七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元1.2 創(chuàng)建新集體課件 新人教版

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1、故事一：故事一：逃命的野牛逃命的野牛 動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫，一群動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫，一群野牛野牛在河邊在河邊飲水。此時(shí)，飲水。此時(shí)，獅子獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對(duì)付野子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速?zèng)_到牛的前面，牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難前后夾擊，趁機(jī)下

2、手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子撕殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭水牛在做什么在獅子撕殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭水牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火隔岸觀火。 故事二：故事二：得救的螞蟻群

3、得救的螞蟻群 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群烈的場(chǎng)面：一群螞蟻螞蟻被野火被野火包圍包圍了，火圈在迅速了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。熊熊的團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)

4、迅速地滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群螞蟻群得救了得救了 。 思考討論：思考討論：野牛在什么情況下可抵御野牛在什么情況下可抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？獅子的進(jìn)攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故事帶給人類怎樣的思考？這兩個(gè)故事帶給人類怎樣的思考？ 就是就是壯如野牛壯如野牛，如果自私自利，各自只，如果自私自利，各自只照顧自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被照顧自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被捕殺的厄運(yùn)。捕殺的厄運(yùn)。 小如螞蟻小如螞蟻，雖個(gè)小力薄，但能抱成一，雖個(gè)小力薄，但能抱成一個(gè)團(tuán)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體，卻可以克服個(gè)團(tuán)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體，卻可以克服

5、滅頂之災(zāi)?？梢?，滅頂之災(zāi)?？梢姡w的力量是無(wú)窮的集體的力量是無(wú)窮的。 我們每個(gè)人都要我們每個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)自我自我，個(gè)人離不開集體個(gè)人離不開集體，班集，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們要體是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們要找到自己在班級(jí)中的位置，并找到自己在班級(jí)中的位置，并能認(rèn)識(shí)自己是班級(jí)中不可缺少能認(rèn)識(shí)自己是班級(jí)中不可缺少的一名成員。的一名成員。1、理想中的班級(jí)集體、理想中的班級(jí)集體探究交流：探究交流：同學(xué)們渴望自己有個(gè)怎樣的班集體同學(xué)們渴望自己有個(gè)怎樣的班集體呢？呢？ 用用三個(gè)詞三個(gè)詞來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的出自己的理由理由。 我希望生活在我希望生活在 、

6、的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們我們。目標(biāo)明確目標(biāo)明確團(tuán)結(jié)和諧團(tuán)結(jié)和諧紀(jì)律嚴(yán)明紀(jì)律嚴(yán)明能明確方向、明辨是非、能明確方向、明辨是非、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高2、良好的班集體必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)、良好的班集體必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo) 班集體的成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)班集體的成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)地一起，心往一處想，勁往一處使地一起，心往一處想，勁往一處使。 我們生活在一個(gè)班集體如果我們生活在一個(gè)班集體如果沒(méi)有一沒(méi)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，大家各想各的，各，大家各想各的，各做各的，我們的班集體就會(huì)像一盤做各的，我們的班集體就會(huì)像一盤散

7、沙散沙，沒(méi)有沒(méi)有凝聚力凝聚力，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹豢赡艹蔀橐粋€(gè)我們?yōu)橹院雷院赖募w。的集體。材料分析題：材料分析題： 材料：材料：第第16屆世界杯足球賽決賽在屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上屆冠軍巴西隊(duì)之間展東道主法國(guó)隊(duì)和上屆冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說(shuō)法：開。按球王貝利的說(shuō)法：“法國(guó)隊(duì)著名法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星。都稱得上是球星?！比欢荣惤Y(jié)果卻大然而比賽結(jié)果卻大大出人意料，巴西隊(duì)以大出人意料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。對(duì)此，某班小球迷們議慘敗給法國(guó)隊(duì)。對(duì)此，某班小球迷們議論紛紛。論紛

