七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 相逢是首歌復(fù)習(xí)課件 魯教版

第三單元第三單元 相逢是首歌相逢是首歌復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 1識(shí)記：青春閉鎖心理的想象及危害，友識(shí)記：青春閉鎖心理的想象及危害，友 情的重要性；老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。情的重要性；老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。2 2理解：理解與同學(xué)、朋友交往的原則，理解：理解與同學(xué)、朋友交往的原則，學(xué)生怎樣與老師交往與溝通，禮貌是必要的學(xué)生怎樣與老師交往與溝通，禮貌是必要的前提。前提。3 3運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高與同學(xué)、老師交運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高與同學(xué)、老師交往溝通能力，增強(qiáng)正確處理師生矛盾都的能往溝通能力，增強(qiáng)正確處理師生矛盾都的能力。力。重難點(diǎn)突破：重難點(diǎn)突破： 1.正確區(qū)分友誼與“哥們兒義氣”，樹(shù)立正確的友誼觀。 真正的友誼是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。我們要端正思想，認(rèn)識(shí)到“哥們兒義氣”的危害，樹(shù)立正確的友誼觀。 2.懂得如何才能建立和發(fā)展真摯的友情 （1）消除閉鎖心理，積極尋找朋友 （2）如何讓友誼之樹(shù)常青 3、全面認(rèn)識(shí)老師的作用,真正熱愛(ài)老師，與老師建立良好的關(guān)系。 （1）老師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)人類文明的作用 （2）正確處理與老師的矛盾。單元內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖單元內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖知識(shí)點(diǎn)整合 第五課 友情伴我同行1、為什么說(shuō)、為什么說(shuō)生活需要友情生活需要友情1、生活離不開(kāi)、生活離不開(kāi) ，人生離不開(kāi)，人生離不開(kāi) 。2、友情能使我們、友情能使我們 、 、 ，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng) 和和 ，更快地，更快地 和和 。3、友情給我們、友情給我們 和和 ，讓我們獲得更多的，讓我們獲得更多的 和和 。2、怎樣克、怎樣克 服閉鎖心理服閉鎖心理 尋找友情尋找友情1、敞開(kāi)自己的、敞開(kāi)自己的 ，以，以 的心態(tài)與他人溝通、交往，培養(yǎng)的心態(tài)與他人溝通、交往，培養(yǎng) 、 的性格。的性格。2、應(yīng)注意、應(yīng)注意 ，努力做到，努力做到 ， ， 。4、怎樣維持真摯友情、怎樣維持真摯友情 與朋友相處應(yīng)做到與朋友相處應(yīng)做到 、 、 、 、 、 、 。但要講原則，建立真正的友誼必須以分清。但要講原則，建立真正的友誼必須以分清 _ 為前提。那種只講為前提。那種只講“哥兒們義氣哥兒們義氣”，絕不是，絕不是 。閉鎖心理是從閉鎖心理是從 走向走向 過(guò)過(guò)種中的種中的 心理反應(yīng)。會(huì)影響與同學(xué)、朋友的心理反應(yīng)。會(huì)影響與同學(xué)、朋友的 和和 ，容易形成，容易形成 成成 ，影響正常的影響正常的 。2、怎樣、怎樣尊敬老師尊敬老師1、老師是我們學(xué)習(xí)的、老師是我們學(xué)習(xí)的 。2、老師是我們成長(zhǎng)道路的、老師是我們成長(zhǎng)道路的 。3、老師的愛(ài)是、老師的愛(ài)是 ，給了我們，給了我們 和和 ，促使每一個(gè)學(xué)子，促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求。求。 1、老師、老師的作用的作用1、 都應(yīng)尊敬老師都應(yīng)尊敬老師2、尊敬老師最重要的是、尊敬老師最重要的是 。3、虛心聽(tīng)取、虛心聽(tīng)取 ，正確對(duì)待，正確對(duì)待 ，真誠(chéng)地接受，真誠(chéng)地接受 ，使自己不斷進(jìn)步。使自己不斷進(jìn)步。4、對(duì)老師、對(duì)老師 。第六課 師愛(ài)助我成長(zhǎng)3、怎樣、怎樣與老師與老師交朋友交朋友1、與老師建立、與老師建立 、 的師生關(guān)系，師生之間的師生關(guān)系，師生之間 人人格格 、 、 、 。2、主動(dòng)誠(chéng)懇、主動(dòng)誠(chéng)懇 ，就能得到老師更多的，就能得到老師更多的 和和 ，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)。