《豆花莊的小家伙們》（第一課時初稿1）

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1、 《豆花莊的小家伙們》教學設計 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。 1、激趣導入 同學們，在江南水鄉(xiāng)有一個童話般的世界，那里生活著一群可愛的小家伙。你們想去了解，想去看一看嗎？ 那我們就一起20課 師：板書課題《豆花莊的小家伙們》齊讀課題 2、 質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ 生：①豆花莊在哪里？②那是個怎樣的地方？③那些小家伙們都是誰？④“小家伙們”過著怎樣的生活 師：是?。　岸够ㄇf”又是什么樣兒呢？“豆花莊的小家伙們”過著怎樣的生活，讓我們隨著課文的描寫去看看吧！ 二 初讀課文，整體感知 1、 請同學們把書翻開120頁，自由朗讀課文，

2、注意讀準字音讀通句子。 2、 檢查生詞： （1） 文中出現(xiàn)了好多小動物（PPT圖片+動物名字），學生認識圖片中的小動物，在字形上你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：（都蟲字旁的字，都和小蟲子有關）螳螂、蜻蜓、蜜蜂、彩蝶、蟈蟈、水蠆 師：中國文字多有意思，從偏旁我們就能了解字的大意。 （水蠆）這個詞很難讀，誰會讀？ ——我們一起讀出它們的名字。 （2） 出示生詞“樹蔭、青紗帳、涂脂抹粉、打蔫” A認讀生詞 B認讀樹蔭 樹“蔭”——“陰”涼 區(qū)別這倆字，幫助記憶。 蔭指樹木等造成的陰影，樹冠遮住太陽光的部分，而這部分就是陰涼。 師：我們不僅可以用偏旁來記字

3、形還可以理解字義。 C認讀“青紗帳” ： 師：在生活中，“青紗帳”指什么地方？看圖片（是說：遠遠看去，這一片高粱地仿佛是用青紗織成的帳幔）！這就是（ ）齊讀詞 D認讀“涂脂抹粉” ： 指名2人讀 、齊讀 這個詞什么意思呢？指名說 （涂胭脂，抹水粉） 3、 感知文章主要內(nèi)容。 師：生字詞都讀準了，那課文圍繞著“豆花莊的小家伙們”都講了什么內(nèi)容呢？（指名回答） 4、老師給個提示，咱們可以抓住課題里的兩個詞語來概括。 隨機板書（美）并劃分部分：哪些自然段描寫了豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境（1——7自然段）；哪些自然段描寫了小動物們安樂，祥和，幸福的生活？（

4、8——18自然段） 師：對呀，除了我們平時經(jīng)常用到了概括文章的六要素和歸并段意的方法，今天我們又知道了有時候題目是文章的眼睛，抓住題目中的關鍵詞，咱們就能很快掌握文章大意了。這也是一個概括文章的方法。 過渡：下面就讓我們到豆花莊去瞧一瞧吧！ 三、 學習課文1~7段 1、 瀏覽，第1—7自然段，豆花莊是一個怎么的地方？1、你能用文中的一句話回答嗎？ 多么美麗的村莊啊，真是一個童話般的世界。 2、直奔中心導讀： ①默讀1—7自然段，思考：從哪里可以看出豆花莊的確是一個美麗的村莊，童話般的世界？小動物們在這里又過著怎樣的生活呢？用自己喜歡的符號把相關的語句勾畫下來。②再小組交流，合作探

5、究。 3、 全班交流，抓重點詞句，品讀感悟:讓我們隨著作者的描寫順序來交流。 第1段： 我們小組從第一自然段中可以感受到豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界。 a“綠蔭”炎熱的夏日里，多希望有片綠蔭?。《@里還“灑滿”了綠蔭呢！ 師：請你把這種感覺讀出來 b“星星點點”豆花小小的紫色在碧綠的豆葉兒的襯托下，這兒一朵、那兒一朵，難怪作者說“十分好看”呢！誰來為我們讀讀這句？（合作讀） 師：謝謝你用朗讀展現(xiàn)了豆花的美麗。 c“芳香”是啊，豆花兒不光“十分好看”，還十分好聞呢！ 誰愿意和我一同分享？（組內(nèi)合作讀） 總結：一大片紫色的豆花，遠看一片紫色的世界，近看星星點點，我反復進入

