《九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2 致橡樹課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2 致橡樹課件 語文版（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 致橡樹 卓文君奔向了司馬相如卓文君奔向了司馬相如; ; 孟姜女哭倒了萬里長(zhǎng)城；孟姜女哭倒了萬里長(zhǎng)城； 林黛玉含恨焚了詩稿；林黛玉含恨焚了詩稿； 祝英臺(tái)忍悲赴了黃泉。祝英臺(tái)忍悲赴了黃泉。 問世間情為何物，問世間情為何物，直教人生死相許。直教人生死相許。一、感受朦朧詩的意象，學(xué)會(huì)有感一、感受朦朧詩的意象，學(xué)會(huì)有感 情地朗誦詩歌。情地朗誦詩歌。二、體悟詩人的價(jià)值觀和愛情觀。二、體悟詩人的價(jià)值觀和愛情觀。 一、聽讀課文，整體感知一、聽讀課文，整體感知Q1：致橡樹致橡樹一詩中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，一詩中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來并指出它們各指代什么？請(qǐng)同學(xué)們找出來并指出它們各指代什么？Q2：致
2、橡樹致橡樹闡述的是一種新型的愛情觀，詩闡述的是一種新型的愛情觀，詩歌從什么地方開始闡述的？作用是？歌從什么地方開始闡述的？作用是？Q3: “不，這些都還不夠！不，這些都還不夠！”中中“不不”是個(gè)否定詞，是個(gè)否定詞，它否定的是什么？它否定的是什么？ 舒婷：舒婷：原名龔佩瑜，原名龔佩瑜，中國(guó)當(dāng)代中國(guó)當(dāng)代朦朧詩派的代表人物。朦朧詩派的代表人物。是與北島、顧城一起并立詩壇朦朧詩的三巨頭之一。是與北島、顧城一起并立詩壇朦朧詩的三巨頭之一。 主要作品有詩集主要作品有詩集雙桅船雙桅船、始祖鳥始祖鳥，散文集，散文集心煙心煙等。她的詩被譯成多國(guó)的文字，是新時(shí)期等。她的詩被譯成多國(guó)的文字，是新時(shí)期以來最受青年歡迎
3、的詩人。以來最受青年歡迎的詩人。 朦朧詩派的代表詩人有：朦朧詩派的代表詩人有：食指、北島、顧城、梁小食指、北島、顧城、梁小斌。斌。 致橡樹致橡樹是朦朧詩派的代表作之一。是朦朧詩派的代表作之一。Q1：致橡樹致橡樹一詩中出現(xiàn)了三一詩中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來并指?jìng)€(gè)人稱代詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來并指出它們各指代什么？出它們各指代什么？A1：“我我”指木棉，指木棉，“你你”指橡樹，指橡樹，”我們我們”指木棉和橡樹在一起。指木棉和橡樹在一起。攀攀 附附癡癡 情情慰慰 藉藉襯襯 托托奉奉 獻(xiàn)獻(xiàn)解讀第一層解讀第一層Q：詩人在這一層中運(yùn)用了哪些意象：詩人在這一層中運(yùn)用了哪些意象來否定傳統(tǒng)的愛情觀？請(qǐng)同學(xué)們
4、在書來否定傳統(tǒng)的愛情觀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蟿澇?，并大體說說這些意象的意義。上劃出，并大體說說這些意象的意義。A：凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日：凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨。光、春雨。不不世俗的愛情觀世俗的愛情觀凌霄花凌霄花極力攀附極力攀附鳥兒鳥兒只知依戀只知依戀泉源、險(xiǎn)峰泉源、險(xiǎn)峰日光、春雨日光、春雨一味奉獻(xiàn)一味奉獻(xiàn)缺乏獨(dú)立、平等、自強(qiáng)的精神缺乏獨(dú)立、平等、自強(qiáng)的精神Q2：致橡樹致橡樹闡述的是一種新型的愛闡述的是一種新型的愛情觀，詩歌從什么地方開始闡述的？作用情觀，詩歌從什么地方開始闡述的？作用是？是？A2：“不，這些都還不夠！不，這些都還不夠！”。 引出下引出下文文Q3:“不不”是個(gè)否定
5、詞，它否定什么？是個(gè)否定詞，它否定什么？A3：否定舊的、傳統(tǒng)的愛情觀，有否定：否定舊的、傳統(tǒng)的愛情觀，有否定就得提出肯定的東西，從這里引入嶄新的就得提出肯定的東西，從這里引入嶄新的愛情觀。愛情觀。不僅愛你偉岸的身軀，不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。地。QQQQ獨(dú)立平等獨(dú)立平等根，緊握在地下，葉，相觸在云里相互依存，互相緊密結(jié)合。相互依存，互相緊密結(jié)合。每一陣風(fēng)過但沒人能聽懂我們的語言精神默契、心心相印、感情交融精神默契、心心相印、感情交融。2、橡樹、木棉分別象征什么？、橡樹、木棉分別象征什么？橡樹橡樹你有你的銅枝鐵干你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，像刀
