小學(xué)美術(shù)第8課 提線紙偶 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案
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第8課 提線紙偶 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):掌握制作提線紙偶的基本方法。 2、能力目標(biāo):利用紙的材料,經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理,表現(xiàn)出一幅獨(dú)特的提線紙偶作品,用制作難道紙偶編故事并表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí),開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造以及合作帶來的樂趣。 2學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生想象已經(jīng)開始接近客觀實(shí)際,課堂中必須要有一定的有效資源才能打動(dòng)他們,讓其積極投入到創(chuàng)作中來。同時(shí)學(xué)生的操作及創(chuàng)新思維也在逐漸增強(qiáng),具有了一定的合作意識(shí)。因此在教學(xué)中多設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與體驗(yàn)的環(huán)節(jié),合作研究,啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維,將會(huì)極大的調(diào)動(dòng)他們的積極性。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握制作提線紙偶的基本方法,感受提線紙偶的形式美感。 難點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】趣味導(dǎo)入 1、趣味導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們喜歡看木偶劇嗎?老師也特別喜歡,現(xiàn)在我就請(qǐng)你們來看一段精彩的木偶戲。(課件木偶戲)看完木偶戲, 我們深入了解一下 提線木偶。通過介紹我們知道提線木偶是由偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌等幾部分組成的,那我們來猜一猜這一部分的名稱是什么呢?(課件分別指偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌)。 【設(shè)計(jì)意圖】:在教師的引導(dǎo)下“猜一猜”,探究提線木偶的構(gòu)造,為下一步做提線紙偶做好鋪墊! 師:今天這節(jié)課老師也給大家?guī)砹艘患嫉淖髌?,大家看這件偶的作品是由什么材料制作的? 這就是提線紙偶,提線紙偶也像木偶劇中的木偶人一樣,可以用線吊起來進(jìn)行演出,如果再配上背景、音樂,一定和真的木偶劇一樣好看!那想不想自己親手制作一個(gè)紙偶???這節(jié)課我們就來制作一個(gè)提線紙偶。 導(dǎo)出課題: 提線木偶 (板書課題) 活動(dòng)2【講授】引導(dǎo)思考啟發(fā)思考欣賞優(yōu)秀作品作業(yè)要求 1、引導(dǎo)思考 師:怎樣才能制作一個(gè)活潑好動(dòng)、特征鮮明的紙偶呢?我們先來欣賞書中18頁的作品,大家來觀察上圖3個(gè)和尚與下圖小兔子的頭部制作有什么不同呢? 生:三個(gè)和尚的頭部是平面的,小兔子的頭是立體的。 師:對(duì),這就是頭部的變化,紙偶的頭部可以是立體的,也可以是平面的。板書:頭部多樣 師:關(guān)于五官制作你還發(fā)現(xiàn)了什么? 生:五官可以用彩筆畫,也可以剪貼。 師:在制作紙偶時(shí),紙偶四肢的折法及提線與紙偶的連接方法也是非常的重要,書中19頁已經(jīng)詳盡的的像我們介紹了方法, {播放課件},小組內(nèi)把19頁所有的制作方法相互討論一下,并動(dòng)手折一折、系一系,學(xué)會(huì)了書上介紹的方法,一會(huì)要向老師和同學(xué)們匯報(bào)一下(小組加分)。(小組討論) 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主探究活動(dòng),在直觀中感受,探究提線紙偶的形式美感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。 師:你想向大家介紹哪種制作方法?(加分) 師:(演示一個(gè)用紙卷的直筒四肢)四肢這樣做可不可以呢? 生:不可以,這樣做就會(huì)很僵硬、不靈活。 師:運(yùn)用彈簧式和波浪式可以自如伸縮活動(dòng)。 通過學(xué)生演示隨機(jī)板書:四肢靈活 板書:巧拴提線 (課件) 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)給予學(xué)生技巧的點(diǎn)撥、思維的領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙偶四肢的制作方法和提線的連接,讓學(xué)生自主探究,在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓智慧悄然的開啟。 2、啟發(fā)思考 師:在制作方法上大家應(yīng)該注意什么? 生:1;交叉系才能穩(wěn)定 2;系繩的位置要相同 ,但長(zhǎng)短不同, 3;為了連接部牢固,可以在后面粘紙(學(xué)生沒說完的教師補(bǔ)充說)(課件) 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生們的實(shí)踐思考,總結(jié)出一定的規(guī)律及方法, 讓學(xué)生更加明確從哪一個(gè)途徑能更好的進(jìn)行制作,創(chuàng)意會(huì)更加有趣! 3、欣賞優(yōu)秀作品 師:與我們同齡的小朋友也制作了一些可愛的紙偶,我們一起去看看吧?。ㄕn件) 你們喜歡這些作品嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩上分析)。 你想編個(gè)什么樣的故事?設(shè)計(jì)什么樣的紙偶? 【設(shè)計(jì)意圖】欣賞同齡小朋友的紙偶作品,開拓學(xué)生的思維,引起 更廣泛的聯(lián)想。通過欣賞作品的完成過程來進(jìn)一步了解紙偶藝術(shù), 感受提線紙偶的趣味性以及創(chuàng)意的重要性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過談自己的想法,也能加強(qiáng)美術(shù)語言的表達(dá)能力。 4、作業(yè)內(nèi)容及要求 作業(yè)內(nèi)容:有一個(gè)明確的主題,巧妙地利用紙進(jìn)行有創(chuàng)意的制作提線紙偶。 作業(yè)要求:(課件) (1)、為自己喜歡的故事設(shè)計(jì)制作生動(dòng)有趣的戲偶,建議小組合作,必須明確分工任務(wù),組長(zhǎng)安排。 (2):看哪個(gè)小組的紙偶制作的巧妙有創(chuàng)新?哪個(gè)小組的偶戲表演配合得好? (3):制作完后利用簡(jiǎn)單的背景、道具為大家表演。 活動(dòng)3【練習(xí)】實(shí)踐創(chuàng)作,體驗(yàn)快樂 播放背景音樂,學(xué)生制作。 【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃、分工合作、相互配合的協(xié)作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。 活動(dòng)4【測(cè)試】展示評(píng)價(jià); 展示學(xué)生作品,學(xué)生表演偶戲,采用自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生敢于表述自己的想法。 【設(shè)計(jì)意圖】分享藝術(shù)創(chuàng)作的成果,讓學(xué)生創(chuàng)作的提線紙偶展示出燦爛的生命力,為不同能力的學(xué)生多元發(fā)展提供了新的成長(zhǎng)平臺(tái)!將自己的觀點(diǎn)展示給大家,加強(qiáng)了美術(shù)語言的表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生自信心,感受學(xué)習(xí)的快樂。 活動(dòng)5【作業(yè)】情感延伸 通過欣賞、制作、表演提線紙偶劇,請(qǐng)你談一談自己對(duì)這節(jié)課的感受和收獲! 本節(jié)課我們制作了提線紙偶,它們活靈活現(xiàn),給我們帶來了無窮無盡的快樂,希望同學(xué)們能利用課余時(shí)間繼續(xù)研究偶戲文化!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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