，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)。3、當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)、當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì) ，通過(guò)，通過(guò) 與老師坦誠(chéng)交與老師坦誠(chéng)交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，且應(yīng)該給老師指出來(lái)，但流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，且應(yīng)該給老師指出來(lái)，但態(tài)度要態(tài)度要 ，方式要，方式要 。 中學(xué)生小強(qiáng)在游戲廳里結(jié)識(shí)了一個(gè)社會(huì)青年，有幾次小強(qiáng)在游中學(xué)生小強(qiáng)在游戲廳里結(jié)識(shí)了一個(gè)社會(huì)青年，有幾次小強(qiáng)在游戲廳里花光了錢，都是這個(gè)人借錢給他，小強(qiáng)還跟這個(gè)人學(xué)會(huì)了戲廳里花光了錢，都是這個(gè)人借錢給他，小強(qiáng)還跟這個(gè)人學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。你覺(jué)得小強(qiáng)應(yīng)該（）抽煙、喝酒。你覺(jué)得小強(qiáng)應(yīng)該（）A.馬上斷絕與這個(gè)青年的交往，因?yàn)楦?qiáng)會(huì)受到不良影響B(tài).繼續(xù)與他交往，可以學(xué)到很多新東西C.不要再與他往來(lái)，否則會(huì)影響自己的成長(zhǎng)D.順其自然，多個(gè)朋友沒(méi)壞處典型例題典型例題 思路解析：本題是一道以生活事例為背景的選擇題，重在對(duì)友情的理解、辨思路解析：本題是一道以生活事例為背景的選擇題，重在對(duì)友情的理解、辨別能力的考查。小強(qiáng)結(jié)交的這幾個(gè)社會(huì)青年不利于其健康成長(zhǎng)，應(yīng)斷絕來(lái)往。別能力的考查。小強(qiáng)結(jié)交的這幾個(gè)社會(huì)青年不利于其健康成長(zhǎng)，應(yīng)斷絕來(lái)往。A C慎交朋友，堅(jiān)持原則慎交朋友，堅(jiān)持原則 原因原因：近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人交什么：近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人交什么樣的朋友，對(duì)其成長(zhǎng)、發(fā)展有很大的影響，樣的朋友，對(duì)其成長(zhǎng)、發(fā)展有很大的影響， 態(tài)度原則態(tài)度原則：應(yīng)注意謹(jǐn)慎交友，善交益友，：應(yīng)注意謹(jǐn)慎交友，善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。交友要講原則，建立真正的樂(lè)交諍友，不交損友。交友要講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性。那種只有這樣，才能保證友誼的純潔性。那種不分是非善惡，只講不分是非善惡，只講“哥兒們義氣哥兒們義氣”，絕不是真正的友誼。絕不是真正的友誼。 尊敬老師，與老師交朋友 典型例題典型例題 尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，以下是尊重尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，以下是尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)的有（）老師勞動(dòng)的表現(xiàn)的有（）A.A.上課精力集中，積極動(dòng)腦上課精力集中，積極動(dòng)腦B.B.主動(dòng)舉手回答老師提出的問(wèn)題主動(dòng)舉手回答老師提出的問(wèn)題C.C.作業(yè)馬虎潦草作業(yè)馬虎潦草D.D.課堂上和同學(xué)開(kāi)玩笑課堂上和同學(xué)開(kāi)玩笑 思路解析：本題是一道理解式的選擇題，重在對(duì)理解、思路解析：本題是一道理解式的選擇題，重在對(duì)理解、辨別能力的考查。我們要尊重老師的勞動(dòng)就要積極配合老師辨別能力的考查。我們要尊重老師的勞動(dòng)就要積極配合老師的講課。的講課。C C、D D兩項(xiàng)是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。兩項(xiàng)是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。 思路解析：思路解析：選選D D。本。本題題考考查查如何正確與老如何正確與老師師溝通。當(dāng)老溝通。