8、紛。 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： （1）法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了什么？）法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了什么？ 法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了要成為一個(gè)強(qiáng)大的集體，不能要成為一個(gè)強(qiáng)大的集體，不能單單靠個(gè)人的才能，即使個(gè)人單單靠個(gè)人的才能，即使個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，如果缺乏整體的的能力再?gòu)?qiáng)，如果缺乏整體的配合與協(xié)調(diào)，同樣只能是一盤配合與協(xié)調(diào)，同樣只能是一盤散沙。散沙。（2）我們從中得到了什么啟發(fā)？）我們從中得到了什么啟發(fā)？ 我們得到的我們得到的啟示啟示是：我們的班是：我們的班集體要想成為優(yōu)秀的班級(jí)，同樣要集體要想成為優(yōu)秀的班級(jí)，同樣要發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相鼓發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相鼓勵(lì)的精神，這樣我

9、們的班級(jí)體才是勵(lì)的精神，這樣我們的班級(jí)體才是一個(gè)優(yōu)秀的共同進(jìn)步的班集體。一個(gè)優(yōu)秀的共同進(jìn)步的班集體。閱讀名言：閱讀名言： 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。量。 雷鋒雷鋒 一堆沙子是松散的，可是它和水一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。韌。 王杰王杰 出謀劃策出謀劃策 有人把班集體比喻為一個(gè)大有人把班集體比喻為一個(gè)大火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤炭，大家要想

10、得到溫暖，就必須炭，大家要想得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去，煤塊越多，把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫?zé)迷酵敲窗嗉w也就越溫暖。暖。 這個(gè)故事告訴我們這個(gè)故事告訴我們, ,為為創(chuàng)建良好的班集體創(chuàng)建良好的班集體, ,我們應(yīng)我們應(yīng)該怎么做該怎么做? ?各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體彩虹彩虹的美麗在于它的的美麗在于它的七色光彩七色光彩，班級(jí)班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性獨(dú)特性。每。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情

11、智慧和熱情貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線風(fēng)景線，展，展現(xiàn)出彩虹般迷人的現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩色彩。 看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符音符”。 我很熱心，所以我很熱心，所以我可以做班級(jí)的我可以做班級(jí)的 集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自才為大海增添了無(wú)窮的魅

12、力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的。一個(gè)人的要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的。一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開了集體，就像離開本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。只有團(tuán)結(jié)協(xié)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。章，在集體中不斷成長(zhǎng)。故事一：故事一： 天堂和地獄天堂和地獄 從前有個(gè)人，他想知道天堂和地獄是怎從前有個(gè)人，他想知道天堂和地獄是怎樣的，于是去請(qǐng)教上帝，上帝知道他的來(lái)意樣的，于是

13、去請(qǐng)教上帝，上帝知道他的來(lái)意后，想了想說(shuō)：后，想了想說(shuō)：“好吧，好吧，我就帶你去看看地我就帶你去看看地獄吧獄吧”說(shuō)著就把這個(gè)人帶到一個(gè)房間里，這說(shuō)著就把這個(gè)人帶到一個(gè)房間里，這個(gè)房間很大，中間放著一張桌子，桌子中央個(gè)房間很大，中間放著一張桌子，桌子中央放著一鍋湯，桌子四周圍著好多人，每個(gè)人放著一鍋湯，桌子四周圍著好多人，每個(gè)人的手里都拿著一個(gè)有長(zhǎng)長(zhǎng)柄的勺子，他們都的手里都拿著一個(gè)有長(zhǎng)長(zhǎng)柄的勺子，他們都因?yàn)橐藴笊鬃颖L(zhǎng)，無(wú)法送到自己的因?yàn)橐藴笊鬃颖L(zhǎng)，無(wú)法送到自己的嘴里，在哭大鬧，一個(gè)個(gè)餓得皮包骨，很痛嘴里，在哭大鬧，一個(gè)個(gè)餓得皮包骨，很痛苦。苦?！翱吹搅税?，這就是看到了吧，這就是地

14、獄地獄！好吧，！好吧，我們我們?nèi)タ纯刺焯冒扇タ纯刺焯冒??！苯又系郯阉麕У搅硪环拷又系郯阉麕У搅硪环块g，這個(gè)房間也很大，中間放著一張桌子，間，這個(gè)房間也很大，中間放著一張桌子，四周也圍著好多人，每個(gè)人手里也都拿著一四周也圍著好多人，每個(gè)人手里也都拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)柄的勺子，不同的是他們舀了湯后，個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)柄的勺子，不同的是他們舀了湯后，不是送到自己的嘴里，而是送到對(duì)面人的嘴不是送到自己的嘴里，而是送到對(duì)面人的嘴里，如此，大家都喝到了湯，有說(shuō)有笑，顯里，如此，大家都喝到了湯，有說(shuō)有笑，顯得很快活。得很快活?！翱吹搅税?，這就是看到了吧，這就是天堂天堂！” 這個(gè)人明白了，原來(lái)天堂和地獄的差別這個(gè)人明白了，原

