《八年級生物上冊 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳氧平衡氧平衡第第2節(jié)節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳氧平衡氧平衡知識目標(biāo)知識目標(biāo)： 闡明綠色植物的光合作用。闡明綠色植物的光合作用。 認(rèn)識綠色植物在維持生物圈中的碳認(rèn)識綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡的重要作用。氧平衡的重要作用。能力目標(biāo)能力目標(biāo)： 通過實驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過實驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)情感目標(biāo)： 保護(hù)環(huán)境，多植樹造林，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境，多植樹造林，人人有責(zé)。教學(xué)重點教學(xué)重點： 1、認(rèn)識綠色植物在維持生物圈中的碳、認(rèn)識綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡的重要作用。氧
2、平衡的重要作用。 2、設(shè)計并完成本節(jié)課的探究活動。、設(shè)計并完成本節(jié)課的探究活動。教學(xué)難點教學(xué)難點：獨立設(shè)計并完成本節(jié)課的探究活動。：獨立設(shè)計并完成本節(jié)課的探究活動。 據(jù)統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計, ,全世界生物的呼吸和燃全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為為10000kg10000kg。如果以這樣的速度來計。如果以這樣的速度來計算算, ,大氣中的氧大氣中的氧30003000年就會用完年就會用完, ,那那地球上的生物早就無法生存了地球上的生物早就無法生存了。 ？驗證驗證：綠葉在光下吸收二氧化碳綠葉在光下吸收二氧化碳1 1、取、取3 3只大廣口瓶，甲、乙各放入只大廣口
3、瓶，甲、乙各放入1 1盆植株，丙瓶內(nèi)不盆植株，丙瓶內(nèi)不放植株。用導(dǎo)管分別向各瓶內(nèi)深吐氣放植株。用導(dǎo)管分別向各瓶內(nèi)深吐氣十余次十余次，使瓶內(nèi)，使瓶內(nèi)含有大量的含有大量的二氧化碳二氧化碳。用橡皮塞塞緊瓶口，并用凡士。用橡皮塞塞緊瓶口，并用凡士林封口。林封口。步驟步驟: : 2、把甲瓶放到把甲瓶放到黑暗黑暗處，把乙、丙兩瓶放到處，把乙、丙兩瓶放到陽光陽光下下,3,3個個小時后觀察現(xiàn)象。小時后觀察現(xiàn)象。乙甲丙思考：思考： 1）這個實驗?zāi)阌^察到了什么現(xiàn)象？）這個實驗?zāi)阌^察到了什么現(xiàn)象？ 2）你能分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因嗎）你能分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因嗎 3）此實驗設(shè)立了幾組對照實驗？）此實驗設(shè)立了幾組對照實
4、驗？ 4）甲丙能否為一組對照實驗？）甲丙能否為一組對照實驗？5）此實驗說明了什么？）此實驗說明了什么？ 在上述實驗中可用此性質(zhì)來檢驗二氧化碳的存在：在上述實驗中可用此性質(zhì)來檢驗二氧化碳的存在： 即實驗即實驗3 3小時后，揭開瓶塞，向甲、乙、丙小時后，揭開瓶塞，向甲、乙、丙3 3個瓶個瓶底各滴入幾滴底各滴入幾滴澄清石灰水澄清石灰水。 澄清石灰水：澄清石灰水： 生石灰溶于水后溶解非常少，所以生石灰溶于水后溶解非常少，所以我們?？吹降氖宜际菧喌模吻迨侵附?jīng)過濾后我們?？吹降氖宜际菧喌模吻迨侵附?jīng)過濾后的。的。二氧化碳通入澄清石灰水會變渾濁二氧化碳通入澄清石灰水會變渾濁，所以可以，所以可以用澄
5、清石灰水來檢驗二氧化碳的存在。用澄清石灰水來檢驗二氧化碳的存在。？實驗會有什么現(xiàn)象？實驗會有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象現(xiàn)象: :實驗結(jié)果說明了什么？實驗結(jié)果說明了什么？ 實驗證明，在陽光下，乙瓶內(nèi)的二氧化實驗證明，在陽光下，乙瓶內(nèi)的二氧化碳被綠葉吸收了，所以乙瓶內(nèi)的石灰水沒有碳被綠葉吸收了，所以乙瓶內(nèi)的石灰水沒有變渾濁。變渾濁。 甲、丙瓶內(nèi)石灰水變渾濁，乙瓶內(nèi)不變甲、丙瓶內(nèi)石灰水變渾濁，乙瓶內(nèi)不變你能設(shè)計一個實驗，探究綠你能設(shè)計一個實驗，探究綠 色植物光合作用過程中釋放色植物光合作用過程中釋放 的氣體是的氣體是嗎？嗎？ 實驗探究二：實驗探究二：在在下放出氧氣下放出氧氣實驗結(jié)論:光合作用釋放氧氣實驗材料：水
6、生植物如金魚藻，選取的水 生植物應(yīng)該是幼嫩的、生長旺盛的二氧化碳氧氣分解作用光合作用呼吸作用呼吸作用燃燒大氣中二氧化碳大氣中二氧化碳氧氣的平衡氧氣的平衡大氣中二氧化碳大氣中二氧化碳氧氣的平衡氧氣的平衡思考思考：1）生物圈中二氧化碳的來源途徑有哪些？）生物圈中二氧化碳的來源途徑有哪些？2）生物圈中吸收二氧化碳的途徑有幾條？）生物圈中吸收二氧化碳的途徑有幾條？3）生物圈中釋放氧氣的途徑有幾條？）生物圈中釋放氧氣的途徑有幾條？4）綠色植物對維持生物圈的碳）綠色植物對維持生物圈的碳氧平衡重要氧平衡重要 嗎？說說你的理由。嗎？說說你的理由。森林大火森林大火亂砍亂伐亂砍亂伐綠色植物減少造成的異常氣候石家莊石家莊11月初月初50cm的暴雪的暴雪加速北極的冰雪融化加速北極的冰雪融化泥石流淹沒村莊泥石流淹沒村莊二氧化碳二氧化碳+水水水有機物有機物+氧氣氧氣光合作用光合作用呼吸作用、燃燒呼吸作用、燃燒碳碳氧平衡簡式氧平衡簡式1、綠色植物通過、綠色植物通過 作用，作用， 調(diào)節(jié)生物圈中的調(diào)節(jié)生物圈中的 循環(huán)。循環(huán)。2、綠色植物通過、綠色植物通過 作用，作用， 調(diào)節(jié)生物圈中的調(diào)節(jié)生物圈中的 平衡平衡。 總結(jié)：綠色植物的重要作用
八年級生物上冊 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版
