四年級(jí)語文《豆花莊的小家伙們》教案及教學(xué)反思供參考

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1、四年級(jí)語文《豆花莊的小家伙們》教案及教學(xué)反思 　　豆花莊，美麗的村莊、童話的世界!這里有豆葉卷成的、竹樓一樣通風(fēng)透光的小屋;這里有夏夜抬頭可見天上的銀河及兩岸的牛郎、織女;花香四溢的小河邊、清涼透亮的渠水邊傳來了蟈蟈們清脆、甜美的歌聲。下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙?jí)語文《豆花莊的小家伙們》教案及教學(xué)反思，希望能幫助到大家! 　　四年級(jí)語文《豆花莊的小家伙們》教案一 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　3.品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。 　　【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　理解課文內(nèi)容

2、，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　多媒體 課件 　　【課時(shí)安排】 　　2課時(shí) 　　【教學(xué)過程】 　　第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　1.出示課文插圖：同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受? 　　2.師激情導(dǎo)入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒嗎?讓我們一起去看看吧。 　　3.板書讀題。 　　4.依題探文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個(gè)問題來嗎? 　　5.學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。 　　6.師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，

3、整體感知課文內(nèi)容。 　　二、檢查生字新詞 　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個(gè)人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。 　　2.同座互相糾正生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學(xué)們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。 　　3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。 　　三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個(gè)美麗的村莊，童話般的世界?小動(dòng)物們在這里過著怎樣快樂的生活? 　　1.獨(dú)立自主，探究學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人自讀，邊讀邊思，并在書上批畫相關(guān)重點(diǎn)詞句。 　　2.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)所獲，提出自己尚未弄清楚的問題。

4、 　　3.小組合作，交流感受： 　　由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲蟲們快樂幸福的生活，你想到了什么? 　　提示學(xué)生由物及人展開聯(lián)想，體會(huì)人與自然和諧共處的重要性。 　　4.指導(dǎo)朗讀、深化理解。 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　2.回憶：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么? 　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 　　1.指名學(xué)生讀課文8—18自然段，讀后組織評(píng)議。 　　2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 　　3.出示小黑板展示4個(gè)重點(diǎn)句子(課后三個(gè)重點(diǎn)句和第17自然段)，師生合作，品讀感悟?？蛇\(yùn)用“讀—思—議—評(píng)—讀”的方法學(xué)習(xí)，在生生、師生交流互動(dòng)的過程中深入體會(huì)句子的含

5、義和作者所表達(dá)的感情。 　　4.學(xué)生分組競賽讀這幾個(gè)重點(diǎn)句，組織評(píng)議。 　　5.拓展深化：問什么說他們唱的是一支“綠色的歌”?你能把“金色的夢”的內(nèi)容想象出來嗎? 　　鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，先小組交流，再指名學(xué)生作典型發(fā)言。 　　6.配樂朗誦課文8—18自然段。 　　三、作業(yè)超市： 　　1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽。 　　2.小練筆：《金色的夢》 　　四年級(jí)語文《豆花莊的小家伙們》教案二 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.有感情地朗讀課文，讀背自己喜歡的部分。 　　2.品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。 　　3.研讀課文，理解課文內(nèi)容，

6、感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛之情。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　1.通過理解快樂，感受人與自然的和諧，以及作者對(duì)生活的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛之情。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　1.讓學(xué)生馳騁在想象天地里：想象是這節(jié)課上的一大亮點(diǎn)之一。為喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。通過想象露珠的形態(tài)理解“圓潤、晶亮”;通過想象歌聲的理解“清涼清涼”;通過想象畫面理解傍晚歌聲的美妙。在課堂上，還充分地發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行讀寫結(jié)合，想象其他

7、時(shí)候的歌聲帶給人們的美好感覺。 　　2.讓學(xué)生在讀中激情飛揚(yáng)：課堂上給充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀——自由地讀，有感情地讀，優(yōu)美的讀，有選擇性地讀。在讀中感悟，在讀中思考，在讀中升華。讀出情，讀出快樂，讀出語文味，讀出對(duì)生活的理解?？傊?，讀是這節(jié)課應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)完成的目標(biāo)。而且，讀書還要讀得有變化，在讀的過程中關(guān)注學(xué)生的情感變化，激發(fā)起學(xué)生對(duì)讀書的濃厚興趣。 　　3.讓學(xué)生在快樂中陶醉徜徉：兒童的情感是最真摯，最純潔的。抓住作者對(duì)鄉(xiāng)村的愛，對(duì)生活的愛，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂中釋放心靈，從而也學(xué)會(huì)去愛生活，盡享快樂的樂趣。 　　【教學(xué)過程】 　　一、創(chuàng)設(shè)童話情境： 　　1、配樂畫面，師動(dòng)情描

