吉林省雙遼市八年級(jí)語文上冊(cè) 4 現(xiàn)代詩歌二首《也許》（第1課時(shí)）課件 長版

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1、也許也許教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、聲情并茂的朗誦課文，在朗讀中逐步深入地領(lǐng)會(huì)詩歌內(nèi)蘊(yùn)。 感悟詩歌中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的父愛。 通過多種方式朗讀和學(xué)生互相交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。 過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)詩歌中關(guān)鍵詞語的賞析，結(jié)合寫作背景使學(xué)生感悟作者深沉濃烈的情感。形成積極的心態(tài)，真正理解父愛的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合感受作者內(nèi)心對(duì)女兒的強(qiáng)烈的真摯的痛惜之感受作者內(nèi)心對(duì)女兒的強(qiáng)烈的真摯的痛惜之情，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)與情感。情，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)與情感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

2、參考書作業(yè)布置課堂小結(jié)拓展延伸新知探究創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入 由聞一多的簡介導(dǎo)入 聞一本現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者。1926年秋，聞一多只身離開家，不久其妻和女兒立瑛即患重病。聞一多得知后，匆匆返回家鄉(xiāng)。但是，立瑛已不幸死亡。品讀詩歌 讀完此詩，請(qǐng)發(fā)揮想象用自己的語言描繪出詩中的畫面。問題探究 1、詩人以也許為題目，有什么含義？詩中多次重復(fù)“也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 2、 作者在詩中運(yùn)用了哪些意象，這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？小結(jié) 學(xué)生小結(jié) 教師補(bǔ)充布置作業(yè) 背誦這首詩板書設(shè)計(jì) 也許 聞一多 父愛教學(xué)反思 初中現(xiàn)代詩歌的教學(xué)重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生走入情境，領(lǐng)悟作者的情感。這些摸不清，抓不到的感情，對(duì)閱歷尚淺的初中生來說是有難度的。那么，就要求教師深入淺出的結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生理解。