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1、人教版音樂二年級下冊《山谷回音真好聽》教學設計【教學目標】能用自然、甜美的聲音，帶著歡快的情緒演唱歌曲。
1. 能用歌聲來表現(xiàn)音樂的強弱。
3 .通過演唱、聆聽，引導學生感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一 自然現(xiàn)象。
4.初步了解輪唱，能用簡單的輪唱來表現(xiàn)“回聲”，樂于參與音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造 活動。
【教學重點】用自然的聲音，帶著歡快的情緒演唱歌曲。
【教學難點】能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。
【教學準備】多媒體課件、電子琴。
【課時安排】一課時【教學過程】―、情景導入：
L師：今天老師要帶大家去一個非常好玩的地方叫神奇山谷這里有許多美妙的 聲音，我們聽，（播放布谷鳥、流水、水滴
2、的聲音引導學生模仿，然后結合柯爾 文手勢進行模唱練習）播放回音的視頻，號I導學生了解回音現(xiàn)象及特點揭示“強”“弱”音樂中用音樂記號”表示回音游戲師：老師當原音，你們來做老師的回音，好嗎？
師：你好嗎？
生：你好嗎？
師：現(xiàn)在我們交換，同學們當原音，老師來做你們的回音。
生：你好嗎？
師：你好嗎？（提示學生回音的力度要弱）二、歌曲學唱L初聽歌曲，師：歌曲都唱了些什么？
2. 復聽歌曲，師：歌曲的速度和情緒是怎樣的？（中速歡快）再聽歌曲，師：歌曲有幾個樂句？回音出現(xiàn)在那幾句？（五句第三、四 句）學生唱回音樂句旋律。
3. 師生接龍演唱歌曲旋律。
4. 學生找出歌曲第一、二、五句相同
3、的旋律。
5. 師生接龍演唱歌曲旋律。
6. 學生跟琴完整演唱歌曲旋律。
7. 學生試著加入歌詞演唱歌曲。
8. 學生跟琴完整演唱歌曲。
9. 指出學生的錯誤并糾正。
10. 分句處理歌曲。
11. 處理歌曲的演唱情緒指導學生的演唱方法。
12. 學生跟伴奏完整唱歌曲。
三、拓展延伸]■.師:我們還能為歌曲設計怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)回音效果？
2.師簡介輪唱學生在教師的指揮下進行簡單的輪唱四、課堂小結同學們，在美麗的大自然里還有許許多多的奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望同學們 做一個善于發(fā)現(xiàn)勇于探索的人，去探索更多未知的奧妙吧。
五、下課。
引導學生用回音的形式向山谷說再見。
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