《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課《避免革命的改革》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課《避免革命的改革》課件 北師大版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第三單元第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第14課 避免革命的改革 1861年改革小知識(shí)：小知識(shí)：近代俄國(guó)是斯拉夫人建立的國(guó)家，近代俄國(guó)是斯拉夫人建立的國(guó)家，盛行封建農(nóng)奴制，最高統(tǒng)治者稱盛行封建農(nóng)奴制，最高統(tǒng)治者稱沙皇。沙皇。 1717世紀(jì)，俄國(guó)開始出現(xiàn)手工工場(chǎng)，但世紀(jì)，俄國(guó)開始出現(xiàn)手工工場(chǎng)，但工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。 16891689年，彼得大帝掌握實(shí)權(quán)，開始進(jìn)行年，彼得大帝掌握實(shí)權(quán)，開始進(jìn)行改革。改革。 彼得一世改革，增強(qiáng)了俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)彼得一世改革，增強(qiáng)了俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，鞏固了專制統(tǒng)治，為對(duì)軍事實(shí)力，鞏固了專制統(tǒng)治，為對(duì)外侵略擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。外侵略擴(kuò)張
2、準(zhǔn)備了條件。到到1919世紀(jì)中期俄國(guó)資本主義工業(yè)有了發(fā)世紀(jì)中期俄國(guó)資本主義工業(yè)有了發(fā)展，但速度緩慢，原因是什么？展，但速度緩慢，原因是什么？農(nóng)奴制的阻礙農(nóng)奴制的阻礙農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展展克里木戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗進(jìn)一步激化了國(guó)內(nèi)克里木戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗進(jìn)一步激化了國(guó)內(nèi)的矛盾的矛盾1861年改革的背景（原因）年改革的背景（原因）目的：鞏固統(tǒng)治，緩和階級(jí)矛盾，目的：鞏固統(tǒng)治，緩和階級(jí)矛盾，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，避免人民革命的發(fā)增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，避免人民革命的發(fā)生。生。1861年改革（亞歷山大二世）年改革（亞歷山大二世）閱讀課本閱讀課本“自上而下解放農(nóng)奴自上而下解放農(nóng)奴”一目：歸納改
3、革的主要內(nèi)容。一目：歸納改革的主要內(nèi)容。改革的改革的性質(zhì)性質(zhì)和和作用作用。讀課本讀課本74頁(yè)頁(yè)“想一想想一想”農(nóng)民取得的份地，按當(dāng)時(shí)的市價(jià)，總值約農(nóng)民取得的份地，按當(dāng)時(shí)的市價(jià)，總值約6、5億盧布，億盧布，而需付出的贖金卻高達(dá)而需付出的贖金卻高達(dá)9億盧布。后來(lái)他們實(shí)際付出的億盧布。后來(lái)他們實(shí)際付出的總共不下總共不下20億盧布。億盧布。列寧說(shuō)：列寧說(shuō)：“農(nóng)民在獲得農(nóng)民在獲得自由自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈。的一干二凈?！闭f(shuō)明改革最大限度地維護(hù)了地主階級(jí)的說(shuō)明改革最大限度地維護(hù)了地主階級(jí)的利益，是統(tǒng)治階級(jí)鞏固自己的統(tǒng)治，維利益，是統(tǒng)治階級(jí)鞏固自己的統(tǒng)治，維護(hù)自身利益而進(jìn)行的。它
4、護(hù)自身利益而進(jìn)行的。它實(shí)質(zhì)上是實(shí)質(zhì)上是沙皇沙皇政府和地主階級(jí)勾結(jié)起來(lái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的政府和地主階級(jí)勾結(jié)起來(lái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的敲詐和掠奪，是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改敲詐和掠奪，是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。（性質(zhì)）革。（性質(zhì)）第三目：為什么課本以近代化的沉重步伐為題，這沉重步伐表現(xiàn)在什么地方？“沉重步伐”表現(xiàn)為俄國(guó)近代化的速度緩慢，它的經(jīng)濟(jì)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法等老牌資本主義國(guó)家，也比不上美國(guó)德國(guó)等新興的國(guó)家。而它沉重的原因是因?yàn)楦母锉Ａ袅舜罅糠饨堄?，直接影響了俄?guó)資本主義得分暗戰(zhàn)速度。讀讀P76材料，上述規(guī)定說(shuō)明了什么？材料，上述規(guī)定說(shuō)明了什么？農(nóng)民雖然擺脫了對(duì)地主的人身農(nóng)民雖然擺脫了對(duì)地主的人身依附，但解放后的
