學(xué)九年級語文下冊 第11課《西風(fēng)頌》課件 長版

西風(fēng)頌西風(fēng)頌【英】雪萊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合本詩寫作背景，理解詩中表達(dá)的結(jié)合本詩寫作背景，理解詩中表達(dá)的思想感情。思想感情。2.分析本詩的的層次結(jié)構(gòu)。分析本詩的的層次結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)體會本文的浪漫主義特點。學(xué)習(xí)體會本文的浪漫主義特點。4.具體掌握本詩運用象征、比喻等手法具體掌握本詩運用象征、比喻等手法的寫作特點。的寫作特點。作者介紹作者介紹 雪萊（17921822），19世紀(jì)英國著名浪漫主義詩人。 詩人一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的抒情詩及政治詩，致云雀、西風(fēng)頌、自由頌、解放了的普羅米修斯、暴政的假面游行等詩都一直為人們傳唱不衰。詩人出生在一個古老而保守的貴族家庭。少年時在皇家的伊頓公學(xué)就讀。1810年入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)，開始追求民主自由。1811年，詩人因為寫作哲學(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無神論，被學(xué)校開除；也因此得罪父親，離家獨居。1812年，詩人又偕同新婚的妻子赴愛爾蘭參加那兒人們反抗英國統(tǒng)治的斗爭，遭到英國統(tǒng)治階級的忌恨。1814年，雪萊與妻子離婚，與瑪麗小姐結(jié)合。英國當(dāng)局趁機對雪萊大加誹謗中傷，雪萊憤然離開祖國，旅居意大利。1822年7月8日，詩人出海航行遭遇暴風(fēng)雨，溺水而亡。身世經(jīng)歷身世經(jīng)歷時代背景時代背景當(dāng)時，歐洲各國的工人運動和革命運動風(fēng)起云涌。英國工人階級為了爭取自身的生存權(quán)利，正同資產(chǎn)階級展開英勇的斗爭，搗毀機器和罷工事件接連不斷。法國自拿破侖帝制崩潰、波旁王朝復(fù)辟以后，階級矛盾異常尖銳。拿破侖帝國的解體也大大促進(jìn)了西班牙人民反對異族壓迫和封建專制的革命運動，1819年1月，終于響起了武裝起義的槍聲。就在武裝起義的前夕，雪萊給西班牙人民獻(xiàn)上了頌歌一首。在意大利和希臘，民族解放運動方興未艾，雪萊的西風(fēng)頌發(fā)表不久，這兩個國家也先后爆發(fā)了轟轟烈烈的武裝起義。西風(fēng)頌的寫作背景西風(fēng)頌的寫作背景 一個秋日的午后，詩人雪萊在意大利佛羅倫薩近郊的樹林里漫步。突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾。到了傍晚，暴風(fēng)雨夾帶著冰雹雷電傾盆而下，蕩滌著大地，震撼著人間。大自然威武雄壯的交響樂，觸發(fā)了詩人的靈感，他奮筆疾書，譜寫了不朽的抒情短詩西風(fēng)頌。這是1819年的事情。 【層次結(jié)構(gòu)分析】全詩共全詩共5節(jié)，可分為兩大部分：節(jié)，可分為兩大部分：第一部分（第一部分（1至至3節(jié)）：寫西風(fēng)掃落葉，播種節(jié)）：寫西風(fēng)掃落葉，播種子，驅(qū)散亂云，放釋雷雨，把地中海從夏天子，驅(qū)散亂云，放釋雷雨，把地中海從夏天的沉睡中吹醒，讓大西洋涂上莊嚴(yán)秋色。這的沉睡中吹醒，讓大西洋涂上莊嚴(yán)秋色。