三年級語文下冊《童年的水墨畫》和教《漏》學(xué)教案

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三年級語文下冊《童年的水墨畫》和教《漏》學(xué)教案 小學(xué)語文三年級下冊《童年的水墨畫》教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： ??1、引導(dǎo)學(xué)生想象詩的意境，感受童年生活的快樂 ??2、反復(fù)朗讀，由文字展開聯(lián)想和想象，并結(jié)合生活實際進(jìn)行感受 ??教學(xué)重、難點： ??引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受兒童生活的快樂,激發(fā)學(xué)生熱愛生活 ??前置性作業(yè) ??我在本節(jié)課設(shè)置了五個前置作業(yè)： ??1、把《童年的水墨畫》這篇課文讀給你的家人聽。讀給家人的目的是讓學(xué)生認(rèn)真的去讀，并讓家長給與指導(dǎo)，把課文讀到流利正確。 ??2、你在這篇課文中有認(rèn)識了哪些字、詞朋友呢? ??生字： ??生詞： ??3、這首詩你最喜歡哪個片段?相信總有打動你心靈深處的地方。為什么? ??4、追尋童年的記憶，用我們手中的筆。寫一寫，畫一畫?？梢允亲约和甑娜な?，也可以是童年的夢想。還可以是搜集來別人的童年的趣事。 ??5、搜集《水滸傳》的知識 ??設(shè)計流程： ??課前背古詩?一分鐘小喇叭讓學(xué)生介紹有關(guān)童年的感悟。 ??結(jié)合生本教育的課堂環(huán)節(jié)即課前預(yù)習(xí)、小組討論、班級交流，我在這節(jié)課設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： ??一、歌曲導(dǎo)入 ??我選擇了歌曲導(dǎo)入課題的辦法，請學(xué)生匯報前置預(yù)習(xí)中的思考。由于課堂時間有限，我選擇一組選一人匯報。 ??二、初讀課文，整體感知 ??這一環(huán)節(jié)既是為了檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，其實也是對生本教學(xué)前置作業(yè)的檢測 ??訓(xùn)練學(xué)生獨立閱讀的能力，并對課文初步掌握的情況。 ??三、理解詩意，放飛想象 ??“以讀引讀、讀說結(jié)合”是生本教育中閱讀教學(xué)的基本策略之一，這首詩你最喜歡哪個片段?相信總有打動你心靈深處的地方。為什么?，抓住這一點讓學(xué)生最能引起自己思考、震撼自己心靈的地方，細(xì)細(xì)的讀，慢慢的品，聯(lián)系實際。放飛想象進(jìn)行小組討論，在小組交流匯報中，我采用了先請一個小組發(fā)言，其他同學(xué)或小組補(bǔ)充說明的方法。根據(jù)生本教育的特點，學(xué)生就之前沒有提到的或提到但觀念不同的可以補(bǔ)充展示，有深入認(rèn)識的也可以補(bǔ)充，如果有的小組與前一組同學(xué)找的亮點地方不一樣，也可以就自己的亮點進(jìn)行展示發(fā)言，其他小組或同學(xué)在進(jìn)行補(bǔ)充，這樣的設(shè)計不僅解決了時間問題，并且也使每個小組、每個學(xué)生都有展示的空間真正的尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在交流對《水滸傳》的了解，目的是讓學(xué)生做到以讀引讀的目的。。 ??四、拓展延伸，快樂練筆 ??這一環(huán)節(jié)，讀寫結(jié)合，讀畫結(jié)合，生本教育的閱讀教學(xué)提倡“讀寫結(jié)合，以讀引讀”，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，有感而發(fā)想到自己童年的趣事，童年的夢想，搜集名人的童年的趣事，讓學(xué)生有所看、所讀、所經(jīng)歷的在小組內(nèi)交流。這一環(huán)節(jié)即讓學(xué)生讀了、看了、想了、說了、同時也寫了，我想更重要的是學(xué)生真正的懂得課文的意義所在，那怕是一句話也好，同時也達(dá)到了生本的教育理念。讀寫結(jié)合。以讀引讀的目的。 ??四、小結(jié)、布置實踐作業(yè)。 ??生本教育重視語言實踐，由課內(nèi)引向課外，從學(xué)生感興趣的辦一次以“兒童詩”為主的手抄報活動。目的讓學(xué)生學(xué)會真正的生活的方法。其實更是這一節(jié)課的理論深化的過程。同時也是實踐的過程。 ??學(xué)目的 ??指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進(jìn)行簡單的模仿創(chuàng)編。 ??教學(xué)重點 ??欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。 ??教學(xué)課時 ??一課時 ??教學(xué)準(zhǔn)備 ??課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本(摘錄本) ??課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。 ??教學(xué)過程 ??一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣 ??播放歌曲《童年》。 ??簡介你認(rèn)識的高洪波。 ??師導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。 ??二、交流摘錄筆記，感知大意 ??1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞, 概括主要內(nèi)容。 ??2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。 ??三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面 ??1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。 ??2、提煉欣賞方法。 ??3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。 ??4、交流，師引導(dǎo)點撥，并指導(dǎo)朗讀。 ??四、動筆仿詩，抒發(fā)情感 ??1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。 ??2、交流所編的詩句。 ??七、總結(jié)，布置作業(yè) 小學(xué)語文三年級下冊《漏》教案設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.認(rèn)識8個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。 ??2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會故事的趣味。 ??學(xué)習(xí)重點?認(rèn)識重點字詞，了解課文內(nèi)容。 ??學(xué)前準(zhǔn)備?1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語，自制生字卡片。（學(xué)生） ??2.制作教學(xué)課件，課文朗讀錄音。