浙江省桐廬分水高級中學高中信息技術基礎 電子表格教案

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1、浙江省桐廬分水高級中學高中信息技術基礎 電子表格教案 一、知識內容： 1．電子表格的基本概念和基本操作 （1）工作簿、工作表、行列、單元格的定義； （2）行列、單元格的表示方法； （3）工作表的選定、插入、重命名和刪除； （4）行列的插入和刪除，行高和列寬的修改； （5）單元格數據的選定、插入、刪除、清除、填充、復制等操作； （6）單元格格式（如：數字、對齊、字體、邊框、底紋）的設置。 3．排序 （1）選擇參與排序的所有單元格，使用“數據”菜單中的“排序”命令，在排序對話框中設置相應的關鍵字和排序方式進行排序； （2）選擇表格中排序關鍵字所在列的某一單元格，點擊工具欄

2、中的升序或降序按鈕進行快速排序。 4．數據篩選 選定參與篩選的數據表格內的任一單元格（或者表格的標題行），單擊“數據”菜單，選擇“篩選”下的“自動篩選”命令，通過對篩選條件的設置，篩選出所需的數據；能進行組合條件的設置。 5．創(chuàng)建圖表 （1）依據向導創(chuàng)建圖表； （2）根據條件選擇正確的數據區(qū)域、圖表類型、系列、圖表選項、位置等生成圖表； （3）對圖表進行適當的修改和美化。 6．圖表分析 （1）了解圖表和表格數據的關系； （2）能通過對圖表數據的分析得到需要的信息。 二、例題分析： 【例題一】 某省2004年主要統(tǒng)計數據表，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表

3、中，如下圖所示。 1．為了使表格的標題合并及居中放置，應先選擇B2：E2單元格，然后在“單元格格式”對話框（如下圖左）中做如下設置：__________________________ 2．去年總量的計算公式是：去年總量=總量/(1+增幅)，要計算去年總量，則應先在E5單元格中輸入公式_____________，然后再自動填充E6:E13單元格。 3．以B4:C13為數據區(qū)域創(chuàng)建一張反映各種收入的總量的柱狀圖（如下圖所示），若要將圖表的標題改為“2004年主要經濟指標情況表”，可在圖表區(qū)空白位置單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇______________，然后在對應選項卡中設置圖

4、表的標題。 4．在計算出去年總量后，對表格數據按增幅進行降序排序，先選中_____________單元格，然后選擇“數據”菜單中的“排序”，在打開的排序對話框中設置主要關鍵字為“增幅”，進行降序排序。 5．完成排序后，請問對步驟3中生成的柱狀圖是否有影響？______________ 【例題分析】 1．考查電子表格的基本操作是否熟練，如本題中利用“單元格格式”對話框設置“合并居中”的方法，要注意此時的居中是水平對齊的居中而不是垂直對齊的居中； 2．考查利用公式（或函數）對數據進行計算的能力； 3．考查修改圖表的能力； 4．考查對數據進行排序操作的能力，排序時的數據范圍如果

5、選擇不夠精確，電腦往往會彈出對話框進行提醒，進行正確選擇后也可以進行排序，但是此題題目中沒有說明會彈出對話框，所以范圍的選擇要精確； 5．考查是否了解圖表和表格數據的關聯關系。 【參考答案】 1． 在“水平對齊”下拉列表框中選擇“居中”，并在“合并單元格”復選框中打勾 2． =C5/(1+D5) 3． 圖表選項 4． B4:E13或者B5:E13 5． 是 【例題二】 2006年北京車市某月汽車銷售統(tǒng)計表，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表中，如下圖所示。 1．利用公式計算每種品牌汽車的交易額，可以先選中D3單元格，然后在編輯欄中輸入_________