這一部分是對西風(fēng)的贊歌。一部分是對西風(fēng)的贊歌。第第1節(jié)：稱頌西風(fēng)節(jié)：稱頌西風(fēng) “既是破壞者又是保護(hù)者既是破壞者又是保護(hù)者”，它既能橫掃枯死的落葉（象征腐朽的反動勢它既能橫掃枯死的落葉（象征腐朽的反動勢力），又能護(hù)送力），又能護(hù)送“有翼的種子有翼的種子”暗藏地下，暗藏地下，只等春風(fēng)吹起，萬卉齊放（象征革命思想終只等春風(fēng)吹起，萬卉齊放（象征革命思想終將萌發(fā)、壯大）。將萌發(fā)、壯大）。第第2節(jié)：再次頌揚西風(fēng)掃蕩腐朽事物的強大節(jié)：再次頌揚西風(fēng)掃蕩腐朽事物的強大威力（象征革命的力量）。它能勢卷流云，威力（象征革命的力量）。它能勢卷流云，隨之帶來黑雨、冰雹和火焰，隨之帶來黑雨、冰雹和火焰，“將瀕臨的一將瀕臨的一年埋葬年埋葬”。這一節(jié)把境界由地上擴(kuò)展到了高。這一節(jié)把境界由地上擴(kuò)展到了高空?？?。第第3節(jié)：寫西風(fēng)吹醒了南國的地中海，震驚節(jié)：寫西風(fēng)吹醒了南國的地中海，震驚了大西洋，使洶涌的波濤為它讓路，深淵的了大西洋，使洶涌的波濤為它讓路，深淵的草木也為之戰(zhàn)栗。這一節(jié)將西風(fēng)的強大威力草木也為之戰(zhàn)栗。這一節(jié)將西風(fēng)的強大威力由空中掃到海洋，暗示著革命風(fēng)暴終將在各由空中掃到海洋，暗示著革命風(fēng)暴終將在各處掀起。處掀起。第二部分（第二部分（4至至5節(jié)）：詩人將自己寫入詩歌，同西節(jié)）：詩人將自己寫入詩歌，同西風(fēng)合為一體，把主觀感情同自然景物融合在一起。風(fēng)合為一體，把主觀感情同自然景物融合在一起。第第4節(jié)：詩人盡管在人生路上受盡挫折，他仍然渴望節(jié)：詩人盡管在人生路上受盡挫折，他仍然渴望西風(fēng)能象舉起水波、樹葉、流云一樣，使自己振奮西風(fēng)能象舉起水波、樹葉、流云一樣，使自己振奮起來，獲得新的生命，表現(xiàn)了詩人投入革命風(fēng)暴的起來，獲得新的生命，表現(xiàn)了詩人投入革命風(fēng)暴的強烈愿望。強烈愿望。第第5節(jié)：詩人愿西風(fēng)給予他節(jié)：詩人愿西風(fēng)給予他“狂暴的精神狂暴的精神”，吹落，吹落“枯死的思想枯死的思想”，“促成新的生命促成新的生命”，從而，從而“把昏把昏睡的大地喚醒睡的大地喚醒”。最后兩句展示了光明的前景，充。最后兩句展示了光明的前景，充滿著對光明未來的堅定信念。滿著對光明未來的堅定信念。 王佐良譯本王佐良譯本 第一節(jié)第一節(jié) 啊，狂野的西風(fēng)，你把秋氣猛吹， 不露臉便將落葉一掃而空， 猶如法師趕走了群鬼， 趕走那黃綠紅黑紫的一群， 那些染上了瘟疫的魔怪 呵，你讓種子長翅騰空， 又落在冰冷的土壤里深埋， 象尸體躺在墳?zāi)?，但一?你那青色的東風(fēng)妹妹回來， 為沉睡的大地吹響銀號， 驅(qū)使羊群般蓓蕾把大氣猛喝， 就吹出遍野嫩色，處處香飄。 狂野的精靈！你吹遍了大地山河， 破壞者，保護(hù)者，聽吧聽我的歌！ 第一節(jié) 第一節(jié)，寫大地上的景象。第一節(jié)，寫大地上的景象。 在西風(fēng)狂暴的吹拂下，落葉翻滾，黑暗的泥土里也在西風(fēng)狂暴的吹拂下，落葉翻滾，黑暗的泥土里也有種子沉睡，等待來年將有種子沉睡，等待來年將“色和香充滿了山峰和平原色和香充滿了山峰和平原”。 