5、農(nóng)民仍歸居依附，但解放后的農(nóng)民仍歸居住地區(qū)的村社管理，仍然要服住地區(qū)的村社管理，仍然要服從地主的義務(wù)，這說(shuō)明從地主的義務(wù)，這說(shuō)明改革很改革很不徹底不徹底，廣大農(nóng)民并沒(méi)有獲得，廣大農(nóng)民并沒(méi)有獲得基本的民主權(quán)利，基本的民主權(quán)利，改革是為維改革是為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益服務(wù)的護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益服務(wù)的。練習(xí)1、進(jìn)行廢除農(nóng)奴制改革的沙皇是（）、進(jìn)行廢除農(nóng)奴制改革的沙皇是（）2、時(shí)間是（）年、時(shí)間是（）年3、這次改革的目的是（）、這次改革的目的是（）4、改革的性質(zhì)是（）、改革的性質(zhì)是（）5、俄國(guó)在廢除農(nóng)奴制改革的同時(shí)，、俄國(guó)在廢除農(nóng)奴制改革的同時(shí)，中國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)學(xué)習(xí)西方的（）中國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)學(xué)習(xí)西方的（）1、亞歷
6、山大二世進(jìn)行農(nóng)奴制改革的根、亞歷山大二世進(jìn)行農(nóng)奴制改革的根本目的是（本目的是（ ）A、挽救統(tǒng)治危機(jī)、挽救統(tǒng)治危機(jī)B、消滅農(nóng)奴制度、消滅農(nóng)奴制度C、發(fā)展資本主義、發(fā)展資本主義D、打擊封建勢(shì)力、打擊封建勢(shì)力2、俄國(guó)、俄國(guó)1861年改革區(qū)別彼得一世改年改革區(qū)別彼得一世改革的根本不同是（革的根本不同是（ ）A、自上而下的改革、自上而下的改革B、受歐洲其他國(guó)家的影響、受歐洲其他國(guó)家的影響C、代表農(nóng)奴主階級(jí)的利益、代表農(nóng)奴主階級(jí)的利益D、引起社會(huì)性質(zhì)的變化、引起社會(huì)性質(zhì)的變化3、俄國(guó)、俄國(guó)1861年改革與中國(guó)同時(shí)期開始的洋務(wù)運(yùn)年改革與中國(guó)同時(shí)期開始的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相比，共同點(diǎn)動(dòng)相比，共同點(diǎn)是（）是（）A都是維護(hù)
7、統(tǒng)治階級(jí)利益的改革都是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的改革B都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革C都取得了成功都取得了成功D都發(fā)展軍事工業(yè)、創(chuàng)建海軍都發(fā)展軍事工業(yè)、創(chuàng)建海軍4、“農(nóng)民在獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝農(nóng)民在獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈奪的一干二凈”列寧的這句話反映了（）列寧的這句話反映了（）A、英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)了、英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)了“羊吃人羊吃人”的悲劇的悲劇B、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后解放的黑人奴隸的悲劇、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后解放的黑人奴隸的悲劇C、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制后農(nóng)民一貧如洗、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制后農(nóng)民一貧如洗5、之所以說(shuō)俄國(guó)之所以說(shuō)俄國(guó)1861年改革是一次資產(chǎn)年改革是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是（階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是（ ） A建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)B廢除了封建農(nóng)奴制廢除了封建農(nóng)奴制C推動(dòng)學(xué)校教育，符合近代化趨勢(shì)推動(dòng)學(xué)校教育，符合近代化趨勢(shì)D加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力
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