15、來(lái)天堂和地獄的差別就在于：就在于： 地獄里的人地獄里的人只想到自己，不想別人，他只想到自己，不想別人，他們過(guò)得很痛苦。們過(guò)得很痛苦。 而天堂里的人而天堂里的人，想到別人，別人也想到，想到別人，別人也想到你，大家團(tuán)結(jié)互助，所以過(guò)得富足而快樂(lè)。你，大家團(tuán)結(jié)互助，所以過(guò)得富足而快樂(lè)。 故事二：故事二： 瞎子和瘸子瞎子和瘸子 在一個(gè)破廟里，住著一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸在一個(gè)破廟里，住著一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子，他們經(jīng)常為了搶占向陽(yáng)通風(fēng)的窗戶而爭(zhēng)子，他們經(jīng)常為了搶占向陽(yáng)通風(fēng)的窗戶而爭(zhēng)吵不休。吵不休。 有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼不便走不了、

16、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看兩人就要活活燒死，在這緊要關(guān)頭，瞎子看兩人就要活活燒死，在這緊要關(guān)頭，瞎子終于說(shuō)話了：終于說(shuō)話了：“我們還是團(tuán)結(jié)合作吧，我背我們還是團(tuán)結(jié)合作吧，我背著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！”就這樣，他們兩人都逃過(guò)了這次劫難。就這樣，他們兩人都逃過(guò)了這次劫難。 “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！痹谝粋€(gè)集體中，人與人之間只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)集體中，人與人之間只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂(lè)章，促相互配合，才能奏出集體最美的樂(lè)章，促進(jìn)每個(gè)人的不斷成長(zhǎng)。進(jìn)每個(gè)人的不斷成長(zhǎng)。 一個(gè)優(yōu)良的集體離不

17、開每一個(gè)成員的一個(gè)優(yōu)良的集體離不開每一個(gè)成員的努力，更離不開集體成員彼此之間的團(tuán)結(jié)努力，更離不開集體成員彼此之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。希望我們把奉獻(xiàn)的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)的精協(xié)作。希望我們把奉獻(xiàn)的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)的精神帶入到今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中、用神帶入到今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中、用我們每一個(gè)音符為所在的集體奏出最美妙、我們每一個(gè)音符為所在的集體奏出最美妙、最感人的樂(lè)曲。最感人的樂(lè)曲。 從從南京師范大學(xué)附中南京師范大學(xué)附中一個(gè)班級(jí)，先后走出了一個(gè)班級(jí)，先后走出了三位院士三位院士！ 回憶起當(dāng)年在母校的情景，院士們?nèi)匀磺宄刳A得當(dāng)時(shí)的老回憶起當(dāng)年在母校的情景，院士們?nèi)匀磺宄刳A得當(dāng)時(shí)的老師和同學(xué)。師和同學(xué)。 “ “當(dāng)時(shí)

18、學(xué)校的設(shè)施很差，生活艱苦。好在同學(xué)們習(xí)慣了戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)時(shí)學(xué)校的設(shè)施很差，生活艱苦。好在同學(xué)們習(xí)慣了戰(zhàn)爭(zhēng)年代艱難，都能自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)，晚自習(xí)全部滿員，秩序井然。年代艱難，都能自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)，晚自習(xí)全部滿員，秩序井然?！?老師們也過(guò)著艱苦的生活，但這絲毫沒(méi)有影響他們孜孜不倦老師們也過(guò)著艱苦的生活，但這絲毫沒(méi)有影響他們孜孜不倦地為下一代奉獻(xiàn)自己。他們雖然身著灰布長(zhǎng)衫，內(nèi)心卻藏著一顆地為下一代奉獻(xiàn)自己。他們雖然身著灰布長(zhǎng)衫，內(nèi)心卻藏著一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。學(xué)生理解老師，也理所當(dāng)然地愛(ài)戴老師。關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。學(xué)生理解老師，也理所當(dāng)然地愛(ài)戴老師?！?“ “我們班我們班47位同學(xué)，雖然來(lái)自五湖四海，但大家都很團(tuán)結(jié)，位同學(xué)，

