《浙美版四年級美術(shù)下冊《15 創(chuàng)造美的紋理》教學(xué)設(shè)計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙美版四年級美術(shù)下冊《15 創(chuàng)造美的紋理》教學(xué)設(shè)計.docx（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《創(chuàng)造美的紋理》教案
教材分析創(chuàng)造美的紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進一步去 創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認識什么 是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本 節(jié)課的教學(xué)更為有效的進行下去。對于很多教學(xué)問題，我們常常為了 在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜，從而導(dǎo)致課 中熱熱鬧鬧，最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所 以，從簡小入手，讓學(xué)生能更準確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容, 其實是非常關(guān)鍵的一個問題。
一、教學(xué)目標知識與技能：通過欣賞與分析了解和認知自然紋理，懂得如何創(chuàng)造美 的紋理。
過程與方法：從三組
2、自然紋理的欣賞中了解自然紋理其實就在我們的 身邊，身邊處處都有美，閃現(xiàn)著美。我們要做的就是去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。 認識了紋理和了解什么叫創(chuàng)造美的紋理后，再讓學(xué)生用一種方法去嘗 試創(chuàng)造美的紋理。嘗試創(chuàng)造后在知識拓展部分，繼續(xù)了解其他一些常 規(guī)的創(chuàng)造手法，最后以獨創(chuàng)性的作品提示學(xué)生創(chuàng)造是無限的，只要我 們敢想敢去實踐。
情感態(tài)度與價值觀：通過對紋理的認識與創(chuàng)造，認識美就在我們的身 邊，我們的生活處處都有美。從而提高學(xué)生對生活的一種憧憬一種向 往一種熱情。
二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識和了解紋理，能夠嘗試著用一種或多種方法去創(chuàng)造美 的紋理。
教學(xué)難點：通過一種方法嘗試去創(chuàng)造美的紋理，對一些常規(guī)創(chuàng)造方法
3、 的了解與認識，從而激發(fā)學(xué)生對于創(chuàng)造的沖動與熱情。
課前準備：
（學(xué)生）水粉顏料和各種工具材料。
（教師）不同的制作工具、范作。
三、教學(xué)過程：
（-）激趣導(dǎo)入。（認識紋理，感受紋理之美）
1、發(fā)現(xiàn)自身的紋理，理解紋理一詞。
師：（展示學(xué)生印的指紋）同學(xué)們你們看，這是一?雙極其普通的手， 請瞪大你們的眼睛仔細觀察這雙。平凡的手藏有什么奧秘呢？ 生：能看到一個手印，還能看到掌紋和指紋。
師：你們觀察的真仔細，在美術(shù)的語言中我們把這種物體表面的線條 或圖案稱為紋理。
2、感受生活中的紋理。
師:在生活中你們有沒有見到過這樣的紋理？
生：樹葉、樹皮等植物上也有這樣的紋理。
師
4、：其實只要留心觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣紋理的存在。
（-）感受紋理的造型美、色彩美。
1、PPT展示大自然中的各種紋理，學(xué)生感受紋理的色彩美。
師：不同的紋理會帶給我們什么樣的視覺感受呢？讓我們一起走進 大自然去感受下大自然中的美妙紋理。
師：你在大自然中發(fā)現(xiàn)了哪些紋理？
生：梯田彎彎曲曲的田坡組成的紋理④還有各種動植物身上的斑紋。
師：這些紋理可真美啊?你們覺得紋理美不美？美在哪里？
生：顏色很美（色彩美）。
（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)造紋理的方法
1、認識波洛克，探索波洛克繪畫的方法。
師：大自然中的紋理如此美麗動人，它們以或亙古或神秘或華麗或 絢爛的方式流傳在這世間，迷醉了我迷醉了你們也迷醉了繪畫大師波 洛克（PPT出示波洛克的照片）這就是大師波洛克他從大自然的紋理 中汲取靈感采用獨特的方式將這些美麗的紋理畫了下來。（PPT出示 波洛克繪畫作品）你們看，波洛克創(chuàng)造的紋理很特別吧，讓我們來猜猜他是怎么畫出來的？
猜他是怎么畫出來的？
刷
噴
甩
甩
甩
甩
吹
1、任意選用喜歡方法（刷、噴、灑、吹）來創(chuàng)造紋理。
2、各組小組長記錄創(chuàng)造的方法、作品名。兩名同學(xué)負責帽子紋理,其他同學(xué)負責衣服紋理。
（四）學(xué)生作畫。（學(xué)生自由發(fā)揮）
（五）展示作品，教師點評。
浙美版四年級美術(shù)下冊《15 創(chuàng)造美的紋理》教學(xué)設(shè)計.docx
