)的作用 作者這樣寫(xiě)海燕，當(dāng)然與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)，也就是有他的時(shí)代性，但我們今天學(xué)習(xí)這一課時(shí)，仍然覺(jué)得他有較大的現(xiàn)實(shí)意義， 想一想，他對(duì)我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)意義是什么呢？告訴我們?cè)谏钪杏龅奖╋L(fēng)雨（困難、挫折）時(shí)，我們也要像海燕那樣勇敢、樂(lè)觀、自信的面對(duì)！ 讓我們的人生像海燕讓我們的人生像海燕一樣飛翔！一樣飛翔！讓我們的人生像海燕讓我們的人生像海燕一樣飛翔！一樣飛翔！