19、雖然來(lái)自五湖四海，但大家都很團(tuán)結(jié)，有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。記得當(dāng)時(shí)在選學(xué)校首屆學(xué)生自治主席時(shí)，有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。記得當(dāng)時(shí)在選學(xué)校首屆學(xué)生自治主席時(shí)，大家都努力為自己班推出的侯人助威，一舉戰(zhàn)勝了呼聲甚高的外大家都努力為自己班推出的侯人助威，一舉戰(zhàn)勝了呼聲甚高的外班對(duì)手。班對(duì)手?！?“當(dāng)時(shí)好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，各人的知識(shí)水平參差不齊。雖當(dāng)時(shí)好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，各人的知識(shí)水平參差不齊。雖然老師們教學(xué)認(rèn)真，但進(jìn)度很難一致。所幸的是大家都有患難與然老師們教學(xué)認(rèn)真，但進(jìn)度很難一致。所幸的是大家都有患難與共的心理，有福同亨，有難共當(dāng)，這為同學(xué)們以后立身處世帶來(lái)共的心理，有福同亨，有難共當(dāng)，這為同學(xué)們以后立身

20、處世帶來(lái)了很好的影響。了很好的影響?！?（1）這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？）這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？ 學(xué)校的設(shè)施很差，生活很艱苦；同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境學(xué)校的設(shè)施很差，生活很艱苦；同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是孤兒，知識(shí)水平參差不齊；等等。不同；好多同學(xué)是孤兒，知識(shí)水平參差不齊；等等。 （2）這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？）這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？ 這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是靠的是老師和學(xué)生，同學(xué)和老師和學(xué)生，同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助；同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助；靠的是靠的是每個(gè)人的自覺(jué)性，師生每個(gè)人的自覺(jué)性，師

21、生相互理解與關(guān)愛(ài)，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有福相互理解與關(guān)愛(ài)，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有福同亨，同亨，有難共當(dāng)，患難與共的心理。俗說(shuō)：有難共當(dāng)，患難與共的心理。俗說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人沒(méi)有班級(jí)中人與之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只是雜亂無(wú)章的噪音。都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。集體中不斷成長(zhǎng)。 （3）

22、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，）你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你人何感受？不妨與大家一起分在這樣的集體中生活，你人何感受？不妨與大家一起分享你的體驗(yàn)。享你的體驗(yàn)。 例：一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。在例：一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。在優(yōu)秀的班集體中，我感受到老師的關(guān)心與教誨，感受到優(yōu)秀的班集體中，我感受到老師的關(guān)心與教誨，感受到同學(xué)的幫助、支持與理解，體會(huì)到溫暖、團(tuán)結(jié)和友情。同學(xué)的幫助、支持與理解，體會(huì)到溫暖、團(tuán)結(jié)和友情。我當(dāng)時(shí)的班集體是一個(gè)目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明，是非分明，我當(dāng)時(shí)的班集體是一個(gè)目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明，是非分明，團(tuán)結(jié)和諧的班集體

23、。在這樣優(yōu)秀的班集體中，我班同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧的班集體。在這樣優(yōu)秀的班集體中，我班同學(xué)能夠明辨是非，分清美丑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。現(xiàn)在能夠明辨是非，分清美丑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。現(xiàn)在的我真誠(chéng)地希望大家攜手并進(jìn)共創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀溫暖的新集的我真誠(chéng)地希望大家攜手并進(jìn)共創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀溫暖的新集體。體。 （4）如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？ 集體是個(gè)成長(zhǎng)的搖籃。我們生活在集體集體是個(gè)成長(zhǎng)的搖籃。我們生活在集體之中，每個(gè)人的思想、心理、情感、行為都之中，每個(gè)人的思想、心理、情感、行為都要受到集體生活的熏陶和周圍環(huán)境的影響、要受到集體生活的熏陶和周圍環(huán)境的影響、 制約。我們文化知識(shí)的獲得，性格的培養(yǎng)，制約。我們

