《湖南省高中生物 5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省高中生物 5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件 新人教版必修3（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、小草的能量來自哪里、小草的能量來自哪里?2、照射在草地上的太陽能如何被小、照射在草地上的太陽能如何被小草吸收草吸收?這些能量都被小草吸收了嗎這些能量都被小草吸收了嗎?3、小草吸收了太陽能后、小草吸收了太陽能后,這些能量有這些能量有哪些去向哪些去向?生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么？生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么？2.2.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？3.3.生產(chǎn)者生產(chǎn)者( (第一營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級) ) 能量的去路能量的去路有哪些？有哪些？ 太陽能太陽能生產(chǎn)者所固定的太陽能生產(chǎn)者所固定的太陽能呼吸作用消耗呼吸作用消耗被下一營養(yǎng)級的生物所利用被下一營養(yǎng)級的生物所利用被分解者所利用被
2、分解者所利用1、兔子把草吃進(jìn)肚子里、兔子把草吃進(jìn)肚子里,草中的能量草中的能量都被兔子吸收了嗎都被兔子吸收了嗎?2、兔子吸收了能量后、兔子吸收了能量后,這些能量有哪這些能量有哪些去向些去向?初級消費(fèi)者初級消費(fèi)者攝入攝入用于生長用于生長發(fā)育和繁殖發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者次級消費(fèi)者攝入攝入呼吸呼吸散失散失遺體遺體殘骸殘骸初級消費(fèi)者初級消費(fèi)者同化同化分解者利用分解者利用糞便糞便呼吸呼吸散失散失.能量流經(jīng)初級消費(fèi)者示意能量流經(jīng)初級消費(fèi)者示意圖圖 指生態(tài)系統(tǒng)中能量的指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程。過程。生產(chǎn)者生產(chǎn)者1、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是什么？、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是
3、什么？2、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道是什么？、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道是什么？3、 能量流動的過程是怎樣的？能量流動的過程是怎樣的？食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)二、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程二、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程生產(chǎn)者生產(chǎn)者(植物植物)呼吸呼吸初級消費(fèi)者初級消費(fèi)者(植食動物植食動物)呼吸呼吸次級消費(fèi)者次級消費(fèi)者(肉食動物肉食動物)呼吸呼吸分分 解解 者者呼吸呼吸三級消費(fèi)者三級消費(fèi)者(肉食動物肉食動物)呼吸呼吸生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程： 思考思考: 圖中的箭頭有哪些含義圖中的箭頭有哪些含義? 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程： 在方向上：單向流動在方向上：單向流動在
4、數(shù)值上：逐級遞減在數(shù)值上：逐級遞減生產(chǎn)者生產(chǎn)者呼吸呼吸初級消初級消費(fèi)者費(fèi)者呼吸呼吸次級消次級消費(fèi)者費(fèi)者分分 解解 者者呼吸呼吸三級消三級消費(fèi)者費(fèi)者呼吸呼吸呼吸呼吸 (1) (1)第二營養(yǎng)級獲得第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級獲得第一營養(yǎng)級( (生產(chǎn)者生產(chǎn)者) )所同化能量的百分所同化能量的百分比是多少比是多少? ?第三營養(yǎng)級獲得第二營養(yǎng)級同化能量的百分比呢第三營養(yǎng)級獲得第二營養(yǎng)級同化能量的百分比呢? ? (2)(2)每一營養(yǎng)級上能量的每一營養(yǎng)級上能量的 “流入流入” 和和 “流出流出” 是否平衡？是否平衡？ （3 3）通過上述分析，你可以得出什么結(jié)論？）通過上述分析，你可以得出什么結(jié)論？ 實例分析：實例分
5、析：5.013.5, 20 (1)(1)第二營養(yǎng)級獲得第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級獲得第一營養(yǎng)級( (生產(chǎn)者生產(chǎn)者) )所同化所同化 能量的百分比是多少能量的百分比是多少? ?第三營養(yǎng)級獲得第二第三營養(yǎng)級獲得第二 營養(yǎng)級百分比呢營養(yǎng)級百分比呢? ?傳遞效率傳遞效率下一營養(yǎng)級的同化量下一營養(yǎng)級的同化量本營養(yǎng)級的同化量本營養(yǎng)級的同化量傳遞效率的相關(guān)計算：傳遞效率的相關(guān)計算：62.8 12.6 100 = 20.06 62.8 464.6 100 = 13.52 （2）每一營養(yǎng)級上能量的）每一營養(yǎng)級上能量的 “流入流入” 和和 “流出流出” 是平衡的。是平衡的。例如：生產(chǎn)例如：生產(chǎn)者同化的能量者同化的能量=
6、呼吸作用消耗的能量呼吸作用消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者分解者利用的能量利用的能量+未利用的能量未利用的能量（3）能量流動的特點）能量流動的特點。 食物鏈各個營養(yǎng)級的順序是不可逆的，而各個營食物鏈各個營養(yǎng)級的順序是不可逆的，而各個營養(yǎng)級的能量總是以呼吸散失熱能。即必須源源不斷養(yǎng)級的能量總是以呼吸散失熱能。即必須源源不斷地輸入，又不斷地散失。地輸入，又不斷地散失。. 逐級遞減的原因：逐級遞減的原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、自身呼吸消耗、被分解者分解、未被下一個營養(yǎng)級利用。未被下一個營養(yǎng)級利用。由單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值由單位時間內(nèi)各營養(yǎng)級所得到的能
