體育新課標解讀

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1、體育新課標解讀 通過學習、研究、實施，加深了我對新課標的理解。 那么，在新課程標準下如何進行體育教學呢？ ? 首先要熟悉教材。體育教科書是學生獲得體育知識，掌握運動技能的重要途徑之一，通過指導學生閱讀體育教材，利用體育運動的內在魅力，不失時機地向學生作必要的思想動員工作，使學生真正了解到學習體育的意義、作用和鍛煉價值，明確各項體育運動對身體生長發(fā)育的必要性和重要性。新課標的教學理念，提倡全面調動學生學習積極性，產生正確動機，激發(fā)學生想學，愛學，好學的志向，開發(fā)智力，獲得良好的思維品質，在精神飽滿狀態(tài)下，積極思考，獨立鉆研，投入體育課的學習。 二，新課標下，要求教師應開闊學生視野，全面

2、調動視聽等感官作用，開啟智力的門扉，增加信息量的傳遞，引導學生攀登智慧的高峰。在教學中，教師所講的動作要領要明確，重點要突出，示范動作要優(yōu)美、規(guī)范、輕松，給學生留下深刻的痕跡，產生清晰，準確的運動表象，使學生真正了解到本課所學動作要點，關鍵和技術細節(jié)，使在第二信號系統(tǒng)的參與下，學生的注意力集中，感知準確，觀察敏捷，思維活躍，更容易啟發(fā)求異思維，以及強烈的學習愿望，去積極探索未知領域。 三，教師在新課標教學過程中要引導學生發(fā)疑，讓學生在多種教學情境中逐漸放開自己的求異質疑膽略。新課標的發(fā)展要師生共同提高、完善。教師在新課標教學過程中要引導學生發(fā)疑，讓學生在多種教學情境中逐漸放開自己的求異質疑膽

3、略。因為疑問是思考的開始，學習的源頭，知與不知之間的矛盾是激發(fā)學生求知欲的有效方法。當有學生說出了自己的想法后，教師不僅要慣于追問，還要鼓勵學生敢于否定對方的意見，提出自己的獨特性見解，以營造一個互相爭辯的良好氛圍，使得知識越辯越明；老師也可設置一些具有創(chuàng)造性的議題，讓學生求異發(fā)散，教會學生在聯(lián)想、假設、推理中，把已知參與到對未知的思維領域中去，從而使思維的火花得到燃燒。 總之，新課標體育教學強調參與、合作、自主、探究。要求教師在課堂教學中應做到：激發(fā)學生思維，提高學生的科學素養(yǎng)；拓展學生知識面，擴大學生知識視野，提高學生綜合素質；改變學生學習體育的方式，提高學生學習體育的自主性和獨立性。