6、、像劍，也像戟。也像戟。陽剛陽剛陽剛之美陽剛之美 的男性的男性木棉木棉我有我紅碩的花朵我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。陰柔陰柔陰柔之美的女性寒潮、風(fēng)雷、霹靂霧靄、流嵐、虹霓愛他（她）所愛 “ “堅(jiān)持的位置，足下的土地堅(jiān)持的位置，足下的土地”是指是指事業(yè)和國(guó)家事業(yè)和國(guó)家。古人云：擇偶須。古人云：擇偶須偕千秋業(yè)，愛有源頭情不竭。偕千秋業(yè)，愛有源頭情不竭。 愛一個(gè)人，更要愛對(duì)方的事業(yè)愛一個(gè)人，更要愛對(duì)方的事業(yè)和理想，愛對(duì)方的民族和國(guó)家。這和理想，愛對(duì)方的民族和國(guó)家。這才是愛情的最高境界。才是愛情的最高境界。理想的愛情觀理想的愛情觀 同甘共苦同甘共苦 生死相
7、依生死相依心心 心心 相相 印印 個(gè)個(gè) 性性 相相異異平等、平等、 獨(dú)立獨(dú)立真諦真諦男性木棉女性2、先破后立3、比喻4、對(duì)偶、反復(fù)、對(duì)比我我 裴多菲裴多菲 生命誠(chéng)可貴，生命誠(chéng)可貴， 愛情價(jià)更高。愛情價(jià)更高。 若為自由故，若為自由故， 二者皆可拋。二者皆可拋。 我愛故我思我愛故我思 面對(duì)你心儀的那一顆橡樹或木棉，你應(yīng)思考，面對(duì)你心儀的那一顆橡樹或木棉，你應(yīng)思考，這棵樹這棵樹是否已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹，是否已經(jīng)擁有了銅枝鐵干或紅碩的是否已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹，是否已經(jīng)擁有了銅枝鐵干或紅碩的花朵，是否已經(jīng)有足夠的力量分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，是花朵，是否已經(jīng)有足夠的力量分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，是否已經(jīng)深深扎根于足下的土地
8、？我希望大家努力完善自己，否已經(jīng)深深扎根于足下的土地？我希望大家努力完善自己，使自己茁壯成長(zhǎng)為一棵參天大樹，讓自己的愛情之果充滿使自己茁壯成長(zhǎng)為一棵參天大樹，讓自己的愛情之果充滿生命的甘甜。生命的甘甜。 青年是黃金時(shí)期，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！青年是黃金時(shí)期，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！”現(xiàn)在要現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，要努力使自己長(zhǎng)成一棵茂密的參天大樹。造，學(xué)會(huì)生活，要努力使自己長(zhǎng)成一棵茂密的參天大樹。只有這樣，他才會(huì)有沉穩(wěn)堅(jiān)定的步伐，有自信坦誠(chéng)的目光；只有這樣，他才會(huì)有沉穩(wěn)堅(jiān)定的步伐，有自信坦誠(chéng)的目光；他
9、才會(huì)去熱愛生活，擁有生活；在將來，他才會(huì)真正懂得他才會(huì)去熱愛生活，擁有生活；在將來，他才會(huì)真正懂得什么是愛情，什么是真正的愛情！如果過早地涉獵這個(gè)禁什么是愛情，什么是真正的愛情！如果過早地涉獵這個(gè)禁區(qū)，那只會(huì)品嘗一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。最后祝愿區(qū)，那只會(huì)品嘗一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。最后祝愿同學(xué)們?cè)趯矶寄苷业綄儆谧约旱恼嬲膼矍?。同學(xué)們?cè)趯矶寄苷业綄儆谧约旱恼嬲膼矍椤?、這首詩中，、這首詩中，“木棉木棉”對(duì)對(duì)“橡樹橡樹”表達(dá)了自表達(dá)了自己的心聲，那么，橡樹聽了這些話，會(huì)有何己的心聲，那么，橡樹聽了這些話，會(huì)有何感想呢？請(qǐng)你用感想呢？請(qǐng)你用“橡樹橡樹”的身份，用詩歌或的身份，用詩歌或散文的形式給散文的形式給“木棉木棉”復(fù)信，題目為：復(fù)信，題目為：致致木棉木棉。2、背誦全詩并完成相關(guān)練習(xí)題、背誦全詩并完成相關(guān)練習(xí)題
九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2 致橡樹課件 語文版