6、__，并按回車鍵確認，讓后用自動填充柄填充D4：D11單元格。 2．為了交易額中的數值顯示為2位有效數字，可以先選中D3:D11單元格，然后在打開的“單元格格式”對話框（如下圖所示）中，通過 選項卡實現？ 如果設置好小數位數后發(fā)現單元格內容變成了“#####”，則可能的原因是___________。 3．圖表能更直觀地反映各品牌汽車銷售情況（如下圖），我們可以選擇工作表中的__________區(qū)域來創(chuàng)建圖表，圖表的標題設置為__________________________，從圖中可以看出哪個品牌的汽車銷售量最高？___________ 4．為了更好的分析

7、各品牌汽車的銷售量關系，可以對數據進行排序。有同學做了如下操作：選中表格中B2:B11單元格的數據，然后打開“數據”菜單中的“排序”，發(fā)現彈出 “排序警告”對話框，于是做了下圖所示的設置后，點擊“排序(S)…”按鈕，在“排序”對話框中設定主關鍵字為“銷售量（臺）”，按降序排序。請問該同學操作是否正確？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_____________ 5．要找出表中平均售價高于五萬且低于十萬元的經濟型轎車，我們可以先選中A2:D11中的任一單元格，然后打開“數據”菜單選擇“篩選”下的“自動篩選”命令，通過下圖所示對篩選條件的設置，篩選出所需的數據，請問該同學設置正確嗎？為什么？ ________________________________________________________________________ 【例題分析】 1．考查公式的使用，對于列不管是絕對引用還是相對引用都正確； 2．考查對單元格格式的設置以及常見錯誤的處理能力； 3．能從圖表中獲取信息，在獲取圖表的數據區(qū)

9、域時，如果沒仔細觀察，可能會漏掉坐標軸的數據而得到錯誤的答案B2:B11； 4．考查數據排序操作能力，尤其是排序數據范圍的選擇對排序的影響，現在的Excel版本都趨向于智能化，如果初始選擇錯誤電腦往往會給出警告對話框，解答此題時可以從初始范圍的選擇和警告對話框的設置兩個方面來解題； 5．主要考查數據篩選時組合條件的設置，結合題目意思本題的兩個條件應該是“與”的關系。 【參考答案】 1． =B3*C3 或者 =$B3*$C3 或者 =$B3*C3 或者 =B3*$C3 2． 數字 ； 列寬太小； 3． A2:B11；各品牌汽車銷售情況；捷達； 4． 回答一：不正確，數據范圍

10、錯誤，應選擇A2:D11（或者A3：D11）； 回答二：不正確，數據范圍錯誤，在排序警告對話框中應該選擇“擴展選定區(qū)域（C）”選項； 5． 不正確，組合條件要用“與（A）”。 【例題三】 為了分析學生的學習效率，某校對同學們的課余學習時間展開調查，下圖是采集到的某班部分樣本數據。 1．在輸入學號的時候，發(fā)現每次輸入“001，002…”的時候電腦總是會自動把前導零省略掉，為了輸入這種帶前導零的數字格式，我們可以通過修改單元格格式中的數字格式來實現，即把數字格式中默認的__________ 格式改為____________ 格式。 2．為求出每位同學在語、數、英3門學科

11、上的課余學習總時間，學生A在F3單元格中輸入=$C3+$D3+$E3，學生B在F3單元格中輸入=C$3+D$3+E$3，回車后用自動填充柄填充其余單元格。請問這2位同學的操作誰對誰錯？請說明理由。___________________、_________________________________________________________________________ 3．選中C11單元格，此時在編輯欄中看到的信息如果是“=AVERAGE(C3:C9)”，請問對于語文（分鐘）的平均值計算是否正確？__________。如果不正確應如何改正？________ __________

12、_________________________________________________________________ 4．為了直觀的反映文晨和張家佳同學在3門學科的課余學習時間上誰花的時間更多，我們可以用圖表來顯示，在選擇建立圖表的數據時，我們先選擇了B2:E2，然后按住鍵盤的________鍵，接著選擇B4:E5，建立圖表。 5．Excel中的圖表功能可以幫助我們更加直觀形象的反映一些數據關系，常被選用的圖表類型有柱狀圖、餅圖、折線圖等，如果我們想反映某個同學3個學科的課余學習時間的分配情況，以及它們在總的學習時間中所占的比重，選擇哪種圖表類型最為恰當？__________

