《《色彩大家庭》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《色彩大家庭》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《色彩大家庭》教學設計
教學目標：
1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。
2.采用故事、表演等形式讓學生結合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。
3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發(fā)對藝術學習的興趣，從而培養(yǎng)學生對大千世界的熱愛和探求。
教學重點：
認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習。
教學難點：
幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。
課時安排：2課時
2、
第一課時
課前準備：
（學生）預習：
①運用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認識到的色彩；
②尋找有關色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料
（教師）課件、錄像《多彩的世界》、標準色標、10只彩色小球等
教學過程：
1.認識色彩，認識世界。
（1）出示課件：播放錄像《多彩的世界》。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。
（2）揭示課題：《色彩魔方》。
（3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。
（4）提供欣賞的建議：
①注意
3、作品的整體性；
②分析色彩的組成；
③感受作品的美感。
2.玩玩游戲，猜猜顏色。
（1）教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎一只氣球。
（2）結合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。
3.交流體會，畫畫色彩。
（1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。
（2）小組討論差別的原因，教師小結（正是因為有這些色彩，才有豐富多彩的世界）。
（3）嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。
4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。
（1
4、）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動物、人物等都可以。
（2）出示課件，提供創(chuàng)作建議：
①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；
②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；
③作品要有個性，各具特色；
④學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。
5.拓展主題，尋找色彩。
（1）小結：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。
（2）提供拓展性的主題：結合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。
第二課時
課前準備：
（
5、學生）美術課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)
（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等
教學過程：
1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。
指名要學生講述印象深刻的一件事（結合各個季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因
2.引申故事，表達色彩。
（1）教師根據同學講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現(xiàn)。
（2）學生分組講故事，分組表演（表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。
（3）師生共同小結，理出創(chuàng)作思路：
①討論故事及表演的優(yōu)點與缺點；
②進一步探討色彩在表現(xiàn)情
6、感變化上所具有的特點和作用。
3.升華主題，創(chuàng)造色彩。
（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學生可以根據自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。
（2）學生創(chuàng)作，教師指導。
4.拓展教學，評價色彩。
（1）采用小組評、自評、集體評與教師評相結合的形式。
（2）評價的建議：
①作品的主題是否明確；
②作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩；
③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個性。
（3）教師小結，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。
（4）提供拓展性的主題：
①進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學可以研究為什么會有不同的色彩變化；
②記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習。
《色彩大家庭》教學設計