24、文化知識(shí)的獲得，性格的培養(yǎng)，身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的 增長(zhǎng)，個(gè)增長(zhǎng)，個(gè)性心理的發(fā)展等等都是在集體中通過(guò)教育、性心理的發(fā)展等等都是在集體中通過(guò)教育、培養(yǎng)、鍛煉而成長(zhǎng)起來(lái)的，所以，集體為我培養(yǎng)、鍛煉而成長(zhǎng)起來(lái)的，所以，集體為我們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將我們踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái)與老師一自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái)與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院榔?，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。的集體。 創(chuàng)創(chuàng)建建新新集集體體1 1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力

25、、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力2 2、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體3 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行4 4、共創(chuàng)新的班集體、共創(chuàng)新的班集體1、“眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高?！薄啊薄耙坏嗡挥腥谌氪笠坏嗡挥腥谌氪蠛２挪粫?huì)干涸。海才不會(huì)干涸?！币陨蟽删渌渍Z(yǔ)告訴我們（以上兩句俗語(yǔ)告訴我們（ ）A.我們要融入集體我們要融入集體 B.我們要豐富自己的知識(shí)我們要豐富自己的知識(shí)C.我們要真誠(chéng)平等我們要真誠(chéng)平等 D.我們要全面地認(rèn)識(shí)自己我們要全面地認(rèn)識(shí)自己2、小陳同學(xué)經(jīng)常、小陳同學(xué)經(jīng)?！半x群索居離群索居”，內(nèi)心感到孤單，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)

26、為改變寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格的最好方法是（這種孤僻性格的最好方法是（ ）A.走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活之中走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活之中B.埋頭讀書，多多與科學(xué)文化知識(shí)交朋友埋頭讀書，多多與科學(xué)文化知識(shí)交朋友C.心理有煩惱憂愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣心理有煩惱憂愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣D.控制情緒，等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心控制情緒，等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心AA3、一天，小鷹、小鴨、小鹿在、一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。小鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往小鷹想從天上飛過(guò)去

27、，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果是水果箱路，就往路上拉。結(jié)果是水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。（見右圖）這啟示一動(dòng)也不動(dòng)。（見右圖）這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要做到（做到（ ）A.堅(jiān)持己見，有自己的個(gè)性堅(jiān)持己見，有自己的個(gè)性B.獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我C.只允許合作，反對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)只允許合作，反對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使D4、2012年年9月，在學(xué)校召開的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小彤和她的同月，在學(xué)校召開的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小彤和她的同學(xué)

28、們胸前佩戴著班徽參加入場(chǎng)式，你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的班徽應(yīng)學(xué)們胸前佩戴著班徽參加入場(chǎng)式，你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的班徽應(yīng)該（該（ ）體現(xiàn)同學(xué)們的共同期望和追求體現(xiàn)同學(xué)們的共同期望和追求反映班級(jí)的特點(diǎn)反映班級(jí)的特點(diǎn)易于大家理解易于大家理解 簡(jiǎn)潔美觀簡(jiǎn)潔美觀表達(dá)美術(shù)優(yōu)秀同學(xué)的思想，設(shè)計(jì)時(shí)大家不用參與表達(dá)美術(shù)優(yōu)秀同學(xué)的思想，設(shè)計(jì)時(shí)大家不用參與A. B.C. D.5、下面同學(xué)的做法中，有利于融入新的班集體的是（、下面同學(xué)的做法中，有利于融入新的班集體的是（ ）A.小靜愛(ài)給同學(xué)起綽號(hào)，認(rèn)為那樣可以和同學(xué)拉近距離小靜愛(ài)給同學(xué)起綽號(hào)，認(rèn)為那樣可以和同學(xué)拉近距離B.小健上自習(xí)課時(shí)總愛(ài)和同桌大聲討論問(wèn)題小健上自習(xí)課時(shí)總愛(ài)和同桌大

29、聲討論問(wèn)題C.學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小磊積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)光學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小磊積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)光D.星期天班里組織義務(wù)勞動(dòng)，張寧為了睡個(gè)懶覺(jué)，請(qǐng)了病假星期天班里組織義務(wù)勞動(dòng)，張寧為了睡個(gè)懶覺(jué)，請(qǐng)了病假BC1、“集體中的友誼是由集體成員的愛(ài)匯集而成的。集體中的友誼是由集體成員的愛(ài)匯集而成的。”下列說(shuō)法正確的是（下列說(shuō)法正確的是（ ）A.友誼能使集體更有力量，推動(dòng)集體進(jìn)步友誼能使集體更有力量，推動(dòng)集體進(jìn)步B.友誼真誠(chéng)就能成為先進(jìn)的班集體友誼真誠(chéng)就能成為先進(jìn)的班集體C.友誼就是愛(ài)友誼就是愛(ài)2、一個(gè)有凝聚力的班集體的形成靠的是全體成員的、一個(gè)有凝聚力的班集體的形成靠的是全體成員的（ ）A.個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性張