13、__________ 【例題分析】 1．考查各數字格式的意義，如本題中的默認格式以及文本格式； 2．考查在公式（或函數）計算時對單元格的相對引用和絕對引用的區(qū)別； 3．考查函數使用時的數據范圍表示以及修改； 4．考查對非連續(xù)單元格選擇的操作方法； 5．考查不同的圖表類型對數據關系的不同反映意義。 【參考答案】 1． 常規(guī)； 文本； 2． A對B錯，在計算其他學生的合計時，列的相對量是不變的，所以在引用單元格地址時列可以絕對引用，但是行不能用絕對引用。 3． 錯誤； 函數中的 C9改為C10； 4． CTRL 5． 餅圖 【例題四】 有一份198

14、4-2000年的全國出生人口數據，放置在Excel工作簿的Sheet1工作表中。如下圖所示。 1．求出表中所列數據的平均值，即從1984年到1999年全國出生人口的平均值，應先選中B19單元格，然后在編輯欄中輸入=Average（__________），按回車鍵確認。 2．現知道2000年的出生人口為1379萬人，則可以在18和19行之間添加一行并輸入相關數據，可以先選擇第______行或者該行的任意一個單元格，通過“插入”菜單的“行”命令來實現行的插入并輸入數據。 3．在添加了2000年的數據之后，請問此時選擇B20單元格，則在編輯欄中顯示的信息是________________。

15、 4．（下圖左）是利用1984年到2000年的數據生成的數據點折線圖表，放置于工作表Sheet2中，根據觀察可以看出在這個時間段中_______年的出生人口最多。為了方便從此折線圖中直觀的看到每個年份的實際出生人口數值，我們可以通過適當的設置來實現，具體操作為：選擇圖表后，在“圖表”菜單（下圖右）中選擇____________選項進行相關參數的更改。 5．操作過程中，如果不小心把數據點折線圖中的最高點拉高了，問：此操作是否會引起Sheet1工作表中的數據變化？_________。如果會，請寫出變化的單元格名稱_____________________________________。

16、 【例題分析】 1．考查函數的使用，連續(xù)范圍的表示方法； 2．考查Excel的基本操作——行的插入； 3．考查行以及數據插入后對工作表中函數的自動更正； 4．問題一考查圖表的觀察能力，由于此時的坐標軸名稱是斜向顯示給觀察帶來一定難度，可以結合圖表所引用的數據表進行觀察； 問題二考核的是圖表的修改方法； 5．考核圖表和原始數據表之間的相互影響，要注意更改了圖表的最高點后，會直接導致B9單元格數據的變化，同時還有引用了該單元格數據的其它單元格，而且此時還要考慮插入了2000年數據后的情況，即平均值已經下移到的B20單元格。 【參考答案】 1． B3:B18 2． 19

17、 3． =AVERAGE(B3:B19) 4． 1990； 圖表選項； 5． 會； B9和B20； 三、強化練習： 【練習一】 下圖是2006多哈亞運會部分國家金牌榜的數據表，放置在Sheet1工作表中。 （1）為了讓表格不至于太單調，我們可以對表格進行美化，如果我們想將國家?/地區(qū)的數據設置為淡藍色背景，可以先選擇A3：A11單元格，然后通過下圖哪個選項卡實現？_____________ （2）要計算各國獎牌總數，我們可以先選擇E3單元格，然后輸入__________________，并按回車鍵確認，此時在E3單元格將顯示__________，利用自動填充柄