7、量數(shù)值由低到高由低到高繪制的圖形叫做繪制的圖形叫做能量金字塔能量金字塔. 說一說說一說能量金字塔可以說明能量金字塔可以說明什么問題？什么問題？在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動的過程中越多，在能量流動的過程中消耗的能量就越多，能量流消耗的能量就越多，能量流動是單向、逐級遞減的。動是單向、逐級遞減的。5-95-92 、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，各營養(yǎng)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，各營養(yǎng)級的數(shù)量是否也呈金字塔？是否級的數(shù)量是否也呈金字塔？是否存在特殊情況？存在特殊情況？鳥樹昆蟲1、逐級遞減這一特點、逐級遞減這一特點與能量守恒定律矛盾嗎？與能量守恒定律矛盾嗎？學(xué)以致用：學(xué)以致用：假設(shè)你像魯
8、濱遜那樣流落在不毛的荒島假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，只有上，只有15kg玉米和一只母雞可以食用，玉米和一只母雞可以食用，那么那么使自己活的最長使自己活的最長的辦法是的辦法是 : 1.先吃雞，然后吃玉米先吃雞，然后吃玉米. 2.先吃玉米，同時用部分玉米喂雞，先吃玉米，同時用部分玉米喂雞，吃吃 雞生產(chǎn)的蛋，最后再吃雞雞生產(chǎn)的蛋，最后再吃雞.根據(jù)下圖所表示的食物網(wǎng)根據(jù)下圖所表示的食物網(wǎng), 結(jié)合能量流動的特點進(jìn)行計算結(jié)合能量流動的特點進(jìn)行計算:牧草牧草鼠鼠蛇蛇貓頭鷹貓頭鷹 如果牧草固定了如果牧草固定了1000焦耳的能量焦耳的能量, 則則貓頭鷹最少能獲得貓頭鷹最少能獲得_焦耳能量焦耳能量, 最
9、多最多能獲得能獲得_焦耳能量焦耳能量.1401 1、幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，、幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)， 使能量得到最有效的利用。使能量得到最有效的利用。如如:生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)(?；~塘?；~塘)2、幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量、幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ａ鲃雨P(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ｈ缛?草場放牧草場放牧牧民草原如何放牧，才能達(dá)到產(chǎn)畜量高牧民草原如何放牧，才能達(dá)到產(chǎn)畜量高又不會導(dǎo)致草場退化？又不會導(dǎo)致草場退化？合理確定載畜量，滅鼠、滅蟲合理確定載畜量，滅鼠、滅蟲小結(jié)小結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
10、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動概念概念過程過程特點特點實踐實踐意義意義單向流動單向流動逐級遞減逐級遞減傳遞效率傳遞效率指生態(tài)系統(tǒng)中能量的指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入輸入、傳遞傳遞、轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化和和散失散失過程。過程。1 1、幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)、幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài) 系統(tǒng)，使能量得到系統(tǒng)，使能量得到最有效最有效的利用。的利用。2 2、使能量、使能量持續(xù)高效持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖畹亓飨驅(qū)θ祟愖?有益的部分。有益的部分。練習(xí)反饋練習(xí)反饋: :1. 1.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( )( ) A. A. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體 葉面上的太陽能葉面上的
11、太陽能 B. B. 射進(jìn)該系統(tǒng)的全部太陽能射進(jìn)該系統(tǒng)的全部太陽能 C. C. 該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽 能的總量能的總量 D. D. 生產(chǎn)者傳遞給消費(fèi)者的全部能量生產(chǎn)者傳遞給消費(fèi)者的全部能量C 跟蹤反饋跟蹤反饋: :B 2.2.生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，構(gòu)成塔基的生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，構(gòu)成塔基的 一般是一般是( )( ) A A初級消費(fèi)者初級消費(fèi)者 B B生產(chǎn)者生產(chǎn)者 C C次級消費(fèi)者次級消費(fèi)者 D D分解者分解者 C3.3.根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈總消耗根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈總消耗 最少，人們應(yīng)采用哪種食物結(jié)構(gòu)（最少，人們應(yīng)采用哪種食物結(jié)
12、構(gòu)（ ） A A以禽類、蛋類為主以禽類、蛋類為主 B B以淡水養(yǎng)殖的魚、蝦為主以淡水養(yǎng)殖的魚、蝦為主 C C以谷物和植物蛋白為主以谷物和植物蛋白為主 D D以豬肉等家畜肉類為主以豬肉等家畜肉類為主A營養(yǎng)級營養(yǎng)級能量（能量（Jm-2）a141.10105b15.91105c0.88105d871.271054 4、調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有、調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4 4個個營養(yǎng)級（以營養(yǎng)級（以a a、b b、c c、d d表示）。經(jīng)測定一年中流表示）。經(jīng)測定一年中流經(jīng)這經(jīng)這4 4個營養(yǎng)級的能量分別為：個營養(yǎng)級的能量分別為：該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者是該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者是( )( )A、 a B、b C、 c D、d 5 5、一定時間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值、一定時間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為為a a，全部的消費(fèi)者所獲得的能量值為，全部的消費(fèi)者所獲得的能量值為b b，全部的分解者所，全部的分解者所獲得的能量值為獲得的能量值為c c，則，則a a、b b、c c之間的關(guān)系是之間的關(guān)系是 （ ） A a=b+dA a=b+d B aB ab+cb+c C aC ab+cb+c D c=a+bD c=a+bB
湖南省高中生物 5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件 新人教版必修3
