高中語文《第6課 念奴嬌 赤壁懷古》課件 新人教版必修4

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1、：1037103711011101字子瞻字子瞻,號東坡居士號東坡居士,謚號文忠謚號文忠,眉眉州眉山人。北宋時期著名文學(xué)州眉山人。北宋時期著名文學(xué)家。開北宋豪放詞風(fēng)。一生才家。開北宋豪放詞風(fēng)。一生才氣縱橫，詩、詞、文、書法都?xì)饪v橫，詩、詞、文、書法都有很高造詣。作品有有很高造詣。作品有蘇東坡蘇東坡集集，詞有，詞有東坡樂府東坡樂府詩：詩：文：文：詞：詞：書法：書法：與黃庭堅(jiān)并稱為與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇、黃蘇、黃”與歐陽修并稱為與歐陽修并稱為“歐、蘇歐、蘇”與辛棄疾并稱為與辛棄疾并稱為“蘇、辛蘇、辛”與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為“書書法四大家法四大家”蘇軾的一生卻是飽經(jīng)磨難坎坷的

2、一生。蘇軾的一生卻是飽經(jīng)磨難坎坷的一生。蘇軾蘇軾21歲時進(jìn)京并且在第二年和他的弟弟一起考中歲時進(jìn)京并且在第二年和他的弟弟一起考中進(jìn)士。進(jìn)士。宋神宗時反對王安石的新法，請求外調(diào)。后來因?yàn)樗紊褡跁r反對王安石的新法，請求外調(diào)。后來因?yàn)椤盀跖_詩案烏臺詩案”入獄。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。寫此入獄。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。寫此文時的蘇軾已經(jīng)是四十七歲了。文時的蘇軾已經(jīng)是四十七歲了。在黃州時的蘇軾思想已經(jīng)成熟，一方面對自己的處在黃州時的蘇軾思想已經(jīng)成熟，一方面對自己的處境表現(xiàn)得很樂觀，另一方面又不放棄對美好人生的境表現(xiàn)得很樂觀，另一方面又不放棄對美好人生的追求。追求。舊黨執(zhí)政后，他又被召回京師。后來新黨得勢

3、，他舊黨執(zhí)政后，他又被召回京師。后來新黨得勢，他又被貶職外放。又被貶職外放。 水調(diào)歌頭 蘇軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。娟。 當(dāng)時作者在政治上處境不得當(dāng)時作者在政治上處境不

4、得意，與弟弟分別又已六年不相聚意，與弟弟分別又已六年不相聚了，心情抑郁，可想而知?？墒橇?，心情抑郁，可想而知?？墒窃~中雖抒遺世獨(dú)立的幻想?yún)s留戀詞中雖抒遺世獨(dú)立的幻想?yún)s留戀人生，感傷離別而處于達(dá)觀，反人生，感傷離別而處于達(dá)觀，反映出作者開朗豁達(dá)的思想境界。映出作者開朗豁達(dá)的思想境界。念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 蘇軾蘇軾大江東去，浪淘盡，千古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流風(fēng)流人物。故壘西邊，人物。故壘西邊，人道是人道是、三國周郎赤壁。亂石、三國周郎赤壁。亂石穿空穿空（崩云崩云），驚濤），驚濤拍拍（裂裂）岸，岸，卷起卷起（濺起濺起）千堆）千堆雪雪（浪浪）。江山如畫，一時多少豪）。江山如畫，一時多少豪

5、杰。杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇gun qing l綸綸 巾，談笑間，巾，談笑間，強(qiáng)虜強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊 lili還還酹酹江月。江月。上片寫景上片寫景引出懷古內(nèi)容引出懷古內(nèi)容豪放詞派：以詞言志，意境開闊豪放詞派：以詞言志，意境開闊“東坡在玉堂，有幕士善謳。因問，東坡在玉堂，有幕士善謳。因問，我詞比柳詞如何？對曰：我詞比柳詞如何？對曰：柳郎中柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)赂钘盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆W(xué)士

6、詞，須。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去大江東去”。公為之絕倒公為之絕倒”。 作者把周瑜放在怎樣的背景下來寫的？有什么特點(diǎn)？ 作者用了比喻、夸張、擬作者用了比喻、夸張、擬人的手法寫出了氣勢磅礴的場人的手法寫出了氣勢磅礴的場面。面。 作者為何要把周瑜放在這樣的景色中呢？景物襯托英雄氣概，英雄風(fēng)景物襯托英雄氣概，英雄風(fēng)采，景和人相得益彰。采，景和人相得益彰。作者有那么多的英雄可以懷念，卻為何只懷念周瑜這樣一個英雄人物呢？周瑜是一個怎么樣的人？愛情美滿：美女配英雄愛情美滿：美女配英雄事業(yè)有成：少年遇英主事業(yè)有成：少年遇英主風(fēng)流人風(fēng)流人物物1、建功年齡：、建

