九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 孤獨(dú)之旅課件2 （新版）新人教版.ppt

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孤獨(dú)之旅 簡(jiǎn)介作家1954年1月 曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村 并在農(nóng)村生活了20年 1974年入北京大學(xué)中文系讀書 畢業(yè)留校任教 后來(lái)加入中國(guó)作家協(xié)會(huì) 現(xiàn)在是北京大學(xué)教授 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師 他的主要作品有 憂郁的田園 暮色籠罩下的祠堂 紅葫蘆 薔薇谷 少年 埋在雪下的小屋 追隨永恒 三角地 山羊不吃天堂草 等 本文選自長(zhǎng)篇小說 草房子 小說以一座建在 草房子 里的學(xué)校為背景 描繪了幾個(gè)孩子讀書 生活 成長(zhǎng)的歷程 既彌漫著艱辛與苦痛 又閃爍著人性的光芒 初讀小說 掌握字詞 撩逗摻雜嬉鬧戳破殺戮截?cái)?li och nx chu l ji 情節(jié)梳理 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 輟學(xué)離家 葦蕩放鴨 搏斗風(fēng)雨 終于長(zhǎng)大 分析主人公的心理變化過程 出發(fā)之時(shí) 到達(dá)葦蕩 安頓之后 時(shí)間一久 雨后天晴 茫然 恐懼 害怕 膽怯 感到孤獨(dú) 堅(jiān)強(qiáng) 樂觀 不再恐慌 孤獨(dú)之旅 舉例分析 1 我要上岸回家 他站在船上 想后眺望 幼稚 戀家 2 還要走多遠(yuǎn) 前方是什么樣子 憧憬 迷茫 3 暴風(fēng)雨中 不停用手撥著眼前的蘆葦 臉一次又一次地被蘆葦葉割破 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 4 找到了鴨子 他哭了起來(lái) 但并不是悲哀 委屈 激動(dòng) 5 順手摳了幾根白嫩的蘆葦根 在嘴里嚼著 鎮(zhèn)定 勇敢 烘托人物心情渲染氣氛推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 鴨群蘆葦風(fēng)雨 鴨們不管 它們只要有水就行 水就是它們永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng) 它們開始覓食 覓食之后 忽然有了興致 就朝著這片天空叫上幾聲 以鴨子們的無(wú)憂無(wú)慮來(lái)反襯父子倆的孤獨(dú)恐懼 鴨群在船前形成一個(gè)倒置的扇面形 奮力向前推進(jìn) 同時(shí) 造成了一個(gè)扇面形水流 每只鴨子本身 又有著自己用身體分開的小扇面形水流 它們?cè)诖笊让嫘嗡髦?織成了似乎很有規(guī)律性的花紋 鴨群的茫然 無(wú)奈正是杜小康父子此時(shí)內(nèi)心的寫照 鴨群是杜小康親密的伙伴 作者以較大的篇幅描寫這些鴨子 找出課文中描寫鴨子的語(yǔ)句 看這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系 鴨們十分乖巧 它們把嘴插在翅膀里 一副睡覺不讓主任操心的樣子 有時(shí) 它們將頭從翅膀里拔出 看一眼船上的主人 此時(shí) 杜小康父子成了鴨們的慰藉和依靠 同時(shí)鴨群也成了杜小康父子的慰藉和依靠 鴨們也長(zhǎng)大了 長(zhǎng)成了真正的鴨 它們的羽毛開始變得鮮亮 深淺不一的藍(lán)羽 紫羽 在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光 鴨群的成長(zhǎng)給人喜悅 同樣杜小康也如他照看的鴨群一樣迅速成長(zhǎng) 成熟 失學(xué)后 放鴨是生活的全部 孤獨(dú)中 鴨群是伙伴 是心靈的安慰 風(fēng)雨中 護(hù)鴨感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅 鴨下蛋 甘苦中的喜悅 人生的成果 鴨和杜小康在文中互相依存 相互映襯 蘆葦蕩是杜小康父子放鴨的地方 是人物活動(dòng)的主要場(chǎng)所 作者用了大量的筆墨來(lái)寫蘆葦蕩 找出課文中的描寫 揣摩其作用 蘆葦如綠色的浪濤直涌到天邊 葦蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船 蘆葦繁茂寬廣 無(wú)邊無(wú)際 反襯出人的渺小 孤獨(dú) 萬(wàn)頃葦塘 且又是在夏季青森森一片時(shí) 空氣里滿是清香 蘆葦叢中還有一種不知名的香草 一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里 水邊的葦葉里 飛著無(wú)數(shù)螢火蟲 有時(shí)它們幾十只幾百只地聚集在一起 夜景如詩(shī)如畫 給恐慌中的杜小康帶來(lái)了些許平靜與安慰 臨近中午時(shí) 雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來(lái) 過不了一會(huì)兒 暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了 一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲 暴風(fēng)雨的到來(lái)給杜小康的人生帶來(lái)了新的挑戰(zhàn) 有了暴風(fēng)雨才有了鴨群的失散 才有了杜小康冒雨找鴨 護(hù)鴨 也才有了杜小康真正的成長(zhǎng) 暴風(fēng)雨為人物成長(zhǎng)提供了典型環(huán)境 把故事情節(jié)推向了高潮 文章用大量的筆墨對(duì)鴨群 葦蕩 風(fēng)雨進(jìn)行了細(xì)致的刻畫 一方面為人物的活動(dòng)提供了廣闊真實(shí)的背景 另一方面也起到了烘托氣氛 映襯人物心情 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用 文筆自然樸實(shí) 具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力 孤獨(dú)之旅 的含義 杜小康家庭中落 中途輟學(xué)之后 失去了校園和同學(xué) 沒有了童年的歡樂 在遠(yuǎn)離家庭的牧鴨勞動(dòng)中 經(jīng)受住孤獨(dú)寂寞 失望恐懼的艱難磨礪 迅速長(zhǎng)大 成功完成了人生該走的一段歷程 苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本奮斗才是最重要的貧窮 貧窮也不是什么大不了的事關(guān)鍵是我們通過自己的努力去改變貧窮 改變自己的劣勢(shì)這才是最重要的 洪戰(zhàn)輝 感悟主題 1 體現(xiàn)了人的力量 人能克服困難 戰(zhàn)勝困難 取得勝利走向成熟 2 成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的 孤獨(dú) 是重要的一筆 3 人要戰(zhàn)勝大自然 更重要的是戰(zhàn)勝自我 4 青少年要面對(duì)困難 而不要躲避困難 努力贏取勝利 會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感 感悟 孤獨(dú) 1 孤獨(dú) 是生活給予每一個(gè)人的一道美麗而又殘酷的題目 2 孤獨(dú) 能撕去你幼稚的外殼 雕刻你脆弱的靈魂 3 孤獨(dú) 是人生成長(zhǎng)中的一種必然 也是人生成長(zhǎng)中的一種需要 4 孤獨(dú) 是一種正常并且健康的心態(tài) 它標(biāo)志一種人格的成熟 5 孤獨(dú) 使人少了許多盲目 多了一份保護(hù)身心健康的清凈 拓展與聯(lián)想 每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上 或多或少地感受過孤獨(dú) 試以 我的孤獨(dú) 為題 寫一段話