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1、因為有愛
記得一位詩人在教師節(jié)寫給老師這樣一首小詩：
你是天下最小的主任
卻干著太陽底下最光輝的事業(yè)
你是母親
用愛一遍遍梳理少年的調(diào)皮
你是朋友
用心一點點融化冬雪的冷漠
你是良師
用情一次次升華桃李的思緒
讓愛做主
班主任，你不大的頭銜
撐起的卻是教育的一方天宇
在學(xué)生、家長、同事的眼中，我就是這樣一位從事愛的教育的辛勤園丁。自1998年8月成為一名光榮的人民教師以來，我一直從事班主任和語文教學(xué)工作。我牢記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨，用我對教育事業(yè)的不懈追求，對學(xué)生真誠不渝的愛，贏得了師生和家長的一致稱贊。
一、以人為本、體現(xiàn)師愛
“
2、師愛”是教師職業(yè)道德的基本要求，愛學(xué)生要因人而異，從學(xué)生的實際出發(fā)。我在開展教育和管理學(xué)生的過程中，把個性差異較大的學(xué)生分為三種類型。
一是心理或者生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類學(xué)生，要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)生活，要用行動使他們明白命運能夠被征服，生活不會拋棄他們，身邊的每個人都會關(guān)心和愛護(hù)他們，培養(yǎng)他們的自強意識和堅忍不拔的性格。
二是在缺少社會和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類學(xué)生的成績一般不夠理想，他們中多數(shù)被稱為“后進(jìn)生”，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛，使得他們的發(fā)展無從談起。因此作為班主任對這類學(xué)生要更多地傾注三種愛：“母愛”——就是傾注深情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從
3、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)的一點一滴的小事做起；“師愛”——就是對學(xué)生的尊重和理解，關(guān)心他們的進(jìn)步，對他們獲得的每一次進(jìn)步和成績都給予表揚和肯定；“友愛”——就是和他們做朋友，經(jīng)常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎(chǔ)上。2002年，我所教的班級有一個叫小杰的男孩子，這是一個倔強、調(diào)皮的孩子，腦子里總想著不是一個九歲孩子能想的東西，說出來的話總是讓人嚇一跳，為人處事帶有點大男子主義，經(jīng)常在同學(xué)之間搞一些惡作劇，并以此為樂，稍有吃虧不善罷甘休，還經(jīng)常與任課教師起沖突，作業(yè)經(jīng)常完不成，成績平平。我?guī)状握宜勑?，進(jìn)行正面引導(dǎo)、鼓勵，小杰都不以為然。為了進(jìn)一步了解孩子并得到家長的支持，我家訪來到了
4、小杰家。在與他爸爸的交談中我了解到，孩子媽媽去年突發(fā)疾病去世后，孩子的性格有了很大改變，而自己每天還得為自己的生活和孩子的生活費而忙碌，沒有時間，也沒有能力去管教他，生活在這種境況的他，因缺少親情的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)也毫無興趣，不完成作業(yè)就成了他的專利。家長還告訴我，有一次孩子犯錯挨打后，孩子跑了出去，家長四處尋找都不見孩子的蹤影，找到半夜才發(fā)現(xiàn)孩子為了逃避，竟然偷偷地爬到房頂上了。我發(fā)現(xiàn)家長的教育手段比較單一，以打罵為主，造成了孩子倔強的性格，又養(yǎng)成了使用武力等簡單方法處理問題的習(xí)慣。但如何才能使這個孩子不偏離正確的軌道，健康向上發(fā)展呢？我在心里不斷地琢磨著，一次又一次的對自己說，“自己應(yīng)該幫助
5、他?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心，他缺少的是親情的關(guān)愛，當(dāng)他工整的完成作業(yè)時，我讓全班同學(xué)給他以熱烈的掌聲，帶給他成功的喜悅；當(dāng)他犯了錯誤時，等待他的是老師循循善誘的教導(dǎo)；被爸爸責(zé)打后，我送他回家……一次次心靈的接觸，在我的關(guān)心、幫助下，小杰的怪話、惡作劇也少了，能和同學(xué)和睦相處了，變得可愛了。他的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。后來他在日記中寫道：“……高老師這次家訪真讓我難忘，她沒有多說什么，只是一邊靜靜地聽著爸爸訴說，一邊慈愛地看著我，可我卻分明感受到，那里有深深的愛……”心與心的碰撞，愛與愛的交流，換來了師與生、人與人之間的理解和信任……