在一片肅殺、衰敗的秋景中，還暗藏著來年的生機，在一片肅殺、衰敗的秋景中，還暗藏著來年的生機，而西風(fēng)就是這一進(jìn)程的推動者。而西風(fēng)就是這一進(jìn)程的推動者。 第二節(jié)第二節(jié) 你激蕩長空，亂云飛墜 如落葉；你搖撼天和海， 不許它們象老樹纏在一堆； 你把雨和電趕了下來， 只見藍(lán)空上你馳騁之處 忽有萬丈金發(fā)披開， 象是酒神的女祭司勃然大怒， 愣把她的長發(fā)遮住了半個天， 將暴風(fēng)雨的來臨宣布。 你唱著挽歌送別殘年， 今夜這天空宛如圓形的大墓， 罩住了混濁的云霧一片， 卻擋不住電火和冰雹的突破， 更有黑雨傾盆而下！呵，聽我的歌！ 第二節(jié) 第二節(jié)，詩人的筆觸轉(zhuǎn)向了高空第二節(jié)，詩人的筆觸轉(zhuǎn)向了高空 寫西風(fēng)怎樣撕扯流云，讓它們在天穹中形成雷雨寫西風(fēng)怎樣撕扯流云，讓它們在天穹中形成雷雨 大自然的萬鈞之力由此顯現(xiàn)。大自然的萬鈞之力由此顯現(xiàn)。 第三節(jié)第三節(jié) 你驚擾了地中海的夏日夢， 它在清澈的碧水里靜躺， 聽著波浪的催眠曲，睡意正濃， 朦朧里它看見南國港外石島旁， 烈日下古老的宮殿和樓臺 把影子投在海水里晃蕩， 它們的墻上長滿花朵和蘚苔， 那香氣光想想也叫人醉倒！ 你的來臨叫大西洋也驚駭， 它忙把海水劈成兩半，為你開道， 海地下有瓊枝玉樹安臥， 盡管深潛萬丈，一聽你的怒號 就聞聲而變色，只見一個個 戰(zhàn)栗，畏縮呵，聽我的歌！ 第三節(jié) 轉(zhuǎn)而描寫海洋轉(zhuǎn)而描寫海洋 在西風(fēng)的呼喚下，沉睡了一個夏天的地中海也蘇醒過來，在西風(fēng)的呼喚下，沉睡了一個夏天的地中海也蘇醒過來，為西風(fēng)讓出道路，驚嚇了海底的植物。為西風(fēng)讓出道路，驚嚇了海底的植物。 第四節(jié)第四節(jié) 如果我能是一片落葉隨你飄騰， 如果我能是一朵流云伴你飛行， 或是一個浪頭在你的威力下翻滾， 如果我能有你的銳勢和沖勁， 即使比不上你那不羈的奔放， 但只要能拾回我當(dāng)年的童心， 我就能陪著你遨游天上， 那時候追上你未必是夢囈， 又何至淪落到這等頹喪， 祈求你來救我之急！ 呵，卷走我吧，象卷落葉，波浪，流云！ 我跌在人生的刺樹上，我血流遍體！ 歲月沉重如鐵鏈，壓著的靈魂 原本同你一樣，高傲，飄逸，不馴。 第五節(jié)第五節(jié) 讓我做你的豎琴吧，就同森林一般， 縱然我們都落葉紛紛，又有何妨！ 我們身上的秋色斑爛， 好給你那狂飚曲添上深沉的回響， 甜美而帶蒼涼。給我你迅猛的勁頭！ 豪邁的精靈，化成我吧，借你的鋒芒， 把我的腐朽思想掃出宇宙， 掃走了枯葉好把新生來激發(fā)； 憑著我這詩韻做符咒， 猶如從未滅的爐頭吹出火花， 把我的話散布在人群之中！ 對那沉睡的大地，拿我的嘴當(dāng)喇叭， 吹響一個預(yù)言！呵，西風(fēng)， 如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 西風(fēng)頌西風(fēng)頌對自然景物的描寫集中在前三節(jié)：對自然景物的描寫集中在前三節(jié)：第一節(jié)：寫大地上的景象 描寫西風(fēng)掃除林中殘葉，吹送生命的種籽。 在一片肅殺、衰敗的秋景中，還暗藏著來年的生機，而西風(fēng)就是這一進(jìn)程的推動者。渲染沉重嚴(yán)酷的環(huán)境氛圍，但是又給人以希望的暗示。第二節(jié)：詩人的筆觸轉(zhuǎn)向了高空 描寫西風(fēng)攪動天上的濃云密霧，呼喚著暴雨雷電的到來。 寫西風(fēng)怎樣撕扯流云，由此顯現(xiàn)大自然的萬鈞之力。