小學美術第17課 誰畫的魚最大 教學設計 (3)教案
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第17課 誰畫的魚最大 教學設計 1教學目標 知識目標:認識魚的結構和形狀,明白大小是在比較中產生的。 能力目標:能運用刮畫工具大膽地畫一條在構圖上具有美感的大魚。在外形、圖案裝飾上力求新穎奇特。 情感目標:體驗美術學習的樂趣,培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的態(tài)度。 2學情分析 一年級的學生普遍學習熱情較高,但活潑好動、興趣易發(fā)生轉移。根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標“嘗試用不同的畫材和畫具大膽地表現(xiàn)事物,體驗造型活動的樂趣”的要求,結合我校學生情況,本節(jié)課學生的作業(yè)設計環(huán)節(jié),在繪畫工具上選擇用刮蠟畫的材料和方法來表現(xiàn)本課的主體內容,既激發(fā)學生的學習興趣,同時拓展學生對美術新材料的認識,動手能力也得到進一步的提升。 3重點難點 教學重點: 認識魚的造型特點,在對比中理解大與小。 教學難點: 區(qū)分自然界與美術作品中魚兒的區(qū)別,嘗試用刮畫的方式表現(xiàn)出來,并將大小比較的方式運用到畫面中。 4教學過程 活動1【導入】一、游戲 教師在黑板上貼出魚頭、魚身、魚鰭、魚尾的圖形,請學生上講臺嘗試拼擺圖形。說說魚是有哪幾部分組成的? 板書魚的結構:魚頭、魚身、魚鰭、魚尾。 我們上課的內容就與魚有關,揭示課題《誰畫的魚最大》 活動2【活動】二、教學新授 1.比較大小 分別出示大中小三條魚,說說你覺得這條魚大嗎?為什么? 教師歸納:通過比較,我們知道事物的大和小。 2.探索分析 A.了解魚的形狀 課件展示四幅魚的圖片,分析魚的身體形狀。師:魚的身體除了這幾種形狀,你還能畫出什么形狀?讓想好的同學在白紙上畫一畫,教師評價。 魚兒不僅有好看的外形,而且要有美麗的衣服,那同學們想想魚兒為什么能在水中自由的游玩呢? 原來魚是靠擺動魚鰭和魚尾在水中游動前進的,魚尾還有掌控方向的作用。 B.添畫游戲 教師請一位學生上臺與教師分別給相同的兩條魚添畫魚鰭和魚尾,其他學生觀察學會用造型各異的鰭和尾,畫出完整的魚的造型。 C.感知魚的色彩和圖案 教 師播放自然界中魚的圖片,讓學生感受魚的色彩和身上圖案的裝飾效果。 活動3【活動】三、優(yōu)秀作品欣賞 1.畫家作品《戲魚》欣賞 你覺得這是條大魚嗎?說說理由。 這條魚與自然界中的魚有什么不同? 這幅畫除了畫大魚,還畫了什么? 畫面中出現(xiàn)哪些形象把魚襯托的更大了? 2.小朋友作品欣賞 他們運用了哪些方法表現(xiàn)?你覺得哪些地方畫得好? 活動4【活動】四、教師示范 我們欣賞了各種表現(xiàn)魚兒的方法,接下來看看老師用什么方法表現(xiàn)魚的,教師示范刮畫方法表現(xiàn)魚,教師出示問題:我用的是什么工具材料?你認為用這種材料作畫要注意什么? 師演示并歸納制作步驟:定位 —— 勾畫 —— 裝飾 活動5【練習】五、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié) 你會畫一條什么樣的大魚,用什么方法把你的魚兒畫大? 布置作業(yè):用大小襯托方法,畫一條特別大的魚。 學生開始創(chuàng)作實踐,教師有針對性的進行指導,及時評價有特點的作品。 活動6【】六、展示評價 教師將學生作品展示在裝飾成海底世界的黑板上,先學生自評、再教師總評??纯凑l畫得魚最大最漂亮。 評價要點: 你畫的魚是條大魚嗎? 你畫的魚兒形狀、動態(tài)是否有變化? 魚身上的圖案是否新穎獨特,色彩豐富,形式多樣。 活動7【測試】七、拓展 對比兩張海底圖片(一張是美麗的海底圖片,一張是被嚴重污染的海洋圖片),說說你的感受? 師小結:海底世界如此美麗,魚兒也是人類的朋友,我們應該愛護它們,只有與它們和諧相處,我們的世界才會越來越美麗。- 配套講稿:
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