18、填充E4:E20單元格，選中E20單元格，我們可以看到編輯欄中顯示的信息為_____________________。 （3）為了能從表格中更直觀的獲得相關信息，可以對表格數據進行排序，方法是：選中A2:E11單元格，讓后通過“數據”菜單中的排序來進行，請將下列排序選項和排序結果用線條連接起來。 （4）為了快速查看哪些國家的金牌數小于10，并可以一次性的把這些國家/地區(qū)的數據復制出來，我們可以利用Excel的___________功能把滿足要求的數據提取出來。 （5）在Excel中創(chuàng)建圖表往往會經過以下步驟：

19、①選擇所需的圖表類型；②設置圖表的選項；③確認或修改生成圖表的數據區(qū)域以及系列產生在行還是列；④選擇圖表放置的位置；⑤選中圖表所需的數據區(qū)域；⑥打開“插入”菜單下的“圖表”，依據向導創(chuàng)建圖表。正確的順序應該是：________________________________。其中哪個步驟可以省略？_________________。 【練習二】 有一份2005-2006年浙江省上半年各地區(qū)生產總值的數據，如下圖所示，放置在Excel工作簿“Sheet1”工作表中，2006年的數據將通過以下相關步驟求得。 （1）在此工作表中，以“2005年生產總值（億元）”為主要關鍵字按降序對表格

20、數據A3:D14進行排序，步驟如下：選擇B5單元格后，點擊工具欄中的按鈕。請問此操作是否能對表格中的數據進行正確排序？____ ___為什么？___________________________ ________________________________________________________________________。 （2）想把表格的黑色邊框線設置為藍色，進行了如下操作：選中A1:D14單元格，然后打開單元格格式對話框中的邊框選項卡（如下圖），點擊外邊框按鈕后，單擊右下角顏色下拉框設置顏色為藍色，點擊“確定”按鈕完成操作。請問：經過此操作后，表格邊框線的顏

21、色應該是：________________。 （3）選中B3單元格，在編輯欄中顯示的信息是“2005年生產總值(億元)”，如果利用自動填充往右填充到C3，則C3單元格中的內容是_________________________________ （4）用公式計算出“2006年生產總值(億元)”（計算公式為：2006年生產總值(億元)=2005年生產總值(億元)*(1+2006年比2005年同期增長(百分比）/100）)，可以先在C4單元格中輸入公式___________________，然后用自動填充柄填充C5：C14單元格。 （5）建立一張反映各地區(qū)2006年比2005年同期增長百分

22、比的柱形圖，我們可以選定A3:A14，然后按住鍵盤的__________鍵，繼續(xù)選擇________________區(qū)域，然后打開“插入”菜單下的“圖表”，依據向導建立圖表。 【練習三】 有一張有關某股票A在1月4日到1月19日的價格行情信息，保存在Excel工作簿的Sheet1工作表中，如下圖所示。 （1）想把股票B的有關信息從表格中去掉，既讓表格變成下圖（左）所示，我們可以選擇D和E列然后打開編輯菜單，在下圖（右）所示操作項中選擇哪個？__________ （2）以上圖（左）為例，在工作表Sheet1中，用公式計算出“股票A漲跌(%）”，填入相應的單元格中（計算公式為:

23、股票A漲跌(%）=(股票A收盤價-前1個交易日股票A收盤價)/前1個交易日股票A收盤價)，應先選中D4單元格，并輸入____________，按回車鍵確認后，接著用自動填充柄填充D5:D14單元格，此時在D4單元格中顯示的數值是0.1000，如果選中的單元格是D14，那么此時的地址欄顯示的信息是______________________。 （3）將D3:D14單元格數字顯示為百分比格式并保留2位小數位數后，此時D4顯示的信息是：___________。 （4）Excel中的圖表功能可以幫助我們更加直觀形象的反映一些數據關系，常被選用的圖表類型有柱狀圖、餅圖、折線圖等，為反映1月4日到1月

24、19日期間股票A的價格漲跌變動趨勢圖，我們可以選用的圖表類型是________________。觀察下圖可知在這期間股票A的價格漲勢最好在哪一天？___________。跌勢最猛的又是哪一天？________________。 （5）如果此時將表格中第14行的數據刪除，問是否會影響到圖表？_______將發(fā)生什么樣的變化？______________________________________________________________。 【練習四】 有一份從1995年到2006年的某校高一新生進校視力情況的跟蹤報告，保存在Excel工作簿的Sheet1工作表中如下圖所示