同時隱晦的表示當(dāng)偉大的革命風(fēng)暴來臨時，任何阻撓都是無力無能而可笑的。第三節(jié)：轉(zhuǎn)而描寫海洋 描寫西風(fēng)掀起大海的洶涌波濤，摧毀海底花樹。 著重強調(diào)了西風(fēng)力量的強大，也暗示即將來臨的革命風(fēng)暴具有的強大力量。這三節(jié)詩中，詩人描繪了西風(fēng)所到之處，自然世界發(fā)生了怎樣的改變，歌這三節(jié)詩中，詩人描繪了西風(fēng)所到之處，自然世界發(fā)生了怎樣的改變，歌頌了它那偉大的破壞力和創(chuàng)造力。三節(jié)詩三個意境，詩人幻想的翅膀飛翔在頌了它那偉大的破壞力和創(chuàng)造力。三節(jié)詩三個意境，詩人幻想的翅膀飛翔在樹林、天空和大海之間，飛翔在現(xiàn)實和理想之間，形象鮮明，想象豐富，但樹林、天空和大海之間，飛翔在現(xiàn)實和理想之間，形象鮮明，想象豐富，但中心思想只有一個，就是歌唱西風(fēng)掃除腐朽、鼓舞新生的強大威力。中心思想只有一個，就是歌唱西風(fēng)掃除腐朽、鼓舞新生的強大威力。西風(fēng)頌西風(fēng)頌 從第四節(jié)開始，由寫景轉(zhuǎn)向抒情，由描寫西風(fēng)的氣勢轉(zhuǎn)向直抒詩人的胸臆，抒發(fā)詩人對西風(fēng)的熱愛和向往，達(dá)到情景交融的境界，但仍然是在歌唱西風(fēng)。 詩歌的后兩段寫詩人與西風(fēng)的應(yīng)和?！拔业谌松拇虡渖?，我血流遍體”這令人心碎的詩句道出了詩人不羈心靈的創(chuàng)傷。盡管如此，詩人還是愿意被西風(fēng)吹拂，愿意自己即將逝去的生命在被撕碎的瞬間感受到西風(fēng)的精神，西風(fēng)的氣息；詩人愿奉獻(xiàn)自己的一切，為即將到來的春天奉獻(xiàn)。 在詩的結(jié)尾，詩人以預(yù)言家的口吻高喊：“如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”這里，西風(fēng)已經(jīng)成了一種象征，它是一種無處不在的宇宙精神，一種打破舊世界，追求新世界的西風(fēng)精神。詩人以西風(fēng)自喻，表達(dá)了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。藝術(shù)特色1.氣勢豪放，想像奇麗，境界開闊，充滿濃氣勢豪放，想像奇麗，境界開闊，充滿濃厚的革命浪漫主義色彩。詩人展開想像的厚的革命浪漫主義色彩。詩人展開想像的翅膀，時而陸地，時而天空，時而海底，翅膀，時而陸地，時而天空，時而海底，常常把讀者帶進(jìn)雄奇壯麗的境界。流云被常常把讀者帶進(jìn)雄奇壯麗的境界。流云被撕成瘋女飄揚的散發(fā)，大洋深淵的花草在撕成瘋女飄揚的散發(fā)，大洋深淵的花草在顫栗萎縮，摧枯拉朽，使人驚心動魄。顫栗萎縮，摧枯拉朽，使人驚心動魄。2.情景交融的特點。詩的前三節(jié)是對自然景物情景交融的特點。詩的前三節(jié)是對自然景物的描繪，后兩節(jié)融入了詩人自我形象和主觀感的描繪，后兩節(jié)融入了詩人自我形象和主觀感情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對西風(fēng)的熱愛與向往，情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對西風(fēng)的熱愛與向往，由景入情，兩方面聯(lián)結(jié)得自然、巧妙。當(dāng)然，由景入情，兩方面聯(lián)結(jié)得自然、巧妙。