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微課程設(shè)計(jì) 34、《太陽,你好》
北碚區(qū)中山路小學(xué) 劉利
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解文本的表達(dá)特點(diǎn),培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維和質(zhì)疑提問能力。
2、體會(huì)太陽沐浴萬物的博愛,無私奉獻(xiàn)精神;培養(yǎng)孩子們善良、勤勞等美德,激發(fā)學(xué)生積極向上的感情。
二、教學(xué)過程
(一)、圖畫激趣,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,今天,老師為大家?guī)硪晃慌笥眩?qǐng)看——出示手中的太陽圖,貼在黑板上。從我們出生那一刻起,太陽就天天伴隨著我們的成長,今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽,你好》這篇課文, 看看作者為什么要向太陽發(fā)出這樣的問候。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
(二)、復(fù)習(xí)詞語。
學(xué)生讀詞語。(相機(jī)糾正讀音)
(
2、三)、借助旁批,解決學(xué)伴的問題,感悟“太陽精神”。
1、師:太陽每天從東方升起,從西邊落下,他看見的東西最多了,他聽過的故事最多,他知道的事情也最多。他會(huì)看見什么呢?他又聽到了什么呢?
2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第1節(jié)和第6節(jié)的旁批,看看學(xué)伴批注了什么?(課件出示)今天我們就來解決學(xué)伴提出的問題。
3、請(qǐng)同學(xué)們自讀2---6小節(jié),邊讀邊思考學(xué)伴提出的問題,也可以邊讀邊用筆勾畫自己讀懂的內(nèi)容。(太陽……看到些什么……聽到些什么……知道些什么?)
4、太陽看到些什么……又聽到哪些聲音呢?(學(xué)生回答:太陽看見了小朋友、河流、高山、樹林。聽到河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑)
師評(píng)價(jià):帶著
3、問題讀書,帶著思考讀書,我們的收獲就是多。
5、太陽知道小朋友喜歡什么呢?
(1) 課件出示:
他知道小朋友們喜歡到河邊游玩,他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩,
他知道小朋友們愛吃水果 他知道小朋友們喜歡花兒,
他知道小朋友們喜歡鳥兒。
(2)了解了小朋友的喜好之后,太陽又做了什么呢?老師請(qǐng)同學(xué)們捧起書,我們一起讀2-6節(jié),老師讀前邊部分,你們讀太陽怎么做的那部分。
(3)你感受到了這是一個(gè)怎樣的太陽?
——慈愛、溫和、寬容、無私的關(guān)愛孩子和大自然。
(4)誰能發(fā)現(xiàn)2-6小節(jié)在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?結(jié)構(gòu)相同,句式相似,是一組排比句,能夠表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感。
(5)你
4、能把2-6小節(jié)合并成一段話嗎?
課件出示填空:
他知道小朋友們喜歡到河邊和樹林玩,喜歡吃水果、聞花香、聽鳥叫,就發(fā)出光來,放出溫暖來,把山巔的積雪融化,讓清亮亮的水在河里嘩嘩地流淌,叫樹木舒青、發(fā)芽,叫瓜田長出了蜜,果林掛滿了甜,叫花兒開放,讓大地到處飄散著清香,讓鳥兒放開歌喉盡情歌唱。
(6)、學(xué)到這,我想同學(xué)們已經(jīng)知道太陽為什么這么了解孩子們吧?看看課文中的那句話回答了學(xué)伴提出的疑問?(第一段的第二句。)齊讀
(7)、那么,你又發(fā)現(xiàn)了2-6小節(jié)是圍繞那句話寫的?(第一段的第二句)。
(8)想象說話:師:那么太陽公公還知道些什么?會(huì)看見哪些事物,他又會(huì)怎么做?(可以選擇其中的一
5、點(diǎn)和同桌的小伙伴交流交流,說給對(duì)方聽一聽)
(1)他還知道 , 他就 。
(2)他看見 ,他就 。
(3)他聽見 。
(9)師引讀本段總結(jié)句:是啊,太陽,全世界每個(gè)角落他都走到了,全世界好的一切他都看見了,全世界壞的一切他也全看見了;全世界美的東西他都看見了,全世界丑的東西他也全看見了。
(10). 你喜歡太陽嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽公平、博愛、默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。
自由朗讀1-7小節(jié),選擇自己喜歡的一節(jié),讀出你對(duì)太陽的喜愛之情。
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