《湖南省高中生物 2.2激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省高中生物 2.2激素調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、通過激素的調(diào)節(jié)通過激素的調(diào)節(jié) 19 19世紀的學術(shù)界普遍認為，胃酸刺激世紀的學術(shù)界普遍認為，胃酸刺激小腸的小腸的神經(jīng)神經(jīng)，神經(jīng)將，神經(jīng)將興奮興奮傳給胰腺，使胰傳給胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。胃胃胰腺胰腺小腸小腸(十二指腸十二指腸)稀鹽酸稀鹽酸 沃泰默的實驗沃泰默的實驗 ：稀鹽酸稀鹽酸已切除神經(jīng)的狗上已切除神經(jīng)的狗上段小腸腸腔段小腸腸腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀鹽酸稀鹽酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小腸腸腔狗上段小腸腸腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入結(jié)果結(jié)果結(jié)果結(jié)果結(jié)果結(jié)果 小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，是一個十小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，是一個
2、十分頑固的神經(jīng)反射。分頑固的神經(jīng)反射。 切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管管 沃泰默的解釋：沃泰默的解釋： 斯他林和貝利斯的假設：斯他林和貝利斯的假設： 要證明斯他林和貝要證明斯他林和貝利斯的觀點，該如利斯的觀點，該如何設計實驗？何設計實驗？這不是神經(jīng)調(diào)節(jié)而是化學調(diào)節(jié)的結(jié)果這不是神經(jīng)調(diào)節(jié)而是化學調(diào)節(jié)的結(jié)果 在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了一在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種種化學物質(zhì)化學物質(zhì)，這種物質(zhì)進入血液后，隨著血，這種物質(zhì)進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。流到達胰腺，引起胰液的分泌。 斯他林和貝利斯的實驗斯他林和貝利斯的實驗 ：小腸黏膜小
3、腸黏膜+ +稀鹽酸稀鹽酸+ +砂砂子子磨碎磨碎注射注射實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：促進胰腺分泌胰液促進胰腺分泌胰液。 胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果。調(diào)節(jié)的結(jié)果。 制成提取液制成提取液狗靜脈狗靜脈激素調(diào)節(jié)：激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)進行調(diào)節(jié)的方式。的化學物質(zhì)進行調(diào)節(jié)的方式。激素：激素：內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)小腸黏膜細胞促胰液素垂體生長激素激素的化學本質(zhì)：激素的化學本質(zhì)：1、蛋白質(zhì)：生長激素、促甲狀腺激素、胰島素2、氨基酸衍生物：甲狀腺激素3、固醇：性激素內(nèi)分泌腺和外分泌腺內(nèi)分泌腺和外分泌腺外
4、分泌腺有導管外分泌腺有導管內(nèi)分泌腺無導內(nèi)分泌腺無導管管分泌物（激素）分泌物（激素）直接進入血液。直接進入血液。分泌物由導管運分泌物由導管運輸至特定部位。輸至特定部位。下丘腦下丘腦垂體垂體甲狀腺甲狀腺胸腺胸腺腎上腺腎上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睪丸睪丸分泌促甲狀分泌促甲狀腺激素釋放腺激素釋放激素等激素等合成合成抗利尿激素抗利尿激素分泌生長激分泌生長激素、促甲狀素、促甲狀腺激素等腺激素等分泌腎上分泌腎上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲狀分泌甲狀腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰島胰島分分泌胰島素和胰泌胰島素和胰高血糖素等高血糖素等二、激素調(diào)
5、節(jié)的實例二、激素調(diào)節(jié)的實例 實例一：血糖平衡的調(diào)節(jié)實例一：血糖平衡的調(diào)節(jié)食物中的糖類食物中的糖類 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物質(zhì)脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化血糖血糖0.81.2g/L 轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖的來源和去向血糖的來源和去向 馬拉松長跑是賽程超過馬拉松長跑是賽程超過40km40km、歷時、歷時2h2h以上的極以上的極限運動，運動員每小時至少要消耗限運動，運動員每小時至少要消耗300g300g糖類。糖類。 血糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動血
6、糖（血液中的葡萄糖）可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是而消耗的糖類。正常人的血糖含量是0.80.8 1.2g/L 1.2g/L (80(80 120mg/dL),120mg/dL),全身的血量大約為全身的血量大約為5L5L。胰腺胰腺胰島素胰島素 促進組織細胞加速促進組織細胞加速攝取攝取、利用利用和和儲存儲存葡萄糖，從而使血糖水平葡萄糖，從而使血糖水平降低。降低。胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促進糖原分解，并促進一些非促進糖原分解，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。糖水平升高。 作用作用降血糖降血糖升血糖升血糖食物中的糖類食物中的糖類
7、 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物質(zhì)脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化血糖血糖0.81.2g/L 轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰島素分泌胰島素分泌胰島胰島B細胞細胞+組織加速攝取、利組織加速攝取、利用和儲存葡萄糖用和儲存葡萄糖胰島胰島A細胞細胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促進糖原分解，促進非促進糖原分解，促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖拮抗作用拮抗作用 不同激素不同激素對于某一生對于某一生理效應發(fā)揮理效應發(fā)揮相反的作用。相反的作用
8、。胰島胰島B B細胞分泌細胞分泌胰島素胰島素胰島胰島A A細胞分細胞分泌胰高血糖素泌胰高血糖素血糖水平升高血糖水平升高血糖水平降低血糖水平降低胰島的工作胰島的工作工作的效果工作的效果 在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果工作的效果，反過來又作為反過來又作為信息信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)。 實例二：甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)寒冷寒冷下丘腦下丘腦促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素(+)(+)垂體垂體促甲狀腺激素促甲狀腺激素(+)甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素甲狀腺激素細胞代謝細胞代謝(-)(-) 美國學者美國學者E.C.Kend
9、allE.C.Kendall 從從3t 新鮮的動物甲狀腺中才提取出新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素的甲狀腺激素 30萬頭羊腦只能提取生長激素萬頭羊腦只能提取生長激素1g 人體血液中甲狀腺激素的含量只有人體血液中甲狀腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量資料資料1：正常人每正常人每100100毫升血液中生毫升血液中生長激素的含量還不到長激素的含量還不到1 1微克。微克。如果該激素分泌稍微多一點，如果該激素分泌稍微多一點，可使生長發(fā)育期的青少年成可使生長發(fā)育期的青少年成為巨人癥的受害者。為巨人癥的受害者。 生理作用顯著生理作用顯著高效
10、高效1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ資料資料2：通過體液運輸通過體液運輸臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。的疾病。 資料資料3： 能被特定激能被特定激素作用的器官、素作用的器官、細胞就是該激素細胞就是該激素的的靶器官、靶細靶器官、靶細胞胞。 研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。作用于靶細胞、靶器官作用于靶細胞、靶器官分泌細胞分泌細胞激素分子激素分子 毛細血管毛細血管 靶細胞靶細胞資料資料4：激素調(diào)節(jié)的特點激素調(diào)節(jié)的特點1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通過體液運輸、通過體液運輸3 3、作用于靶器官、靶細胞、作用于靶器官、靶細胞
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