6、了一片花的世界，一個童話般的世界。（班上愿意讀的同學我們一起來讀一讀。） 第3段： 我們小組從第三然段中可以感受到豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界。 第一句：豆葉兒大不大？可對小家伙們來說，就是間寬敞的小屋了，而且還挺舒服！ 師：你們怎么研讀出來的？ 生：我來補充（通風透光），夏夜里，風輕吹，月光星光透過小屋灑下來，這感覺是多么舒服，多么快樂??！ 生：老師，聽了他們的講解，我想來讀一讀這句。 第二句：生說體會。 師：現(xiàn)在老師有個疑問：小家伙們從小屋的窗口里，可以望見什么？ 交流并感情讀。 還有嗎？ 交流并感情朗讀 師：你真棒，不僅讀得美，而且還讀出了這句末尾的省略號

7、。 總結：躺在通風透光的小屋里，欣賞著夢幻的星空，小家伙們的居住環(huán)境真是童話世界里才有的美好??！ 女生我們一起來讀一讀吧，請男生閉上眼認真聽。 第4段： 我們小組從第四然段中可以感受到豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界。 第1句：豆花莊的地下室可不是我們平時了解的地下室那樣潮濕、陰暗，而是？對小家伙們來說，涼爽、不會受到外界的打擾，我真羨慕他們！ 師：在這里，你們能借助字典，聯(lián)系生活來找出我們生活中的地下室和小家伙們的地下室的不同之處，你們真會學習！ 生：老師，我想XX一起讀一讀。（感情朗讀） 第2句： 生：老師，在這句話中我們對“地下城市”這個詞不太理解，想尋求

8、幫助。 師：誰來幫幫他們？ 生：啞口無言 師：我們生活在武漢這個大都市里，高樓鱗次櫛比，汽車川流不息，而這里，作者說有的地下室還連在一起，成了地下城市，可見這里的環(huán)境可不簡單。你能想象出這是一個怎樣的地下城市嗎？ 生：通過老師剛才的分析，我仿佛看到了在豆花莊，所有的蟲蟲們都能擁有自己的生活，不被人打擾的生活，這兒真是個：世外桃源“！ 師：把這份理解讀出來。 第5段：（白板出示：第5段。） 師：同學們，剛才大家都談論得非常好，研讀課文十分深入，讀得也很投入，我也忍不住想?yún)⑴c其中。（配樂讀） 1、師：別看只是條水渠，卻是小蟲蟲們玩耍的好去處，大家閉上眼睛，聽老師讀這一段，看看你仿佛

9、看到了什么？聞到了什么？甚至聽到了什么？ 指名學生充分地說，一一肯定并指導朗讀。 2、師：這里還會有哪些顏色的野花和小蟲蟲們？他們會干些什么？ （戲水、打水仗、比賽游泳等等） 3、師：這真是小家伙們童年的搖籃、幸福的家園！ 4、師生合作讀第1至5自然段：老師讀第2自然段，你們讀其余的段落。 5、同學們，我們欣賞了豆花莊美不勝收的景色，現(xiàn)在能說說在你心目中豆花莊是個怎樣的地方嗎？ 第6、7段： 豆花莊的小家伙們就在這里居住、生活，請兩位同學分別讀讀第6和7自然段，其余同學邊聽邊勾畫出描寫小家伙們的詞語。（居住、生活、勞動、唱歌、打獵、游玩） 這些詞語給你什么感受？ 生：小家伙們在豆花莊生活得很快樂！ 四、小結 這節(jié)課中，我們知道了小家伙們生活的地方如此的美，如同童話般的世界，那么小家伙們在這里又是如何快樂的生活？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。