25、。 （1）為了讓列標題垂直居中，標題中文字的顏色顯示為深藍色，我們可以選中A2:F2單元格，在設置單元格格式中的哪幾個選項卡中可以設置？_________________________ （2）在工作表Sheet1中，用公式計算出“視力不良人數” （計算公式為：視力不良人數=總人數-視力正常人數 )和“視力不良人數比例(百分比）”（計算公式為：視力不良人數比例(百分比）=100-視力正常人數比例(百分比）)，先選中E3單元格并輸入____________，按回車鍵確認，接著選中F3單元格并輸入____________，按回車鍵確認，然后選中_________單元格，用自動填充柄填充

26、E4:F14單元格。 （3）對視力正常人數比例(百分比）做如下設置的篩選，請問：此時會篩選出哪幾個年份的數據？_________________________________________________________________。 （4）為直觀的觀察1995-2006高一新生進校視力正常人數比例的發(fā)展趨勢，建立了一張圖表（如下圖），從圖中，我們可以知道，這是一張____________________（填圖表類型），圖表的數據范圍來源于___________________，系列產生在_______（行或列），觀察圖表，可以發(fā)現1995-2006高一新生進校視力正常人數比例

27、的發(fā)展趨勢總體是_________________。 （5）操作圖表的時候不小心將圖表中的最低點往下拉了一下，發(fā)現在該點上方顯示的數值是20.0，請問此次操作是否會引發(fā)單元格中數值發(fā)生變化？________以D列為例將會對哪個單元格的數值發(fā)生什么樣的變化？______________________________________ 【練習五】 從浙商網得到一份浙江省2007年一季度全省與各市GDP數據，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表中，如上圖所示。 （1）想將表格標題“2007年一季度全省與各市GDP數據”設置為藍色、黑體，淡藍色背景，可以通過下圖中哪幾個選項

28、卡實現？____________________________________ （2）要計算各地區(qū)總的GDP，應先選擇E5單元格，然后在編輯欄中輸入_____________，并按回車鍵確認，然后用自動填充功能填充E6:E15單元格。 （3）在E16單元格中求全省總的GDP，可以采取的措施是：______________________ ______________________________________________________________________。 （4）求每個地區(qū)的GDP所占全省總的GDP的比重放置在F列，可以先選中F5單元格輸入_________

29、________________，并按回車鍵確認，接著用自動填充功能填充F6：F15區(qū)域。 （5）根據各地區(qū)第一產業(yè)的數據生成如上一幅圖表，觀察圖表，可以得知第一產業(yè)GDP最高的2個地區(qū)是_____________、________________，在圖表中拖動繪圖區(qū)的右上角小句柄，將繪圖區(qū)變大，請問數據表中的數值是否會發(fā)生變化？_____________。 【練習六】從 （1）用公式或函數計算杭州市1999年全年降水量放置在B15單元格中，可以選中B15單元格，然后輸入_______________________，并按回車鍵確認。 （2）在C列中計算每月降水量占全年降水量的

30、比重，可以先選擇C14單元格，然后在編輯欄中輸入____________________，接著用自動填充功能填充C13:C3單元格。 （3）想將C列中的數值型數據顯示為保留1位小數，并靠右放置，可以通過下圖中的那幾個選項卡實現？___________________ （4）選中A2：C14單元格，打開“數據”菜單下的“排序”命令，在打開的排序對話框中進行如下圖所示的設置后，在第3、4行顯示的將會是哪2個月的數據？__________。 （5）在“sheet2”中有如下一張圖表，請問這是一張__________圖，在該圖中可以觀察到幾月的降水量最少？_____________。