當(dāng)老師誤師誤解我解我們時(shí)們時(shí)，我，我們應(yīng)選擇們應(yīng)選擇一個(gè)恰當(dāng)一個(gè)恰當(dāng)時(shí)時(shí)機(jī)，主機(jī)，主動(dòng)動(dòng)找老找老師師解解釋釋清楚，清楚，請(qǐng)請(qǐng)老老師師原原諒諒，故，故D D項(xiàng)項(xiàng)正確。正確。A A、B B、C C三三項(xiàng)項(xiàng)的做法既不利的做法既不利于建立良好的于建立良好的師師生關(guān)系，也不利于我生關(guān)系，也不利于我們們的成的成長(zhǎng)長(zhǎng)與與發(fā)發(fā)展。展。 思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。王勇思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（） A.A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突 B.B.上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè)上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè) C.C.對(duì)老師懷恨在心，從此以后在課堂上故意與老師作對(duì)對(duì)老師懷恨在心，從此以后在課堂上故意與老師作對(duì) D.D.選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒審審-找找-選選-查查選擇題解題思路選擇題解題思路 I“審審”審讀試題，明確題意（審要求、審讀試題，明確題意（審要求、審題干、審設(shè)問(wèn)）（前提）審題干、審設(shè)問(wèn)）（前提） II“找找”回歸教材，查找依據(jù)（關(guān)鍵）回歸教材，查找依據(jù)（關(guān)鍵） III“選選”排除謬誤，篩選選項(xiàng)（根本）排除謬誤，篩選選項(xiàng)（根本） IV“查查”對(duì)照復(fù)查，確認(rèn)最佳（必備）對(duì)照復(fù)查，確認(rèn)最佳（必備）典型例題典型例題 在交友問(wèn)題上，下面是兩位同學(xué)的在交友問(wèn)題上，下面是兩位同學(xué)的不同觀點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)不同觀點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。析。 甲：朋友之間要理解寬容，但也必甲：朋友之間要理解寬容，但也必須講原則，只有這樣才能建立起真正的須講原則，只有這樣才能建立起真正的友誼。友誼。 乙：朋友之間要建立真正的友誼，乙：朋友之間要建立真正的友誼，就不能講原則，什么事都講原則，不可就不能講原則，什么事都講原則，不可能建立起真正的友誼。能建立起真正的友誼。 思路解析：這是一道辨析題，主要考查辨別思維能力和辯證思路解析：這是一道辨析題，主要考查辨別思維能力和辯證地看問(wèn)題的能力。要求在兩種截然不同的觀點(diǎn)中作出地看問(wèn)題的能力。要求在兩種截然不同的觀點(diǎn)中作出合理的判合理的判斷斷，然后再，然后再說(shuō)明理由說(shuō)明理由。朋友之間要理解、寬容但也要講原則，。朋友之間要理解、寬容但也要講原則，不講原則的友誼就不是真正的友誼。在組織答案時(shí)，必須依據(jù)不講原則的友誼就不是真正的友誼。在組織答案時(shí)，必須依據(jù)上述基本道理，再抓住雙方觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)，加以分析說(shuō)明。上述基本道理，再抓住雙方觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)，加以分析說(shuō)明。 答案：答案：甲的觀點(diǎn)是正確的，乙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，朋友之間理解、寬容，甲的觀點(diǎn)是正確的，乙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，朋友之間理解、寬容，并不是可以不講原則的。建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡并不是可以不講原則的。建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。那為前提。只有這樣，才能保證友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發(fā)展。那種不分是非善惡，只講種不分是非善惡，只講“哥們兒義氣哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。的所謂友誼，絕不是真正的友誼。 材料一：2010年5月20日，佛山某中學(xué)發(fā)生了一起師生斗毆事件。教計(jì)算機(jī)的蔡老師，在籃球場(chǎng)值班，負(fù)責(zé)讓學(xué)生們離校回家。