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1、高一歷史《大一統(tǒng)與秦朝中央集權制度 的確立》知識點
. 縱觀百家 幾種不同版本的教材對主干知識的處理方式基本一致 , 都對專制主義中央集權制度的建立作了較為完整、系統(tǒng)的介 紹。細微的不同主要表現(xiàn)為 : 人教版的知識線索更加清晰 , 對 三公九卿制、郡縣制的運行機制介紹得更加明確 , 對專制主 義中央集權制度的影響分析得更加透徹 ; 人民版教材對秦朝
鞏固統(tǒng)一的措施作了比較詳細的介紹 , 有利于學生全面認識 秦王朝的政治狀況。在教學過程中 , 教師可以適當補充人教 版、人民版教材中的相關內(nèi)容 , 以幫助學生更好地理解主干 知識。
2. 百家之長
秦朝中央機構的運行特點 : 對軍政大事的決
2、策 , 一般先 由丞相、御史大夫和諸卿進行朝議 , 最后由皇帝裁決。
秦朝鞏固統(tǒng)一的措施 : 北擊匈奴 , 收回河套地區(qū) , 修筑長 城和“直道”，加強了北部邊防?！趲X南置郡 ，實施軍事 鎮(zhèn)守和行政管理。這是嶺南地區(qū)歸入中央王朝管轄的開 端。……秦朝還在當時被稱為“西南夷”的地區(qū)……任命官 吏。這是該地區(qū)進入中原統(tǒng)一政權版圖的開始。
郡縣制的特點 : 郡縣制與周代以來“分土建邦”的分封 制相比較 , 最主要的差別在于形成了中央垂直管理地方的形 式。 郡縣制的建立 也是官僚政治取代貴族政治的重 要標志。
概念闡釋
1. 三皇五帝 三皇五帝是我國古代傳說中的歷史人物。有種種不同的 說法。三皇 , 一說是伏羲、 神農(nóng)、 黃帝 ; 另一說為天皇、 地皇、 泰皇 ; 還有一說是伏羲、女媧、神農(nóng)。五帝 , 一說是黃帝、顓 頊、帝嚳、唐堯、虞舜 ; 另一說是少昊、顓頊、高辛、唐堯、 虞舜。
2. 三公九卿
秦王朝在皇帝之下設有中央執(zhí)政機構 , 最高長官有丞相、 太尉和御史大夫 , 有人稱之為“三公” 。丞相有左右二員 , 職 責是協(xié)助皇帝總管一切行政事務 ; 太尉主管軍事 ; 御史大夫 是丞相的助手 , 負責監(jiān)察系統(tǒng)。 “三公”各有分工 , 互相鉗制。 “三公”之下有“九卿” , 負責各重要部門的具體事務。所 有這些官吏都由皇帝任免和調動 , 概不世襲
高一歷史《大一統(tǒng)與秦朝中央集權制度的確立》知識點