31、如何更改圖示中的灰色背景部分？____________ _______________________________________________ 參考答案 【練習一】 （1） 圖案 （2）=B3+C3+D3或者=SUM（B3：D3）；316；=B20+C20+D20或者=SUM（B20：D20）（必須和前面答案對應） （3）設置1 結果1 設置2 結果2 設置3 結果3 （4）篩選 （5）⑤⑥①③②④； ⑤ 【練習二】 （1）不能，利用工具按鈕進行快速排序操作，必須要求參與排序的數據是連通

32、的，所以此操作只有A和B列參與了排序，D列無變化 （2）黑色 （3）2006年生產總值(億元) （4）=B3*（1+D3/100） （5）CTRL； D2:D13 【練習三】 （1）刪除 （2）=（C4-C3）/C3；=(C14-C13)/C13 （3）10.00% （4）折線圖； 5日或者（1月5日）； 12日或者（1月12日） （5）會； 折線圖上少了最后一個數據點，坐標軸上少了“19日”字樣 【練習四】 （1）對齊、字體 （2）=B3-C3；=100-D3；E3:F3 （3）1995、1996、1997、1998 （4）折線圖（或者數據點折線圖）；A2:A

33、14以及D2:D14（或者$A$2:$A$14,$D$2:$D$14）； 列；下降。 （5）會；D14單元格中數值變?yōu)?0.0 【練習五】 （1）字體、圖案 （2）=B5+C5+D5或者=SUM(B5:D5) （3）答案一：從上往下繼續(xù)自動填充；答案二：輸入公式=B16+C16+D16；答案三：輸入函數=SUM（B16:D16） （4）=E5/$E$16*100或者=E5/E$16*100 （5）杭州、寧波； 不會； 【練習六】 （1）=SUM（B3:B14）或者=B3+B4+B5+B6+B7+B8+B9+B10+B11+B12+B13+B14； （2）=B14/$B$

34、15或者=B14/B$15； （3）數字和對齊； （4）6月和8月； （5）柱形； 12月； 灰色部分單擊右鍵后選擇“背景墻格式”即可設置； 高效能學習的八大學習方法 方法一：目 標 激 勵法 成就天才的必備素質就是遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學習方法，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸

35、。 方法二：統(tǒng)籌計劃學習法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。所謂統(tǒng)籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，根據主客觀條件而制訂學習步驟的一種學習方法。統(tǒng)籌計劃學習法包括四個方面：一是學習目標，二是學習內容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方面，才能訂出切實可行的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據執(zhí)行情況，適當及時調整。 方法三：興趣引導法 使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學雖然很努力地學習，但是卻對學習沒有興趣。凡是這種情況，學習效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所

36、以，千萬不要只知道積極地去學，光顧著學，傻學，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學習積極性轉化為學習興趣之后，你才有可能實現學習效率的飛躍。 方法四：高效率學習法 作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛時間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。 時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天！”現在是你們人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，你們應善于管理時間珍

37、惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質疑學習法 學習的過程是由一個“無疑—有疑—解疑—無疑”不斷循環(huán)往復的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個為什么”的習慣。 作為一個學生，我們要善于發(fā)現問題，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學請教。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。 方法六：筆 記 學 習法 筆墨學習法又稱筆記法，是利用記筆記學習的一種方法。在日常的讀書、聽課、復習的時候，對有一定價值和意義

38、的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學習成績都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預 習法 打無準備的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預則立，不預則廢?！薄邦A”，即準備。預習就是在教師講課之前，學生閱讀教材及相關的內容，為新課學習做好必要的知識準備。我們在預習的時候，要大體了解書本內容，思考重點，發(fā)現難點，注意方法，增強預習的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預習習慣。 方法八：高 效 聽 課法 一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時間里每個學生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學習的重要性。一個學生學習的好壞，成績的高低，關鍵在于課堂學習。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學習，對提高學習質量將產生巨大的影響。 專家認為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質上做好充分準備，在上課時力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時，上課時勇于發(fā)言，積極參加討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學習的主戰(zhàn)場。