《數(shù)學(xué)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)教案 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《眾數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教者：王新哲 時(shí)間：5月17日
教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（P122—125）。
教學(xué)目標(biāo)：1、理解眾數(shù)的含義明白眾數(shù)的特點(diǎn)和作用和求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
2、了解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體特 。點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)。
3、滲透統(tǒng)計(jì)的初步思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：理解眾數(shù)的意義及作用，靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)量作出決策。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)量表
2、是數(shù)據(jù)不同的特征。
教具、學(xué)具：相關(guān)課件、計(jì)算器、學(xué)習(xí)卡。
教學(xué)過程：
1、 情景引入，認(rèn)識(shí)什么是眾數(shù)
1、 六一．兒童節(jié)要到了,學(xué)校準(zhǔn)備舉行集體舞比賽。五（2）班有20名舞跳得比較好的同學(xué)想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，下面是這20名同學(xué)的身高情況，請(qǐng)認(rèn)真看大屏幕（課件出示20個(gè)同學(xué)的身高）這20名同學(xué)的平均身高是1.475米，中位數(shù)是10485米，請(qǐng)你從這些同學(xué)中選出10名身高差不多的同學(xué)組隊(duì)參加比賽，你準(zhǔn)備怎么選？你是根據(jù)什么選的？
2、 合作探究（發(fā)給學(xué)生記錄卡）
3、 小組匯報(bào)交流（學(xué)生上展臺(tái)展示各種方案）
4、 師生達(dá)成共識(shí)，作出決策
師：同學(xué)們，在這組數(shù)據(jù)中，哪個(gè)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)最
3、多，出現(xiàn)幾次？
我們就把它叫這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。今天這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)眾數(shù)的知識(shí)。（板書：眾數(shù)）到底什么是眾數(shù)，請(qǐng)大家看大屏幕，輕聲讀一讀吧。
師：如果以眾數(shù)1.52米為標(biāo)準(zhǔn)選出來的隊(duì)員身高基本有一樣，整個(gè)舞蹈隊(duì)形讓人感到很整齊、很美觀！一起來欣賞一段舞蹈吧。
師小結(jié)：看來，眾數(shù)在選擇舞蹈隊(duì)隊(duì)員時(shí)取得了很好的作用。
2、 應(yīng)用眾數(shù)
1、 我會(huì)找眾數(shù)（P125練習(xí)二十四 題4）
師：這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有眾數(shù)（板書）
3、 知識(shí)應(yīng)用
下面我們來一次比賽，左邊的同學(xué)計(jì)算甲的平均成績(jī)并找出他的眾數(shù)，右邊的
4、同學(xué)計(jì)算乙的平均成績(jī)并找出乙的眾數(shù)，看誰最先完成。
1、 生獨(dú)立計(jì)算并匯報(bào)，課件出示答案（眾數(shù)為什么是9.5）
2、 你認(rèn)為誰去參加比賽更合適？為什么？
小結(jié)：我們?cè)诜治鰡栴}時(shí)還不能僅僅看眾數(shù)的大小，還要根據(jù)其他的數(shù)據(jù)和當(dāng)時(shí)所處的情景進(jìn)行整體分析。
4、 聯(lián)系實(shí)際，解決問題
師：咱們的羅田這幾年發(fā)展的非?？欤兓纱罅?，現(xiàn)在有好多人愿意回羅田來工作。你瞧，王叔叔也想在家鄉(xiāng)找一份收入可觀的工作，你們幫他參謀一下。
1、 .經(jīng)理說平均工資有2000元是否欺騙了王叔叔？
2、 職員C說他的工資1200元居中等水平什么意思？
3、 職員D的工資1100元在上表數(shù)據(jù)中有什么特點(diǎn)
分組討
5、論：
1.你認(rèn)為用哪個(gè)數(shù)據(jù)表示該公司員工收入的“平均水平”更合適？
2. 為什么該公司員工收入的平均數(shù)比中位數(shù)高得多？
五、在分析中總結(jié)延伸
1、暢談收獲。師：好了，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，積極動(dòng)腦，積極討論，積極發(fā)言，那么通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？師總結(jié)：好了，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，他們各自有不同的特點(diǎn)，到底什么時(shí)候用平均數(shù)，什么時(shí)候用中位數(shù)，什么時(shí)候用眾數(shù)呢？這就需要根據(jù)題目的要求和具體的環(huán)境靈活選擇。
2、布置作業(yè)：調(diào)查均碼問題
師：同學(xué)們，天氣越來越熱了，商場(chǎng)里有了很多均碼的衣服，我們一起來看一下（課件出示“生活中的數(shù)學(xué)”中的衣服圖），在課后請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解一下：什么是均碼？在你身邊有哪些人能穿均碼的衣服，下節(jié)課我們?cè)俳涣髡{(diào)查的情況好嗎？
數(shù)學(xué)教案 (2)