三是成績優(yōu)秀的學(xué)生群體。從成績上看這類學(xué)生是家長、老
6、師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛他們。其實他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力：由于成績好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系，加上家長和老師的期望值過高，容易造成他們心靈的傷害。工作中我注意加強對這類學(xué)生進(jìn)行平等意識、集體主義觀念的教育，通過參加豐富多彩的的活動去引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力，實現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、以班為家、滲透教育
班級是師生共同的家園，良好的班風(fēng)，和諧的氛圍是創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境的保證。從一年級開始，就在班級提出了“班級是我家”的口號，在這個大家庭中，每個人都有維護(hù)班級榮譽的權(quán)利，都有為班級增光的職責(zé)，都有對出現(xiàn)不當(dāng)行為的同學(xué)進(jìn)行幫助的義務(wù)。
我將“
7、班級是我家”活動作為班級管理的落腳點和突破口，先后開展了“美化班級”、“班級榮譽”、“我愛我班”等以強化班級觀念為主題的系列活動。我利用節(jié)假日裝飾班級教室，主動參加班級大掃除，通過自己的行動感染一個個幼小的心靈。通過活動，學(xué)生們服務(wù)意識和責(zé)任感大大增強，良好的行為習(xí)慣逐步形成。
我經(jīng)常利用班隊會和小隊活動時間，宣傳表揚為班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)，使每位同學(xué)深刻認(rèn)識到犧牲個人奉獻(xiàn)集體的精神可嘉，而為一己之利損害集體可恥，為大家服務(wù)班級意識的形成打下了堅實的基礎(chǔ)。我們班同學(xué)之間沒有歧視和偏見，大家相互取長補短，同學(xué)們還在班級發(fā)出了“不讓任何同學(xué)疏遠(yuǎn)，不讓任何伙伴掉隊”的口號，班級形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，
8、。我們班以“比、學(xué)、趕、幫、超”為宗旨實現(xiàn)共同進(jìn)步。正因如此，班級逐步形成了“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、自信、拼搏”的良好班風(fēng)，顯現(xiàn)出集體的力量。與此同時，結(jié)合《小學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，采取討論、演講、繪畫、作文、展覽等形式將“愛班級”上升到“愛?！?、“愛縣”、“愛國”。
三、班隊活動、強化規(guī)范
德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，加強學(xué)生的品德教育是班主任的主要職責(zé)。我采取學(xué)生喜聞樂見的形式開展品德教育，收到了潛移默化的良好效果，因為生動的體驗要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過說教。幾年來，我組織學(xué)生開展了以下的活動：
1、鼓勵學(xué)生成立自我管理的特色小隊：
（1）“綠色環(huán)保小隊”——定期給學(xué)校綠化帶澆水、拔草，保護(hù)環(huán)境?！ ?
9、
（2）“易拉罐節(jié)約小隊”——由同學(xué)們喝完飲料丟棄的廢瓶想起。愛護(hù)衛(wèi)生，變廢為寶，節(jié)約班級經(jīng)費。優(yōu)點是：培養(yǎng)同學(xué)們愛護(hù)班級和校園的衛(wèi)生；培養(yǎng)從小勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)集體榮譽感。
（3）“愛護(hù)紅領(lǐng)巾小隊”——校園內(nèi)經(jīng)?？匆娡瑢W(xué)們不小心弄丟的紅領(lǐng)巾，鑒于這種情況，同學(xué)們自發(fā)組織起來，隨時撿起，統(tǒng)一管理。如遇隨手亂丟的同學(xué)，及時提醒他撿起。
（4）“學(xué)雷鋒小隊”——組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展“美化家園”活動；組織學(xué)生獻(xiàn)出愛心，捐款捐物……
