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1、周 次
第 周
時(shí)間
年 月 日
課 題
夏天里的成長(zhǎng)
主備人
教學(xué)目標(biāo)
1 .找出文章的中心句，能說(shuō)出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長(zhǎng)”。
2 .默讀課文，理解作者怎樣寫出“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一 中心的。
3 .學(xué)習(xí)圍繞中心意思來(lái)寫的寫作方法，嘗試圍繞一個(gè)中心合理選材和 具體描寫。
教學(xué)重點(diǎn)
默讀課文，理解作者怎樣寫出“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中 心的。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)圍繞中心意思來(lái)寫的寫作方法，嘗試圍繞一個(gè)中心合理選材和具 體描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT 課本
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
集體備課
個(gè)性修改
一、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體
2、
師：夏天是多姿多彩的，是滿賦生命力的。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我 們知道了作者是通過(guò)生物、事物、人三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“夏天是萬(wàn)物 迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心意思的。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)作者 是怎樣將這一中心表達(dá)清楚的。（相機(jī)板書(shū)：生物、事物、人）
二、研讀文本，感受成長(zhǎng)
（一）請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，看看課文每一段是怎樣圍繞“夏天 是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心來(lái)寫的。試著找出每段的中心句。 預(yù)設(shè)：
夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。
隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。
人也一樣，要趕時(shí)候趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
（二）研讀第2自然段。
1.學(xué)生自由讀文，想一
3、想作者圍繞“生物從小到大，本來(lái)是天天
長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)?！?這個(gè)中心，作者寫了哪些事物的生長(zhǎng)？在書(shū)上圈畫(huà)出來(lái)。
（1）學(xué)生自由讀文，進(jìn)行圈畫(huà)。
（2）指名回答。
預(yù)設(shè)：瓜藤、竹子林、高粱地、苞蕾到鮮花再到果實(shí)、石頭、泥土、 小貓、小狗、小雞、小鴨
2 .你從那些詞語(yǔ)感受到了這些生物是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生 生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)？
（1）引導(dǎo)理解“活生生”。（實(shí)際生活中的，發(fā)生在眼前的）
（2）學(xué)生匯報(bào)瓜藤、竹林、高粱的生長(zhǎng)后，欣賞圖片，觀看視頻， 教師引導(dǎo)感悟。
（3）師生合作讀這段話，談感受。
（4）學(xué)生匯報(bào)苔解、草坪菜畦、小貓、小
4、狗、小雞、小鴨的生長(zhǎng)。
（欣賞圖片）
3 .總結(jié)寫法：
為了突出中心：作者選取了具有代表性的事物，并抓住事物的 特點(diǎn)進(jìn)行描寫，同時(shí)利用表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
4 .拓展說(shuō)話，語(yǔ)言表達(dá)：
夏季是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。除了課文中提到的生物，還有哪 些生物迅速生長(zhǎng)的，請(qǐng)你仿照第二自然段再寫一種生物。有困難的 同學(xué)可借助視頻寫一寫。
（三）自主學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1 .快速瀏覽三、四自然段，看看作者具體寫了哪些事物在夏天里的 生長(zhǎng)？在書(shū)上圈畫(huà)出來(lái)。
（1）學(xué)生默讀課文自主圈畫(huà)：第3、4自然段寫了哪些事物也在長(zhǎng)？ （2）用“因?yàn)椤浴卑堰@幾種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
2 .思
5、考：人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？
3 .結(jié)合對(duì)兩句諺語(yǔ)的理解，說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理？ 人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
預(yù)設(shè)：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng) 驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否那么就會(huì)一事無(wú)成。
三、總結(jié)寫法，拓展延伸
1 .課堂小結(jié)，提煉寫法。
古人曾說(shuō)，“文章之道，必先立本，本豐那么末茂?！币馑季褪牵?寫文章時(shí)必須先確立中心，好像樹(shù)木一樣，它的根深了，枝葉也就 茂盛了。這就告訴我們平時(shí)在寫文章時(shí)必須先確立中心。為了凸顯 這個(gè)中心，往往可以在段首寫上一個(gè)中心句，然后再選擇典型事物 抓住特點(diǎn)圍繞中心句從多角度、多側(cè)面進(jìn)行具體地描寫與刻畫(huà)。
2 .學(xué)以致用，練習(xí)選材。
（1）圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目練習(xí)選擇合適的材料。
（2）從下面的題目中選一個(gè)，想一想可以選擇哪些事例或從哪些方 面來(lái)寫，在課堂本上寫一寫。
好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨
（3）隨機(jī)投影展示并點(diǎn)評(píng)。
3 .拓展文章：《夏天》《成長(zhǎng)的方向》。
作業(yè)
細(xì)細(xì)地、美美地讀課文，說(shuō)說(shuō)寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣表達(dá)這一段中心 意思的。
板書(shū)設(shè)計(jì)
15夏天里的成長(zhǎng)
總：夏天一一萬(wàn)物迅速生長(zhǎng) 植物
分：萬(wàn)物生長(zhǎng)動(dòng)物
人
定中心選典型抓特點(diǎn)
夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docx