放學(xué)后，三名在打籃球的初二男生仍未離開(kāi)，蔡老師于是上前要求三人回家，在這過(guò)程中，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。其中一名男生指著老師鼻子罵粗口。蔡老師被激怒后推了其中一名學(xué)生，雙方隨后動(dòng)手。沖突持續(xù)了十多秒鐘，隨后雙方被一位體育老師拉開(kāi)。材料二：數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會(huì)神地看一部網(wǎng)游小說(shuō)，便走過(guò) 去將書拿走了。老師說(shuō)：“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！”這個(gè)男同學(xué)也沒(méi)說(shuō)什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏出50元錢來(lái)，摔在課桌上，很沒(méi)好氣地說(shuō)：那本書你沒(méi)收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來(lái)！”請(qǐng)你結(jié)合上述材料探究下列問(wèn)題 ：請(qǐng)你探究上述事件中，造成師生關(guān)系緊張的原因是什么？請(qǐng)描繪出你心目中理想師生關(guān)系的圖景。請(qǐng)你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點(diǎn)溫馨建議，使其與老師和諧相處。情景材料分析題審題思路：情景材料分析題審題思路：（1 1）審問(wèn)題。畫出關(guān)鍵詞，弄清）審問(wèn)題。畫出關(guān)鍵詞，弄清限定條件及指向，并帶著問(wèn)號(hào)讀材限定條件及指向，并帶著問(wèn)號(hào)讀材料。料。（2 2）審材料。要根據(jù)設(shè)問(wèn)畫準(zhǔn)關(guān)）審材料。要根據(jù)設(shè)問(wèn)畫準(zhǔn)關(guān)鍵句、詞，概括鍵句、詞，概括“層意層意”，把握內(nèi)，把握內(nèi)在聯(lián)系。在聯(lián)系。 1. 1.（青島中考）（青島中考）“友誼不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進(jìn)入和風(fēng)友誼不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思細(xì)雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思考?？??！迸喔倪@一名言告訴我們（）培根的這一名言告訴我們（）A.A.只有遇到困難和挫折時(shí)，才需要友情只有遇到困難和挫折時(shí)，才需要友情B.B.我們常常會(huì)遇到困難，遭受挫折我們常常會(huì)遇到困難，遭受挫折C.C.朋友的幫助會(huì)激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折朋友的幫助會(huì)激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折D.D.困難和挫折面前，一個(gè)人的力量總是有限的困難和挫折面前，一個(gè)人的力量總是有限的 2.2.（廣東中考）（廣東中考）“相逢點(diǎn)點(diǎn)頭，握手問(wèn)個(gè)好；感情要真誠(chéng)，語(yǔ)言要美相逢點(diǎn)點(diǎn)頭，握手問(wèn)個(gè)好；感情要真誠(chéng)，語(yǔ)言要美好。好。”這說(shuō)明（）這說(shuō)明（）A.A.講禮貌要學(xué)會(huì)換位思考講禮貌要學(xué)會(huì)換位思考 B.B.與人交往要學(xué)會(huì)謙讓與人交往要學(xué)會(huì)謙讓C.C.與人交往要真誠(chéng)，要講禮貌與人交往要真誠(chéng)，要講禮貌 D.D.與人交往要學(xué)會(huì)理解和寬容與人交往要學(xué)會(huì)理解和寬容課堂自測(cè)課堂自測(cè) 單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題 3. 3.（鹽城中考）以下四位同學(xué)的言談，表現(xiàn)出文明禮貌，符合新型師生關(guān)系的（鹽城中考）以下四位同學(xué)的言談，表現(xiàn)出文明禮貌，符合新型師生關(guān)系的是（）是（）A.A.老師，你肯定講的不對(duì)，我敢打賭老師，你肯定講的不對(duì)，我敢打賭B.B.老師，這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣老師，這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣C.C.老師，我講的絕對(duì)正確，就是你錯(cuò)了老師，我講的絕對(duì)正確，就是你錯(cuò)了D.D.