（5）“傳幫帶助學(xué)小隊”——學(xué)習(xí)優(yōu)等生與學(xué)習(xí)困難生、體育專長生與體育后進(jìn)生結(jié)成對子，互助互學(xué)，揚長避短。
2、開展“新學(xué)期、新主人”班級特色系列活動：
10、
抓住“學(xué)會做人，珍惜時間”這條主線，開展“新學(xué)期、新主人”班級特色系列活動，它包括“跨上時間的馬”、“提速新決策”、“我為時間寫格言”等活動，讓隊員在活動中懂得珍惜兒時的美好時光：開展“我是大海一滴水”、“我是老師小參謀”等活動，讓隊員在活動中學(xué)會做人。
3、開展“講道德，改陋習(xí)”系列活動：
利用“友情勸誡”活動的開展，讓大家了解班級同學(xué)或自己朋友身上不道德行為，寫一張友情勸誡條或送一張友情勸誡卡，友善地指出，熱情地幫助；“道德論壇”活動是讓大家選取實際生活中的典型例子進(jìn)行討論，明確做有道德的公民是社會的需要，對人、對已都具有重要意義。
4、以板報、廣播稿為德育陣地：
每學(xué)期的每期板
11、報、墻報均出自同學(xué)們自己的設(shè)計；每學(xué)期同學(xué)們均能積極向?！凹t領(lǐng)巾廣播站”投稿，采播率高。這項活動的開展提高了同學(xué)們宣傳自我、展示自我的意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提高了能力。
四、家校合作，整合資源
現(xiàn)代的學(xué)校教育不是孤立的，它需要來自社會和家庭的支持，我作為班主任非常重視與家長建立“尊重與互信”的合作關(guān)系，發(fā)揮本班家長的一技之長，讓家長參與學(xué)校教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)拓展平臺，不僅彌補了老師個人能力的不足，而且也從家長身上汲取了獨到的教育理念與方法。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，由于我校學(xué)生的家長大部分在外打工或做生意，沒
12、有時間到學(xué)校來和老師溝通，因此，我及時召開了家長會，在班級內(nèi)建立了兩套聯(lián)系方式：1、24小時熱線：把自己的手機號碼告訴給家長，有任何情況都可以和她聯(lián)系，起初和家長不太熟悉，自從開通熱線以來，經(jīng)常會有家長打來：“老師，我孩子這段時間表現(xiàn)怎么樣?。俊薄袄蠋?，聽孩子說您今天表揚了他……”在一通通電話中，和家長們的距離拉近了……2、充分利用“校訊通”，起初的目的是讓家長也可以通過“校訊通”來了解孩子的作業(yè)布置情況善班級中學(xué)生作業(yè)不完成的情況，經(jīng)過一段時間的使用，我發(fā)現(xiàn)在班級中，起到了聯(lián)系橋梁的作用，不僅幫助學(xué)生記錄作業(yè)情況，學(xué)生完成作業(yè)情況有了很大的改善，同時也加強和家長的溝通，另外，學(xué)生有不懂的題目
13、也可以來詢問，有心事可以向老師述說，真是一舉多得。這樣，我與家長建立了密切的聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，贏得了家長的信任、鼓勵和支持。當(dāng)一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我經(jīng)常與家長推心置腹講解怎樣教育孩子。學(xué)生小瑞的媽媽望子成龍，對孩子要求很嚴(yán)格，脾氣比較急噪，每次孩子做錯題就大聲訓(xùn)斥，針對這種情況。我及時地同家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵她，要改變方式，要正視他的錯誤，找出錯因?qū)ΠY下藥，不要給孩子出些過多的練習(xí)題，增加壓力，同時也造成逆反心理。幾次談話后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我。家長和學(xué)校配合，收到很好的教育效果。
因為有愛，我在班主任崗位上一站就是11年，因為有愛，在妊娠期患病的情況下依然義無返顧地?fù)?dān)當(dāng)班主任的工作，；因為有愛，我產(chǎn)假剛結(jié)束，就把不滿三個月的孩子交給家人，回到班主任的崗位；因為有愛，我為參加素質(zhì)抽測的學(xué)生輔導(dǎo)功課后，又在夜色中走進(jìn)醫(yī)院去打點滴；因為有愛，在艱辛的教育征途中，我對身邊繁華的物質(zhì)世界從來都淡定自若。同時也因為有愛，我收獲了很多精彩。
一路艱辛一路期盼，一路清貧但有愛相伴，在我班主任工作的漫長征程中，有笑也有淚，有收獲也有遺憾，我誓言會不懈地努力，讓自己無愧于所任的每一個班級，努力讓班級的每一個學(xué)生成為我班主任工作最好的榮譽證書！
班主任工作經(jīng)驗交流材料 因為有愛
