2022《物質(zhì)變化與我們 》教案(二篇).docx

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1、8物質(zhì)變化與我們教案(一) 課題(單元): 8、物質(zhì)變化與我們 一、教學總目標 科學概念: 物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人類進行 的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活,都是利用了物質(zhì)的變化。 過程和方法: 用總結(jié)、整理知識的方法幫助建構(gòu)科學概念。 用閱讀資料、體驗的方法了解知識。 情感態(tài)度價值觀: 體會到科學知識與生活之間是緊密相關(guān)的。 二、教學重難點 【教學重點】了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。 【教學難點】對所學知識相關(guān)實驗的總結(jié)概括。 三、教學準備 收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬 酸、蘇打、勺子、杯子、開水 四、課時安排

2、 1課時 五、教學過程 (教學活動 主要環(huán)節(jié)) 一、整理概括單元內(nèi)容 1、看課本資料回顧:本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變 化?羅列出來。 2、綜合填表: 二次備課 修改 物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn) 象 變化類型及 特點 科學概念 水結(jié)冰、水蒸發(fā) 易拉罐壓扁 彎折鐵絲 混合沙子和豆 子 火柴、蠟燭的燃 燒 加熱白糖 米飯、淀粉和碘 酒 小蘇打和白醋 鐵生銹 硫酸銅溶液和 鐵釘 3、交流表格填寫的知識的綜合概括 重點:你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地 方?化學變化伴

3、隨的常見現(xiàn)象有哪些? 你怎么理解物質(zhì)是變化的? 二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系 1、交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料(教師可以根據(jù)學 生所說適當補充和拓延學生的理解領域) 2、閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料,思考:這中間存在著 怎樣的變化?屬于哪一種類型的變化? 3、小結(jié):物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無處不在,與 我們的生活有著密切的關(guān)系。 三、活動制作:自制飲料 1、同學們很愛喝的飲料有哪些呢?你覺得是怎樣做成的 呢?如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的 呢? 檸檬汽水:根據(jù)課木資料的配料,小組制作。要求:仔 細觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。 2、品嘗后談談體會。 四、課外活動

4、:制作橙汁飲料,與家人分享。 板書設計: 8、物質(zhì)變化與我們物理變化一一不產(chǎn)生新物質(zhì) 物質(zhì)的變化 化學變化一一產(chǎn)生了新物質(zhì) 隨堂檢測監(jiān)控、填空 練習設計1、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人類進行的所有 的生產(chǎn)活動和人類的生活,都是利用了物質(zhì)的變化. 2、化學變化伴隨的主要現(xiàn)象有改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、£ 生沉淀物,最重要的特點是產(chǎn)生了新物質(zhì)。 3、空氣中的二氧化碳含量不斷增加,導致全球氣候變暖、土地沙漠 化、大陸和兩極冰川融化。物質(zhì)的變化與我們的生活息息相關(guān)。 二、連線樹木做成課 桌 了水沸騰 冰融化化 化學變 燃放鞭炮蠟燭

5、燃 燒鐵釘生銹 咀嚼米飯變甜物理變化 白糖加 熱變糊 鹽溶解在水里 反思: 8物質(zhì)變化與我們教案(二) 【教學目標】: 科學概念:物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活的關(guān)系。過程和方法: 1、學習建構(gòu)科學概念的方法。 2、用閱讀資料、體驗的方法了解知識。 情感態(tài)度價值觀:體會到科學知識與生活之間是緊密相關(guān)的。 【教學重點】:了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。 【教學難點】:分析物質(zhì)變化和我們生活的聯(lián)系【教學準備】:收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、 杯子、水 【教學過程】: 一、復

6、習導入新課1、同學們,通過這一單元的學習,我們知道世界是由物質(zhì)構(gòu)成的,而且所有的物質(zhì)都在變 化,現(xiàn)在你能自信地告訴大家,物質(zhì)的變化主要分為哪兩種變化? 板書:物質(zhì)變化物理變化化學變化 2、什么是物理變化?什么又是化學變化? (有些只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等,沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),我們把這類變化成為物理 變化;有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),我們把這類變化稱為化學變化) 板書:改變狀態(tài)、形狀、大小 3、化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些? 板書:發(fā)光發(fā)熱、改變顏色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀物 二、整理歸納物質(zhì)變化 1、現(xiàn)在請同學們看一看這個記錄表,想一想:這些物質(zhì)的變化伴隨的主要現(xiàn)象是什么?屬于

7、什么變化?都有什么特點?小組討論一下,并填寫好記錄表。 2、學生填寫記錄表,教師巡視并參與其中。 3、指名匯報,相應出示課件。 三、我們生活中的物質(zhì)變化 1、同學們,想一想:在我們的生活中,生產(chǎn)中,還有哪些物質(zhì)在發(fā)生變化?它們屬于什么 變化?小組互相討論一下。 板書:與我們 2、同學交流 3、由此可見,物質(zhì)變化與我們的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人們的所有生產(chǎn)生活,都是利 用了物質(zhì)的變化?,F(xiàn)在我們再看一看課本中都介紹了哪些物質(zhì)變化,它們都屬于哪一種類型 的變化? 4、學生閱讀教材 5、誰來說一說? 四、活動制作:自制飲料 1、剛剛我們知道了這么多的物質(zhì)在我們生活中發(fā)生著變化,

8、現(xiàn)在讓我們一起來體驗一下。 2、我知道同學們都很愛喝飲料,今天老師就要請大家喝杯檸檬汁。同時請同學們用物理變 化和化學變化的眼光來看檸檬汁是怎樣做成的? 3、教師演示:制作檸檬汁 4、指名上臺嘗試 5、屬于什么變化? 6、制作檸檬汽水:再往檸檬汁里加點小蘇打,仔細觀察,有什么發(fā)現(xiàn)?屬于什么變化?這就 是檸檬汽水了。 7、想不想親自做一個橙汁飲料,由于課堂上的時間有限,希望同學們回家做一杯橙汁飲料, 給你們的爸爸媽媽喝! 《物質(zhì)變化和我們》的記錄表班級:小組:日期: 物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化的類型 特點 水結(jié)冰、水蒸發(fā) 易拉罐壓扁 撕碎一張紙 混合沙和豆子 火柴、蠟燭燃燒 加熱白糖 米飯淀粉和碘酒 小蘇打和白醋 鐵生銹 硫酸銅和鐵釘

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