七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 父母的心課件 北師大版

父母的心父母的心七年級(jí)上冊(cè)1.感受父母濃濃的愛(ài)。2.理解文章在情節(jié)安排上“一波三折，跌宕起伏”的特點(diǎn)。3.感受小說(shuō)“濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀怨”的風(fēng)格特征。 川端康成 日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。他是日本文學(xué)界“泰斗”級(jí)人物，亞洲第二位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。1899年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來(lái)祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生。1926年寫伊豆的舞女而成名。1968年因雪國(guó)千羽鶴古都獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 在榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤氣管自殺的形式離開了人世，未留下只字遺書。 1.給下列字注音：瀨（ ） 傭（ ） 酬（ ）艙（ ） 襤褸（ ）2.解釋：失魂落魄：如數(shù)奉還：liyngchucngln l形容心神不定，非常驚慌的樣子按照原數(shù)還給人家，如：依照、按照 在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛(ài)的故事，優(yōu)越的條件，割不斷窮父母對(duì)子女的情素，他們?nèi)螕Q送自己孩子，最終決定一個(gè)也不送 。 探究一：朗讀課文，用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容。 人物：窮父母、四個(gè)孩子、貴婦人和她的女傭；環(huán)境：航行在海上的輪船；情節(jié)：開端，貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子； 發(fā)展，窮父母三次換送子女給貴婦人； 高潮，窮父母要回自己的女兒； 結(jié)局，窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。探究二：分析本篇小說(shuō)的三要素 。（一）破題：（二）開端：（三）發(fā)展：（四）高潮：（五）結(jié)局：探究三：編寫課文的結(jié)構(gòu)提綱（12）交代（36）送一個(gè)孩子給她（712） 送走長(zhǎng)子 用次子換回長(zhǎng)子 用女兒換回次子（1316）要女兒（1316） 團(tuán)聚 抓線索，理情節(jié)送走（ ） （ ）換（ ） （ ）換（ ） 要回（ ）一波三折，跌宕起伏大兒子二兒子大兒子女兒二兒子女兒眼含熱淚無(wú)精打采失魂落魄痛哭失聲愛(ài)品細(xì)節(jié)，細(xì)體會(huì) 找出窮夫婦三次換送子女時(shí)的表現(xiàn)，細(xì)細(xì)體會(huì)。情節(jié)特點(diǎn)：一波三折，跌宕起伏；作用：增加文章的可讀性，引人入勝；更突出了曲目窮父母內(nèi)心的矛盾和對(duì)子女的愛(ài)。 探究四：你認(rèn)為本文故事圍繞窮父母送不送孩子情節(jié)有何特點(diǎn)？作用怎樣？ 探究五：用“三到法”圈出窮父母在不同情況下的神態(tài)變化的詞語(yǔ)，并寫出自己的看法。三到眼睛要看到，心里要想到，手里要寫到 眼睛是心靈的窗口，通過(guò)對(duì)文本相關(guān)神態(tài)描寫語(yǔ)句的理解，我們體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。這種至愛(ài)親情是任何東西都替代不了的。再優(yōu)厚的物質(zhì)條件，也是不可能動(dòng)搖這份天下最誠(chéng)摯、最濃郁的感情的。 探究六：為何父母最后還是沒(méi)有把孩子送掉？這說(shuō)明了什么？ 探究七：本文為什么起名“父母的心”？ 因?yàn)槲恼轮械母改赣H從事件開始，心理就不斷地變化著；對(duì)人物的描寫都是圍繞他們的心理變化展開的；父母最后的決定可以真切地反映天下父母對(duì)子女的愛(ài)心。 “心”指的是父母對(duì)子女的眷愛(ài)之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)故事的情節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。探究八： “心”在文中有何含義，起到什么作用？ 在父母的心頭，兒女就是他們一生不變的牽掛。不管是風(fēng)來(lái)了還是雨來(lái)了，他們永遠(yuǎn)是我們的庇護(hù)神。正如俗話所說(shuō)：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。 1、故事結(jié)尾似乎并未結(jié)束，這一家的生活始終成問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，想象一下他們一家六口將會(huì)過(guò)著怎樣的生活。 2、課后請(qǐng)大家搜集一些反映父母關(guān)愛(ài)子女的諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌。眼含熱淚無(wú)精打采失魂落魄痛哭失聲愛(ài)1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)養(yǎng)母導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案”。3.文中“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設(shè)想一下，這一家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會(huì)怎樣，為課文續(xù)寫一篇文章。（字?jǐn)?shù)200字以上）