7、功年齡：蘇軾四十多歲，只做了團(tuán)練副史蘇軾四十多歲，只做了團(tuán)練副史 只是個閑職只是個閑職周瑜二十多歲就被重用，周瑜二十多歲就被重用，24歲為東吳中郎將，歲為東吳中郎將，統(tǒng)帥東吳水軍。統(tǒng)帥東吳水軍。2、機(jī)遇：、機(jī)遇：蘇軾遺憾沒有碰到這樣的機(jī)會。蘇軾遺憾沒有碰到這樣的機(jī)會。周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君。周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君。3、愛情、愛情蘇軾中年喪妻，對亡妻深深地思念；蘇軾中年喪妻，對亡妻深深地思念；周瑜少年得嬌妻，愛情美滿幸福。周瑜少年得嬌妻，愛情美滿幸福。作者懷古思今，抒發(fā)了什么感情？年歲漸老，功業(yè)未就，年歲漸老，功業(yè)未就，有志報國，壯志難酬。有志報國，壯志難酬。如何理解如何理解“人間如夢，一樽

8、還酹江月人間如夢，一樽還酹江月”？ 人間如夢，自己一生算得了什么，在千古人物人間如夢，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應(yīng)該僅僅是自都被淘盡的大江之畔，想到的不應(yīng)該僅僅是自己，而應(yīng)該是千古不變的江月，就把這杯酒敬己，而應(yīng)該是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。給了千古不變的江月。 應(yīng)該說，他能迅速從惆悵失意中解脫出來，表應(yīng)該說，他能迅速從惆悵失意中解脫出來，表達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。這真叫做人生達(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。這真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。小結(jié)：小結(jié)：本詞將本詞將寫景、詠史、議論、抒情寫景

9、、詠史、議論、抒情融為融為一體，一體，氣勢奔放，一瀉千里，語言洗氣勢奔放，一瀉千里，語言洗練，形象生動練，形象生動。抒發(fā)了。抒發(fā)了作者對古代英作者對古代英雄業(yè)績的向往和自己不能建功立業(yè)施雄業(yè)績的向往和自己不能建功立業(yè)施展抱負(fù)的感慨，但感慨難掩其雄心。展抱負(fù)的感慨，但感慨難掩其雄心。 閱讀下面一首元曲，完成下面各題。閱讀下面一首元曲，完成下面各題。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。圖中。鼎足三分，一分西蜀，一

10、分江東。D10對這首元曲文句的解說，錯誤的一項(xiàng)是：對這首元曲文句的解說，錯誤的一項(xiàng)是：A“釃酒臨江，橫槊曹公釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。灑酒于江，表示憑吊。B“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利。風(fēng)取得了勝利。C“便成名八陣圖中便成名八陣圖中”，是化用杜甫，是化用杜甫“名成八陣圖名成八陣圖”詩詩句說明諸葛亮的功績。句說明諸葛亮的功績。D最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。孫權(quán)及曹操。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公

11、。紫蓋黃旗，問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。11關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A作者以設(shè)問開卷，分層次地敘述了三國人物的英作者以設(shè)問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總、首尾相應(yīng)。雄業(yè)績，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總、首尾相應(yīng)。B作者用作者用“驚起驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變

12、。從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。C作者通過對三國英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了作者通過對三國英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。D這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾念奴嬌念奴嬌.赤赤壁懷古壁懷古的遺風(fēng)，而又沒有的遺風(fēng)，而又沒有人生如夢人生如夢的悲傷感嘆。的悲傷感嘆。C風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許

13、多愁。(李清照的李清照的武陵春武陵春）1這首詞中的語句，解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：這首詞中的語句，解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A首句首句“風(fēng)住風(fēng)住”二字暗示在此之前曾是風(fēng)吹雨打，二字暗示在此之前曾是風(fēng)吹雨打，落花瓢零，詩人不能出門，心情格外苦悶。落花瓢零，詩人不能出門，心情格外苦悶。B“塵香塵香”和和“花已盡花已盡”看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，花已落盡，化為塵土，只有塵土還有點(diǎn)香味?；ㄒ崖浔M，化為塵土，只有塵土還有點(diǎn)香味。C“日晚日晚”是是“日高日高”的意思，太陽老高了方起床，的意思，太陽老高了方起床，懶于梳理，心情還是不好。懶于梳理，心情還是不好。D物是人非事事休物是人非事事休“一句是

14、說：外界事物是這樣一句是說：外界事物是這樣（風(fēng)住塵香花已盡），人的性情也不好（日晚倦（風(fēng)住塵香花已盡），人的性情也不好（日晚倦梳頭），樣樣事情都罷休了。梳頭），樣樣事情都罷休了。2對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”兩句有了波瀾，兩句有了波瀾，與前面的與前面的“淚先流淚先流”相比，相比，“春尚好春尚好”“”“泛輕舟泛輕舟”有了一有了一點(diǎn)喜色，感情稍稍上揚(yáng)。點(diǎn)喜色，感情稍稍上揚(yáng)。B“輕舟輕舟”又為下文的又為下文的“愁重愁重”作了鋪墊和烘托，作了鋪墊和烘托，“只只恐雙溪恐雙溪“兩句是在鋪墊之后的一個猛跌，使感情顯

15、得兩句是在鋪墊之后的一個猛跌，使感情顯得無比深沉。無比深沉。C“載不動，許多愁載不動，許多愁”一句把抽象的概念一句把抽象的概念“愁愁”寫得具寫得具體形象，體形象，載不動載不動又有夸張的手法。又有夸張的手法。D這首詞與作者的另一首詞（一剪梅這首詞與作者的另一首詞（一剪梅 紅藕香殘玉簟紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。）所表愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。）所表達(dá)的都是貴婦人的閑愁。達(dá)的都是貴婦人的閑愁。