8、述： 　　過渡：豆花莊的蟲蟲們最想干的就是唱歌了。會(huì)唱歌的蟲蟲很多，但作者卻對(duì)蟈蟈兒情有獨(dú)鐘，看來，這群小家伙們還真是魅力十足呢! 　　二、感受童話世界： 　　1.初識(shí)：(略) 　　出示圖片：蟈蟈兒蹲在草葉上唱歌的樣子(這就是小歌唱家們，將鏡頭聚焦到他們身上吧! 　　相機(jī)提示蟈蟈兒的兒化讀音 　　瞧，就是這么個(gè)穿著小綠褂、長眉毛、短胳膊的小家伙，整天不挺地唱啊，唱啊，但大家卻用了這樣一個(gè)詞來形容他們唱的歌——好聽。 　　2.聆聽： 　　品味“好聽”—— 　　A.讀課文的8—18自然段，你會(huì)為他們“好聽”的歌聲拍下哪些特寫鏡頭呢?把你欣賞的鏡頭用美麗的波浪線勾畫下來，在一旁寫上

9、你的美麗心語。 　　(1) 早晨——理解：圓潤、晶亮 　　(2) 午后——理解：清涼清涼 　　(3) 傍晚——理解：帶著、飄著、伴送 　　觀看畫面(豆花飄香、彩霞滿天、牧笛聲聲) 　　畫面里還有什么? 　　(4) 指導(dǎo)學(xué)法：回味一下剛才這幾段的學(xué)習(xí)，一定不難發(fā)現(xiàn)想象是咱們理解句子的好幫手，通過想象事物的形態(tài)，想象心理活動(dòng)，想象畫面讓咱們更加深刻地理解了“好聽”。果然如葉圣陶爺爺所說：學(xué)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)。 　　感受“真摯”—— 　　那你們還發(fā)現(xiàn)了嗎，要想唱出一首打動(dòng)人心的好歌最重要的是什么?(有感情) 　　是的，因?yàn)樗麄兊母星槭悄敲凑鎿?，所以在大家心里他們的歌聲才?huì)如此好聽，讓

10、人陶醉。 　　B.同學(xué)們，讓我們再看看這幾段充滿真情的文字，把它們的形式稍微變換一下，看看有何不同? 　　(變成詩的形式) 　　C.自主選擇，隨樂朗讀 　　小結(jié)：他們表達(dá)自己情感的方式是如此簡單而樸素——“唱啊，唱啊”，但這唱啊，唱啊中卻包蘊(yùn)著萬千真情。 　　領(lǐng)悟“快樂”—— 　　A.讓我們再一次去聽聽蟈蟈兒的演唱吧，用心唱的歌咱們得用心去靜靜地聆聽，只有將心與心貼近，才能聽得出歌中的真正妙處! 　　出示句子：他們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。 　　B.愿意給這支歌取個(gè)富有詩意的名字嗎? 　　C.老師心里一直有個(gè)疑問，為什么在我們聽來普普通通的，不

11、足為奇的蟈蟈兒叫在作者眼里會(huì)變成一支優(yōu)美的、令人向往的歌呢?(生自由答) 　　D.豆花莊的小家伙們是快樂的，作者的心是快樂的，也告訴了我們，要想快樂相伴，就得—— 　　出示句子：我們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。 　　歌唱“夢想”—— 　　出示句子：他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著金色的夢，那么優(yōu)美，那么令人向往…… 　　A.歌聲真的會(huì)變成綠色嗎?他們在歌唱什么?(學(xué)生展開想象，說看法，指導(dǎo)朗讀) 　　B.在你們的朗讀中，我還聽出了金色的夢，想想在美麗的夢中，小家伙們會(huì)夢到怎樣的情景? 　　C.這綠色的歌，這金色的夢，雖然美麗卻容易破碎

12、，需要我們共同的呵護(hù)。讓我們將自己的決心和美好的愿望融入我們的朗讀中去吧!(全班齊讀) 　　三、延續(xù)童話世界： 　　天黑了，小家伙們歌聲還在繼續(xù)著，讓我們品味一曲好歌，收獲一份真摯，感受一種快樂，暢抒金色的夢想。聽，那支綠色的歌里飄著金色的夢，飄著和諧，飄著快樂與夢想…… 課后，請(qǐng)同學(xué)們把這篇課文里優(yōu)美的文字抄一抄，把自己最喜歡的部分背一背吧…… 　　四年級(jí)語文《豆花莊的小家伙們》教學(xué)反思 　　教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。在設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程中，仍有一些問題明顯存在。例如，每次上完課后，我都有遺憾，卻一時(shí)沒有找到解決問題的突破口，這樣一首快意十足的古詩，總感覺孩子們學(xué)得不夠放松。 　　課堂上有我期待的生成，但某些生成沒有很好地利用起來，錯(cuò)過一些因勢利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，今后的課堂教學(xué)機(jī)智要加強(qiáng)。我想：作為一名與時(shí)俱進(jìn)的人民教師，我一定以成長的姿態(tài)踏上新課程改革的征程。 [文檔可能無法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意!] 6 / 6