小學(xué)美術(shù)12 運(yùn)動(dòng)鞋寫(xiě)生 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

12 運(yùn)動(dòng)鞋寫(xiě)生 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、了解寫(xiě)生的基本方法,掌握寫(xiě)生中的點(diǎn)、線、面的;2、觀察不同角度的運(yùn)動(dòng)鞋的結(jié)構(gòu)特征,以寫(xiě)生的方式;3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的思想情感;2學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和造型能力,但用線條來(lái)表現(xiàn)造型,特別是用光滑的、有變化的線條來(lái)造型還是相對(duì)有難度。因此在這方面需要多加的練習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):觀察運(yùn)動(dòng)鞋的造型特征,學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行;教學(xué)難點(diǎn):多角度地把握運(yùn)動(dòng)鞋的整體造型。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣 同學(xué)們平時(shí)都喜歡穿什么鞋?生各種回答:運(yùn)動(dòng)鞋、布鞋。師反應(yīng)師:老師發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學(xué)現(xiàn)在就穿著運(yùn)動(dòng)鞋。(提問(wèn)一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)鞋的學(xué)生“你為什么穿運(yùn)動(dòng)鞋呀?”得出舒服的答案)什么時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)鞋?生:上體育課做運(yùn)動(dòng)師:沒(méi)錯(cuò)。我們做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)鞋會(huì)更利于運(yùn)動(dòng),也能保護(hù)好我們。(這句話要再設(shè)計(jì))運(yùn)動(dòng)鞋也分很多種,有誰(shuí)知道?生:球鞋,登山鞋。師:對(duì),球鞋也分籃球鞋和足球鞋。(講解各種運(yùn)動(dòng)鞋的特點(diǎn),按照書(shū))那么我們今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)運(yùn)動(dòng)鞋,點(diǎn)題運(yùn)動(dòng)鞋寫(xiě)生(PPT)師:什么叫寫(xiě)生?寫(xiě)生的含義(PPT)活動(dòng)2【講授】組成部分 出示一雙運(yùn)動(dòng)鞋師:讓你們畫(huà)這雙運(yùn)動(dòng)鞋從哪里開(kāi)始畫(huà)?生:鞋幫、鞋帶、鞋底,里襯(學(xué)生每說(shuō)一個(gè)教師適當(dāng)講解部位名稱(chēng)并拿出事先在透明卡片上畫(huà)好的相應(yīng)部分)師:不管從哪開(kāi)始畫(huà),只要這些部分一個(gè)不少就能畫(huà)出一只完整的運(yùn)動(dòng)鞋(把四張卡紙重疊出一只完整的運(yùn)動(dòng)鞋)師:老師現(xiàn)在想讓運(yùn)動(dòng)鞋變漂亮一些,要給他加上圖案,裝飾(第四張透明卡紙,彩色)師:老師用什么方法畫(huà)的這只鞋子?(利用線描,點(diǎn)線面)線描的含義(PPT)活動(dòng)3【講授】角度 師:剛剛我們是平視的角度畫(huà)鞋子,同一雙鞋從不同的角度看會(huì)有不同的形狀。各種角度的運(yùn)動(dòng)鞋寫(xiě)生,仰視俯視平視(PPT)活動(dòng)4【講授】難點(diǎn) (邊PPT邊講解)師:鞋子的整體形狀和我們腳的前掌腳后跟形狀是統(tǒng)一的,鞋底的形狀跟我們腳掌的形狀也是統(tǒng)一的,所以鞋子的后半部分比前半部分要稍小一些,且前面低后面略高;鞋幫的口子大小和我們腳踝處也是統(tǒng)一的?！被顒?dòng)5【作業(yè)】創(chuàng)作 師:每個(gè)同學(xué)都有一張三種不同角度的運(yùn)動(dòng)鞋的紙,請(qǐng)用學(xué)們通過(guò)有變化的線條描繪出其中一種角度的運(yùn)動(dòng)鞋。寫(xiě)作要求:1.通過(guò)有變化的線條描繪一只完整的運(yùn)動(dòng)鞋。2.用點(diǎn)線面結(jié)合的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪。