人教版小學(xué)道德與法治第1課《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx

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1、第1課《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 懂得自己與家人血脈相連,了解家的構(gòu)成,知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 2. 了解家人的工作、愛好、習(xí)慣等,對(duì)家人產(chǎn)生敬愛、敬佩之情。 3. 通過講述家庭生活中的親情故事,進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一:邀你來挑戰(zhàn) 1. 提問:生活中有很多第一次,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們做一個(gè)新游戲,第一次玩這個(gè)游戲,你會(huì)怎樣想? 2. 游戲:小雞出殼。 (1) 出示游戲規(guī)則:發(fā)令后,挑戰(zhàn)者先在一張報(bào)紙上畫一個(gè)大雞蛋,接著在蛋的中間撕個(gè)口子,將自己的身體從撕破的口子鉆過。如果報(bào)紙上畫的雞蛋的邊緣沒有被撕破,就算成功地孵出一只小雞,否則,就算失誤

2、,退出游戲。 (2) 發(fā)出挑戰(zhàn)邀請(qǐng):學(xué)生自愿選擇是否參加游戲。(根據(jù)學(xué)生愿意參與或不愿意參與挑戰(zhàn)的情況進(jìn)行分組。) (3) 教師在教室的空地上分散布置若干張舊報(bào)紙,給愿意參加挑戰(zhàn)的參賽者每人發(fā)一支記號(hào)筆。 (4) 教師作為主持人,宣布游戲開始。 (5) 獲得成功的游戲者可立即再畫再鉆,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),孵出小雞多者為勝。 3. 采訪讓挑戰(zhàn)成功的同學(xué),談?wù)勛约旱母惺堋? (1) 采訪挑戰(zhàn)沒有成功的同學(xué),談?wù)勛约簺]有挑戰(zhàn)成功的原因。 (2) 采訪剛才不愿意參加挑戰(zhàn)的同學(xué),是否愿意嘗試挑戰(zhàn)。 4. 游戲:第二次挑戰(zhàn)游戲。(邀請(qǐng)第一次游戲時(shí)不愿參加挑戰(zhàn)的同學(xué)進(jìn)行游戲。) 5. 分享:參加

3、游戲活動(dòng)的感受。(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劦谝淮蚊鎸?duì)新游戲的感受,以及在參加游戲之后自己的想法有哪些變化。) 6. 小結(jié):在挑戰(zhàn)小雞出殼的游戲中,同學(xué)們積極、大膽地嘗試,找到了挑戰(zhàn)成功的方法和技巧,收獲到挑戰(zhàn)成功的喜悅和快樂。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具有一定挑戰(zhàn)難度的現(xiàn)場(chǎng)游戲,引發(fā)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的興趣?;顒?dòng)中學(xué)生獲得的真實(shí)感受能夠?qū)ο旅娴沫h(huán)節(jié)起到催化作用,為第二個(gè)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。 活動(dòng)二:分享我的第一次 1. 小組活動(dòng):學(xué)生回憶自己在生活中挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷,并在小組里結(jié)合課前收集的照片、視頻或者成長(zhǎng)記錄等材料,分享當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)和感受。 2. 交流:學(xué)生分享自己的第一次挑戰(zhàn)。 (1)出示第

4、一次挑戰(zhàn)范例。(例如:第一次寫毛筆字的時(shí)候,當(dāng)時(shí)拿著毛筆,心情好緊張,手也一直在抖,寫下的筆畫都是歪歪扭扭的。試過之后感覺寫好毛筆字太不容易了。) (2)提示學(xué)生可以按照第一次挑戰(zhàn)了什么、當(dāng)時(shí)心情怎么樣、試過之后有什么感受這樣的內(nèi)容進(jìn)行分享,也可以按照自己的思路進(jìn)行分享。 3. 討論:同學(xué)們講述了這么多挑戰(zhàn)第一次的故事,現(xiàn)在回想起來,挑戰(zhàn)第一次給你哪些幫助? 4. 小組討論:挑戰(zhàn)中的收獲。(結(jié)合教材第2頁(yè)的插圖內(nèi)容錄制生活場(chǎng)景視頻。)(1)出示討論場(chǎng)景 場(chǎng)景一:第一次做飯燒湖了,怎么辦? 場(chǎng)景二:我喜歡玩輪滑時(shí)飛一樣的感覺,但還是有點(diǎn)兒緊張,有誰能來幫幫我? (2)討論:上面的同學(xué)

