高中語文 散文 第4單元如真似幻的夢境課件 新人教版選修《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

《高中語文 散文 第4單元如真似幻的夢境課件 新人教版選修《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 散文 第4單元如真似幻的夢境課件 新人教版選修《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、成才之路成才之路 語文語文路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞第四單元如真似幻的夢境第四單元如真似幻的夢境散文部分散文部分單單 元元 概概 述述第四單元第四單元目標(biāo)導(dǎo)航一、理解現(xiàn)代散文中“虛”與“實”的關(guān)系。二、了解現(xiàn)代散文中“言內(nèi)意”與“言外意”的關(guān)系。三、體會散文結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。內(nèi)容概說本單元的三篇散文都展示了某種“如真似幻的夢境”，或通過對“森林紳士”的描寫讓人聯(lián)想到某個歷史時期紳士們的生活狀態(tài)，或通過對大自然云霓的描寫讓人聯(lián)想到現(xiàn)實中的時代“云霓”，或通過對埃菲爾鐵塔的描寫，讓人體會到作者對生活的感悟和思考，亦虛亦實，如真如幻，

2、創(chuàng)造了令人回味無窮的藝術(shù)境界。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的分析，仔細(xì)體會現(xiàn)代散文是如何處理“虛”與“實”之間的關(guān)系的。一、現(xiàn)代散文對虛實關(guān)系的處理本單元的三篇文章都很好地處理了“虛實”的關(guān)系問題。森林中的紳士寫豪豬的形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)和生活狀態(tài)，但處處讓人聯(lián)想到現(xiàn)實生活中“紳士們”的行為、舉止和精神本質(zhì)；云霓由“大熱的苦悶和大旱的恐慌”引出預(yù)示雨水的自然云霓，再由大自然的云霓引申到“能滿足大旱時代渴望”的時代“云霓”；埃菲爾鐵塔沉思則由登臨鐵塔的“所見”觸發(fā)作者的“沉思”，并進(jìn)而表達(dá)了作者對人生的獨特感悟?！皩崱钡牟糠只铎`活現(xiàn)、生動傳神，“虛”的部分則處于“似”與“不似”之間，既不牽

3、強(qiáng)生硬，又不喧賓奪主，以“猶抱琵琶半遮面”的朦朧狀態(tài)而與“實”保持著良好的“張力”，使文章在內(nèi)容上含蘊(yùn)無窮，而在藝術(shù)上又顯得生動活潑。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會文章作者處理“虛”與“實”的藝術(shù)技巧。二、“言內(nèi)意”與“言外意”的張力問題與“虛實”問題聯(lián)袂而來的，就是文章的“言內(nèi)意”與“言外意”的張力問題?？梢哉f，虛實相生的文章常常會包含豐富的“言外意”，而且“言外意”還是文章表現(xiàn)的重心之所在。但從表現(xiàn)文字來看，作者濃墨重彩表現(xiàn)的是“實”所展示的“言內(nèi)意”。老子云：“故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”“內(nèi)”是“外”的基礎(chǔ)和依托。所以，本單元的三篇文章從篇幅結(jié)

4、構(gòu)來看，重點在“內(nèi)”，但文章“醉翁之意不在酒”，精神指向卻是“外”。對森林豪豬、自然云霓、巴黎鐵塔的描寫，其根本目的是引導(dǎo)讀者由“內(nèi)”而“外”，體會到“象外之意”和“韻外之旨”。這是本單元教學(xué)的一個重點，在教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文的過程中，仔細(xì)體會隱藏在“言內(nèi)意”背后、里面的“言外意”。三、體會文章的標(biāo)題藝術(shù)標(biāo)題是文章的眼睛，常常起到統(tǒng)攝全文、點明主題的重要作用。本單元的三篇文章的標(biāo)題都是很精當(dāng)?shù)摹Ｃ┒艿奈恼戮腻N煉了“森林中的紳士”這一頗為形象化的標(biāo)題，不僅極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣，而且準(zhǔn)確地概括并有力地突出了豪豬的本質(zhì)特征“紳士風(fēng)度”，從而起了統(tǒng)攝全文、畫龍點睛的重要作用。