30、揚(yáng) B.個(gè)人主義個(gè)人主義 C.自覺(jué)遵守紀(jì)律自覺(jué)遵守紀(jì)律 D.團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)3、七年級(jí)（、七年級(jí)（3）班決心把本班建設(shè)成為七年級(jí)的領(lǐng)頭雁，）班決心把本班建設(shè)成為七年級(jí)的領(lǐng)頭雁，你認(rèn)為一個(gè)班級(jí)里團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力是（你認(rèn)為一個(gè)班級(jí)里團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力是（ ）A.班級(jí)公約班級(jí)公約 B.班級(jí)的共同目標(biāo)班級(jí)的共同目標(biāo)C.班干部的威信班干部的威信 D.班主任的嚴(yán)格管理班主任的嚴(yán)格管理ADB4、下列說(shuō)法正確的有（、下列說(shuō)法正確的有（ ）個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土個(gè)人離不開集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土離開集體就不可能成功，要獲得成功，只有處處離開集體就不可能成功，要獲得成功，只有處處

31、依賴集體依賴集體一個(gè)人的成功只需要個(gè)人的奮斗一個(gè)人的成功只需要個(gè)人的奮斗 集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們自我完善，鼓舞人們集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們自我完善，鼓舞人們樂(lè)觀自信樂(lè)觀自信A. B. C. D.5、對(duì)于新集體，觀點(diǎn)不正確的是（、對(duì)于新集體，觀點(diǎn)不正確的是（ ）A.為實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)而努力為實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)而努力B.發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體C.效仿他人效仿他人 D.與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步CC6、創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體需要（、創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體需要（ ）有一個(gè)明確的共同目標(biāo)有一個(gè)明確的共同目標(biāo)每個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢(shì)每個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)

32、勢(shì)同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮斗的班風(fēng)貌同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮斗的班風(fēng)貌 融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系 每個(gè)同學(xué)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感每個(gè)同學(xué)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感A. B. C. D.7、“神舟神舟”八號(hào)研制是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)八號(hào)研制是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要許多部門成千上萬(wàn)人的共同努力。這工程，需要許多部門成千上萬(wàn)人的共同努力。這最需要人們具有（最需要人們具有（ ）A.團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神 B.拼搏精神拼搏精神C.勤奮品質(zhì)勤奮品質(zhì) D競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)CA8、劉鐵同學(xué)是一個(gè)經(jīng)常向班級(jí)提合理化建議的、劉鐵同學(xué)是一個(gè)經(jīng)常向班級(jí)提合理化建議的人，為了保持室內(nèi)衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一人，為了保持室內(nèi)衛(wèi)生，他建議每位同

33、學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢紙袋，裝起自己的廢紙與雜物；為了讓同學(xué)個(gè)廢紙袋，裝起自己的廢紙與雜物；為了讓同學(xué)信廣泛涉獵知識(shí)，他建議同學(xué)們自覺(jué)捐書，建立信廣泛涉獵知識(shí)，他建議同學(xué)們自覺(jué)捐書，建立“圖書角圖書角”；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)爭(zhēng)方式產(chǎn)生班委爭(zhēng)方式產(chǎn)生班委他的建議大都被班級(jí)采納，他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。這說(shuō)明劉鐵同學(xué)（有的甚至在全校推廣。這說(shuō)明劉鐵同學(xué)（ ）有很強(qiáng)的主人翁意識(shí)和集體奉獻(xiàn)精神有很強(qiáng)的主人翁意識(shí)和集體奉獻(xiàn)精神發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，為建設(shè)良好的班集體貢獻(xiàn)發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，為建設(shè)良好的班集體貢獻(xiàn)了力量了力量樂(lè)于為集體添光添彩樂(lè)于為集體添光添彩 把自己融入了班集體之中把自己融入了班集體之中A. B. C. D.D