老師，你講錯(cuò)了，耽誤了我們時(shí)間，以后要認(rèn)真?zhèn)湔n老師，你講錯(cuò)了，耽誤了我們時(shí)間，以后要認(rèn)真?zhèn)湔n 4 4、（綿陽(yáng)中考）小軍和小敏在自習(xí)課上討論英語(yǔ)題，老師以為在閑談，嚴(yán)厲地、（綿陽(yáng)中考）小軍和小敏在自習(xí)課上討論英語(yǔ)題，老師以為在閑談，嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，小軍和小敏很不服氣。如果你是小軍和小敏的朋友，應(yīng)該建議他們批評(píng)了他們，小軍和小敏很不服氣。如果你是小軍和小敏的朋友，應(yīng)該建議他們( () )與老師溝通，說(shuō)明真實(shí)情況與老師溝通，說(shuō)明真實(shí)情況 選擇別的學(xué)校，遠(yuǎn)離這位老師選擇別的學(xué)校，遠(yuǎn)離這位老師要像原諒自己一樣原諒老師要像原諒自己一樣原諒老師 老師上課時(shí)故意搗亂讓他難堪老師上課時(shí)故意搗亂讓他難堪A.A.B.B.C.C.D.D.價(jià)值判斷價(jià)值判斷 5 5、好朋友被人欺侮了，我們應(yīng)該講義氣替朋友報(bào)仇。、好朋友被人欺侮了，我們應(yīng)該講義氣替朋友報(bào)仇。判斷判斷：（：（ ）理由理由： 6.6.孫平已經(jīng)上大學(xué)了?？墒敲磕甑慕處煿?jié)，她都要去看望自己的小學(xué)孫平已經(jīng)上大學(xué)了。可是每年的教師節(jié)，她都要去看望自己的小學(xué)老師。因?yàn)樗械叫W(xué)老師的教育對(duì)她的成長(zhǎng)起了很大的作用。老師。因?yàn)樗械叫W(xué)老師的教育對(duì)她的成長(zhǎng)起了很大的作用。判斷判斷：（：（ ）理由理由： 王碩是一名七年級(jí)新生，他性格開(kāi)朗，待王碩是一名七年級(jí)新生，他性格開(kāi)朗，待人熱情，愛(ài)交朋友，但凡事都愛(ài)較個(gè)真，講人熱情，愛(ài)交朋友，但凡事都愛(ài)較個(gè)真，講個(gè)輸贏，所以，他的朋友交得快、交得多，個(gè)輸贏，所以，他的朋友交得快、交得多，但失去得也快。為此，王碩非?？鄲?，不知但失去得也快。為此，王碩非常苦惱，不知道該怎么辦。道該怎么辦。 請(qǐng)你針對(duì)王碩的特點(diǎn)，告訴他怎樣才能建請(qǐng)你針對(duì)王碩的特點(diǎn)，告訴他怎樣才能建立真摯的、長(zhǎng)久的友情？立真摯的、長(zhǎng)久的友情？ （1 1）性格開(kāi)朗，待人熱情，樂(lè)于助人，有助于建立真摯友情，但友）性格開(kāi)朗，待人熱情，樂(lè)于助人，有助于建立真摯友情，但友情建立后需要用寬容去維護(hù)。情建立后需要用寬容去維護(hù)。 （2 2）朋友之間要持理解和寬容的態(tài)度，不斤斤計(jì)較；要允許朋友有）朋友之間要持理解和寬容的態(tài)度，不斤斤計(jì)較；要允許朋友有不同意見(jiàn)，對(duì)朋友的合理意見(jiàn)，要虛心接受；要設(shè)身處地為他人著想，不同意見(jiàn)，對(duì)朋友的合理意見(jiàn)，要虛心接受；要設(shè)身處地為他人著想，推己及人。推己及人。 （3 3）當(dāng)然，朋友之間的理解、寬容，必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義）當(dāng)然，朋友之間的理解、寬容，必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。與邪惡為前提。 價(jià)值判斷價(jià)值判斷 3 3、老師因不了解情況誤解并批、老師因不了解情況誤解并批評(píng)了小勇，小勇對(duì)老師卻產(chǎn)生了忌恨評(píng)了小勇，小勇對(duì)老師卻產(chǎn)生了忌恨心理。心理。 判斷：（判斷：（ ） 理由：理由：錯(cuò)誤錯(cuò)誤 學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。比如，用正確的方法解決矛盾。比如，1.下課了，小玲發(fā)現(xiàn)小芳又獨(dú)自坐在教室的角落。小玲想起進(jìn)入初中半年多來(lái)，小芳總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加班集體活動(dòng)，也不愿意與他人交往（1）小芳的表現(xiàn)反映出他有 心理。（2）作為同學(xué)，小玲應(yīng)該（3）小芳應(yīng)怎樣克服這種心理，結(jié)交更多的朋友？2.價(jià)值判斷：只要興趣相同、相互支持、共同發(fā)展就能成為好朋友。判斷：（ ）理由：閉鎖閉鎖關(guān)心、尊重她，積極主動(dòng)與他交流關(guān)心、尊重她，積極主動(dòng)與他交流片面片面 興趣相同、相互支持、共同發(fā)展確實(shí)有利于相互交流而成為好朋友。興趣相同、相互支持、共同發(fā)展確實(shí)有利于相互交流而成為好朋友。但要想成為好朋友，彼此但要想成為好朋友，彼此之間應(yīng)該平等、尊重、真誠(chéng)，還應(yīng)該相互理解和寬容，做到相互關(guān)愛(ài)和幫助。之間應(yīng)該平等、尊重、真誠(chéng)，還應(yīng)該相互理解和寬容，做到相互關(guān)愛(ài)和幫助。