5、在挑戰(zhàn)時(shí)遇到了哪些困難?怎樣克服這些困難呢?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,第一次挑戰(zhàn)做飯時(shí),不成功沒有關(guān)系,可以找到原因,下次嘗試的時(shí)候注意些。第一次挑戰(zhàn)輪滑時(shí),心里緊張很正常,輪滑需要反復(fù)練習(xí),才能熟練掌握。) 5. 小結(jié):生活中有很多第一次。第一次是挑戰(zhàn),面對(duì)挑戰(zhàn),同學(xué)們可以多嘗試,找到解決困難的辦法。挑戰(zhàn)時(shí)得到別人的鼓勵(lì)與支持,也會(huì)讓大家堅(jiān)持下去。就是這樣許許多多的第一次,帶給同學(xué)們成長(zhǎng)的喜悅。 【設(shè)計(jì)意圖】 結(jié)合學(xué)生的課前準(zhǔn)備,本活動(dòng)搭建了課堂和生活無縫對(duì)接的通道,讓學(xué)生通過“我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……”的思路,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)對(duì)自我成長(zhǎng)的意義。 活動(dòng)三:我還想試試…… 1. 說一說:挑

6、戰(zhàn)第一次讓大家看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,說說你還有哪些想挑戰(zhàn)的事情。 2. 小組討論:先閱讀教材第3頁(yè)的插圖,再交流自己還想嘗試挑戰(zhàn)什么事。組長(zhǎng)將本組同學(xué)想嘗試挑戰(zhàn)的事情記錄下來。 3. 辨析:下面的事情是否可以挑戰(zhàn)。 (1) 出示情境 情境一:小區(qū)外的道路那么寬,踢起球來肯定更帶勁兒,我想到馬路上踢球。 情境二:爸爸媽媽周末加班,我想給他們做一次晚飯。 情境三:放假了,我們幾個(gè)小伙伴想結(jié)伴去游泳池游泳。 情境四:公園里,一位陌生的叔叔讓我給他帶路,我想試一試能不能幫他找到目的地。 (2) 討論:這些事情可以挑戰(zhàn)嗎?為什么? (3) 提問:對(duì)其他同學(xué)的看法你認(rèn)同嗎?你有哪些不同

7、的看法呢? (4) 小結(jié):一些事情容易發(fā)生危險(xiǎn),或者存在安全隱患,這樣的事情不能獨(dú)自挑戰(zhàn)。如果是必須挑戰(zhàn)的事情,在挑戰(zhàn)時(shí)要有成人的幫助和監(jiān)督,這樣能夠讓挑戰(zhàn)更安全。 4. 分類:出示表格,讓學(xué)生將小組內(nèi)同學(xué)想嘗試的事情分類,說一說哪些事情可以大膽試,哪些事情不能試,哪些事情需要大人幫忙才能試。 項(xiàng)目 想挑戰(zhàn)的事情 選擇的理由 大膽試 不能試 有人幫忙可以試 5. 讀兒歌:大膽嘗試不蠻干,智慧分辨會(huì)選擇。力所能及大膽試,力不能及找人幫。違規(guī)違法危險(xiǎn)事,堅(jiān)決不能去嘗試。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)從對(duì)過去經(jīng)歷的回望走向?qū)砩畹闹笇?dǎo)。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生列舉想嘗試的事情,然后通