（教師） ??教學(xué)環(huán)節(jié)?導(dǎo)案?學(xué)案?達(dá)標(biāo)檢測 ??一、故事引入，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）?1.教師講《咕咚》的故事引入本課《漏》。 ??（一只成熟的木瓜掉進(jìn)湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音，小動物們都以為是可怕的東西，四處逃竄，最后野牛幫小動物們弄清了事情的真相。） ??2.板書課題。 ??3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“漏”的含義。?1.聽教師講故事，交流“咕咚”的意思。 ??2.齊讀課題。 ??3.學(xué)生質(zhì)疑問題預(yù)設(shè)：“漏”是什么意思？“漏”在文中指的是什么？?1.“漏”是什么意思？“漏”在文中指什么？ ??______________________________________________________ ??二、初讀課文，隨文識字。（用時：13分鐘）?1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀課文，并給每個自然段標(biāo)序號。 ??2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。?1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。 ??2.小組之間利用識字卡片互相交流識字方法，自學(xué)生字新詞。?2.給下列加點字選擇正確的讀音。 ??脊背（jǐjí） ??顛倒（diāndiàn） ??旋風(fēng)（xuánxuàn） ??3.一字組多詞。 ??三、再讀課文，整體感知。（用時：17分鐘）?1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考： ??（1）老婆婆說的“漏”指的是什么？ ??（2）老虎和賊認(rèn)為“漏”是什么？ ??2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。?1.自讀課文，把課文讀通、讀順，并從整體上把握課文的主要內(nèi)容。 ??2.全班交流思考題。?4.老婆婆說的“漏”是指__________________________；老虎和賊認(rèn)為“漏”是______ ??___________________。 ??四、指導(dǎo)書寫，課堂小結(jié)。（用時：5分鐘）?1.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字。 ??2.學(xué)生書寫，老師檢查書寫情況。?1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀生字、新詞。 ??2.注意易寫錯的字。 ??喂：不能多寫一撇。賊：不能少寫一撇。 ??3.學(xué)生自由書寫，鞏固生字詞。?5.看拼音，寫詞語。 ??lòuyǔmòfēi ??（）（） ??lìhɑipiānxīn ??（）（） ??教學(xué)反思?本次教學(xué)由講故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從課題入手，讓學(xué)生通過讀文，對“漏”有不同的理解，為深入理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。? ??第二課時 ??學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.深入理解課文內(nèi)容，講講自己最喜歡的故事情節(jié)。 ??2.分角色朗讀課文，感受故事的趣味。 ??3.借助課文插圖和示意圖按順序復(fù)述課文。 ??學(xué)習(xí)重點?深入理解課文內(nèi)容，按順序復(fù)述課文。 ??學(xué)前準(zhǔn)備?制作教學(xué)課件。（教師） ??教學(xué)環(huán)節(jié)?導(dǎo)案?學(xué)案?達(dá)標(biāo)檢測 ??一、復(fù)習(xí)提示，自主探究。（用時：20分鐘）?1.學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 ??2.指導(dǎo)學(xué)生講自己喜歡的故事情節(jié)。 ??（學(xué)生邊講教師邊出示對應(yīng)的課件內(nèi)容，增加故事的趣味） ??3.安排學(xué)生分角色朗讀課文。?1.學(xué)生自讀課文。 ??2.學(xué)生分別講述自己喜歡的故事情節(jié)，教師相機(jī)點撥。 ??3.學(xué)生分角色朗讀。?6.整個故事中你最喜歡的情節(jié)是什么？為什么？ ??______________________________________________________ ??二、把握內(nèi)容，復(fù)述故事。（用時：15分鐘）?1.課件出示課文敘述順序示意圖（課后習(xí)題3），引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。 ??2.教師評價，師生共同評出“故事大王”。?1.學(xué)生讀課件出示的故事示意圖。 ??2.小組內(nèi)復(fù)述故事，選派代表在全班交流。?7.按順序復(fù)述故事。 ??三、小結(jié)，布置作業(yè)。（用時：5分鐘）?1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ??2.布置作業(yè)。?學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。? ??板書設(shè)計? ??教學(xué)反思?本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生讀故事、講故事，不僅使學(xué)生深入了解了課文內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)故事、講故事的興趣，提高了教學(xué)效果。? ??《漏》教學(xué)片段 ??品味故事情節(jié)，體會故事的趣味性。 ??師：老婆婆的一句話，讓老虎和賊嚇得魂飛魄散，在逃命的過程中發(fā)生了一系列好笑的事，讓故事更加有趣。你覺得哪些情節(jié)最有意思呢？讀文后和大家分享一下吧。 ??（生默讀課文，感受最有意思的情節(jié)） ??生1：聽了老婆婆說“就怕漏”，老虎和賊都沒搞清楚“漏”為何物，就嚇得渾身發(fā)抖，他們還自認(rèn)為自己見多識廣呢，真是既諷刺又好笑。 ??師：說得真好。那請你來讀一讀描寫老虎和賊的內(nèi)心想法的句子。 ??（生1朗讀） ??生2：我覺得老虎馱著賊，賊騎著老虎的這一情節(jié)最有意思，他們都把對方當(dāng)成了“漏”，都想互相擺脫。 ??師：這一情節(jié)設(shè)置確實很有意思。一系列的巧合讓他們互相以為對方是漏，都疲于奔命。還有哪些情節(jié)大家覺得很有意思呢？ ??生3：我覺得老虎和賊清醒了以后的做法最可笑，他們都不甘心，還惦記著小胖驢，但當(dāng)他們又一次相見時，又是相互被嚇倒，剛清醒一會兒，又嚇昏過去了。 ??生4：文章結(jié)尾對“漏”的明釋，也極大地諷刺了老虎和賊的自以為是，讓讀者捧腹大笑。 ??師：大家都說得很好。（同學(xué)們掌聲響起）