《己亥雜詩(shī)》PPT課件.ppt

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己亥雜詩(shī) 龔自珍 己亥雜詩(shī)龔自珍 清代 浩蕩 離愁 白日斜 吟鞭 東指 即天涯 落紅 不是 無(wú)情物 化作 春泥 更護(hù)花 xi xi 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸 馬鞭向東舉起 這一起身 從此就是天涯海角了 我辭官歸鄉(xiāng) 猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花 但它卻不是無(wú)情之物 化成了泥土 還能培育下一代 浩蕩離愁白日斜 以 浩蕩 二字 極為凝練地寫(xiě)出離愁的深廣 強(qiáng)化了詩(shī)人離京時(shí)的憤恨不滿(mǎn) 眷戀不舍 悵惘 失落傷心 孤獨(dú)痛楚 歸鄉(xiāng)喜悅的種種情懷 白日斜 三字一筆勾勒景物 以夕陽(yáng)西沉 暮色蒼茫的氣氛 增添了一種日暮途窮的氛圍 吟鞭東指即天涯 離京標(biāo)志著龔自珍政治生涯的終結(jié) 胸中的憂(yōu)慮 怨恨以及失落當(dāng)然不會(huì)少 當(dāng)然也有回歸的喜悅 一同交織一起 一邊吟詩(shī) 一邊揚(yáng)鞭東指 眼前是天涯路漫漫 此詩(shī)前兩句寫(xiě)景 望著夕陽(yáng)西下 牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨 這離別之愁 不僅是離別家眷 更是離別朝廷 詩(shī)人的馬鞭所指 東即天涯海角 可見(jiàn)辭官的決心之大 但辭官不等于放棄理想 亦未割斷自己與朝廷的感情牽連 詩(shī)后兩句正是作者一片報(bào)效祖國(guó) 回報(bào)社會(huì) 愛(ài)民奉獻(xiàn)之心的形象體現(xiàn) 詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn) 由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志 并反用陸游的詞 零落成泥碾作塵 只有香如故 落紅 本指脫離花枝的花 但是 并不是沒(méi)有感情的東西 即使化做春泥 也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng) 不為獨(dú)香 而為護(hù)花 表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng) 依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn) 不忘報(bào)國(guó)的理想 充分表達(dá)詩(shī)人的壯志情懷 成為傳世名句 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 落紅不是無(wú)情物 化做春泥更護(hù)花 運(yùn)用比喻的修辭手法 表示自己雖然已成 落紅 甚至 化為春泥 但對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心并不因此減退 今后仍將為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量 盡自己的責(zé)任 境界高遠(yuǎn) 比喻精妙 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著的忠忱 不甘于沉淪 為國(guó)家民族貢獻(xiàn)力量 主題意義 犧牲自己 培養(yǎng)后人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神 落紅 的形象 就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征 小結(jié) 全詩(shī)抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情 展示了詩(shī)人不畏挫折 不甘沉淪 始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神 全詩(shī)移情于物 形象貼切 構(gòu)思巧妙 寓意深刻 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)理解默寫(xiě)1 以落花有情自比 表達(dá)自己雖然前途坎坷不暢 也不忘報(bào)國(guó)情懷 后人也常用來(lái)比喻老一代關(guān)心下一代成長(zhǎng)的句子 2寫(xiě)詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是 3 歐陽(yáng)修曾嘆 淚眼問(wèn)花花不語(yǔ) 亂紅飛過(guò)秋千去 龔自珍載著 浩蕩離愁 辭官還鄉(xiāng) 仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是 4 深秋 校園的梧桐葉枯黃了 時(shí)而像打著秋千 飄飄悠悠 時(shí)而像降落傘 搖搖欲墜 時(shí)而像一群燕子 自由飛翔 多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀 地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子 望著這景象 我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句 這落葉雖不是春天的 落紅 卻具有 落紅 的獻(xiàn)身精神 不正像我們的老師嗎 你還能寫(xiě)出一句代表無(wú)私奉獻(xiàn)的詩(shī)句嗎 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 1 詩(shī)中運(yùn)用形象的比喻 寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡余力的感情詩(shī)句是 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 2 詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人辭官離京時(shí)復(fù)雜心情的詩(shī)句是 浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 3 歌頌落花的積極作用 從而表達(dá)自己雖離開(kāi)職位也要為國(guó)家和人民效力的思想感情的詩(shī)句是 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 4 詩(shī)中表現(xiàn)要投身于廣闊天地去進(jìn)行新的戰(zhàn)斗 為改革和振興中華貢獻(xiàn)自己畢生精力的詩(shī)句是 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 問(wèn)題 6 詩(shī)中通過(guò)抒情點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是 落紅不無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 7 作者曾在另一首 己亥雜詩(shī) 中呼吁統(tǒng)治者重用人才 任人唯賢的句子是 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 8 詩(shī)中化用劉禹錫 莫道兩京非遠(yuǎn)別 春明門(mén)外即天涯 兩句 說(shuō)自己離開(kāi)京師回南方的一句是 浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 9 表現(xiàn)壯志未酬 行將遠(yuǎn)離 不能不勾起無(wú)限愁思的一句是 浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 10 表明作者不甘消沉 愿為國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)的詩(shī)句是 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 人有了知識(shí) 就會(huì)具備各種分析能力 明辨是非的能力 所以我們要勤懇讀書(shū) 廣泛閱讀 古人說(shuō) 書(shū)中自有黃金屋 通過(guò)閱讀科技書(shū)籍 我們能豐富知識(shí) 培養(yǎng)邏輯思維能力 通過(guò)閱讀文學(xué)作品 我們能提高文學(xué)鑒賞水平 培養(yǎng)文學(xué)情趣 通過(guò)閱讀報(bào)刊 我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 擴(kuò)大自己的知識(shí)面 有許多書(shū)籍還能培養(yǎng)我們的道德情操 給我們巨大的精神力量 鼓舞我們前進(jìn)