8、過情境辨析引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)進(jìn)行理性分析和思考,最后再對(duì)想嘗試的事進(jìn)行分類。在這個(gè)過程中讓學(xué)生懂得挑戰(zhàn)要有安全意識(shí),不可以盲目嘗試。 活動(dòng)四:讀繪本明道理 1. 閱讀:教材第2~3頁(yè)的繪本故事《小馬過河》第1~4圖。 2. 小組討論聽了牛伯伯和小松鼠的話,小馬會(huì)有哪些想法? (1) 你認(rèn)為對(duì)于小馬來說這件事情可以去試一試嗎?為什么? 3. 播放:動(dòng)畫片《小馬過河》的后半部分。 4. 提問:小馬半途而返時(shí),小馬媽媽給他什么建議?你覺得小馬媽媽的話有道理嗎?為什么? 5. 角色扮演學(xué)生四人一組,商議每個(gè)人扮演的角色。 (1) 小組演練。(提示學(xué)生思考,在小馬過河后,牛伯伯、小馬媽媽、小

9、松鼠和小馬各會(huì)說些什么。) (2) 表演展示。在學(xué)生表演的過程中,教師組織其他同學(xué)注意傾聽每個(gè)角色說了什么,然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6. 提問:《小馬過河》的故事給你哪些啟示? 7. 小結(jié):不管做什么事,自己不動(dòng)腦筋是不行的,只有自己動(dòng)腦思考、大膽嘗試才會(huì)有收獲。生活中同學(xué)們要勇敢地去迎接新的挑戰(zhàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)將繪本故事進(jìn)行了分段處理。教師引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的故事情境中,讓學(xué)生了解小馬在過河時(shí)遇到的困難,感受小馬克服困難后的心情,懂得在挑戰(zhàn)時(shí)要?jiǎng)幽X思考、敢于實(shí)踐。 活動(dòng)五:我們一起來挑戰(zhàn) 1. 分享:學(xué)生分享挑戰(zhàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。 2. 小組討論:閱讀教材第4~5頁(yè)的內(nèi)容,討論從中

10、能學(xué)到哪些挑戰(zhàn)成功的好方法。 3. 實(shí)踐活動(dòng):我們一起來挑戰(zhàn)。 (1)出示幾種現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)的活動(dòng)。(如手工制作、小游戲、魔方等。) (2)學(xué)生自主選擇。每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù),在完成挑戰(zhàn)任務(wù)過程中遇到困難時(shí)可以找有經(jīng)驗(yàn)或者擅長(zhǎng)的同學(xué)尋求幫助。 4. 頒獎(jiǎng):設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)項(xiàng),為學(xué)生頒獎(jiǎng)。(如為挑戰(zhàn)成功的同學(xué)頒發(fā)“勇氣獎(jiǎng)?wù)隆?,為給別人提供幫助的同學(xué)頒發(fā)“助力獎(jiǎng)?wù)隆保瑸槎啻螄L試的同學(xué)頒發(fā)“堅(jiān)持獎(jiǎng)?wù)隆?。? 5. 小結(jié):挑戰(zhàn)時(shí)有勇氣很重要,同時(shí)也要學(xué)技巧。遇到不敢嘗試的事情要多請(qǐng)教,偶爾失敗也不要?dú)怵H。同學(xué)們可以互相幫助,你會(huì)發(fā)現(xiàn),挑戰(zhàn)其實(shí)并沒那么難。 6. 拓展:課后,請(qǐng)同學(xué)們列出一個(gè)近期想嘗試的挑戰(zhàn)任務(wù)的清單,并在教師或者家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下完成挑戰(zhàn)任務(wù)。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)緊扣教材思路,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決挑戰(zhàn)中遇到的困難和問題。課后的拓展延伸,再次為課堂教學(xué)和學(xué)生生活建立起了通道,體現(xiàn)了教學(xué)對(duì)學(xué)生當(dāng)下生活的指導(dǎo),這樣的做法很好地實(shí)現(xiàn)了“回到生活中去”的宗旨。

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