當(dāng)然，前三節(jié)的景物描寫本身也蘊含著作者對西風(fēng)的前三節(jié)的景物描寫本身也蘊含著作者對西風(fēng)的贊美之情?？傊爸杏星?，情由景生，情景贊美之情?？傊爸杏星?，情由景生，情景交融。交融。3.通篇采用了象征和比喻的手法，意義深遠(yuǎn)含蓄。例通篇采用了象征和比喻的手法，意義深遠(yuǎn)含蓄。例如第三節(jié)，寫西風(fēng)喚醒了地中海、震驚了大西洋，就如第三節(jié)，寫西風(fēng)喚醒了地中海、震驚了大西洋，就很容易引起人們對現(xiàn)實的深思。當(dāng)時，地中海沿岸的很容易引起人們對現(xiàn)實的深思。當(dāng)時，地中海沿岸的國家不少處于被奴役、受壓制的境況，而大西洋上的國家不少處于被奴役、受壓制的境況，而大西洋上的英倫三島及其沿岸的法國正是推行殖民主義的霸權(quán)國英倫三島及其沿岸的法國正是推行殖民主義的霸權(quán)國家。詩中所寫的家。詩中所寫的“昏睡的地中?；杷牡刂泻！?、“洶涌的大西洶涌的大西洋洋”，未必不反映了詩人對被壓迫民族解放斗爭的關(guān)，未必不反映了詩人對被壓迫民族解放斗爭的關(guān)切，對奴役者的痛恨。又如以落葉象征腐朽、殘敗的切，對奴役者的痛恨。又如以落葉象征腐朽、殘敗的舊勢力，又把落葉形容成舊勢力，又把落葉形容成“黃的，黑的，灰的，紅得黃的，黑的，灰的，紅得像患肺癆像患肺癆”，“是重染疫癘的一群是重染疫癘的一群”，形象丑惡，不，形象丑惡，不堪一擊，有如堪一擊，有如“鬼魅碰上巫師，紛紛逃避鬼魅碰上巫師，紛紛逃避”。既形象。既形象生動，又蘊含象征意義和強烈的感情色彩。生動，又蘊含象征意義和強烈的感情色彩。藝術(shù)特點1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，主題集中。、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，主題集中。2、西風(fēng)頌西風(fēng)頌采用的是象征手法。采用的是象征手法。西風(fēng)頌西風(fēng)頌不是風(fēng)景詩，而是政治抒不是風(fēng)景詩，而是政治抒情詩，它雖然沒有一句直接描寫革命，情詩，它雖然沒有一句直接描寫革命，但整首詩都是在反映革命。但整首詩都是在反映革命。結(jié)語結(jié)語 在這首詩中，詩人的創(chuàng)作從頭至尾都只環(huán)繞著秋天的西風(fēng)而展開，無論是寫景還是抒情，都沒有脫離這個描寫對象，也沒有使用過一句政治術(shù)語和革命口號。 但是，卻讓讀者在西風(fēng)、殘葉、種籽、流云、暴雨雷電、大海波濤、海底花樹等意象之間感受到了蓬勃發(fā)展的革命斗爭的力量。時刻鼓勵著人們堅強忍受勝利前的苦痛折磨，頑強的等待、爭取勝利曙光的到來。 而詩人同樣也在詩中表達(dá)了他不畏犧牲，甘愿為勝利奉獻(xiàn)自己的崇高精神。 尤其是結(jié)尾的詩句，既概括了自然現(xiàn)象，也深刻地揭示了人類社會的歷史規(guī)律，指出了革命斗爭經(jīng)過艱難曲折走向勝利的光明前景，寓意深遠(yuǎn)，余味無窮。主題主題雪萊歌唱西風(fēng)，同時也在歌唱席卷整雪萊歌唱西風(fēng)，同時也在歌唱席卷整個歐洲的革命風(fēng)暴。他歌唱革命運動，個歐洲的革命風(fēng)暴。他歌唱革命運動，渴望自己以排山倒海之勢，雷霆萬鈞渴望自己以排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力，橫掃舊世界一切黑暗反動勢力。之力，橫掃舊世界一切黑暗反動勢力。春天還會遠(yuǎn)嗎？春天還會遠(yuǎn)嗎？謝謝觀賞謝謝觀賞! !再見再見