重慶市永川中學(xué)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 金手一指 讓你做好情節(jié)分析題知識(shí)點(diǎn)課件
《重慶市永川中學(xué)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 金手一指 讓你做好情節(jié)分析題知識(shí)點(diǎn)課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市永川中學(xué)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 金手一指 讓你做好情節(jié)分析題知識(shí)點(diǎn)課件(41頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、增分突破一金手一指,讓你做好情節(jié)分析題 專題一小說(shuō)閱讀考情快遞情節(jié)作用類題目是小說(shuō)文本考查中頻率較高的一個(gè)題型,考查的切口一般很小。2014年湖北卷、遼寧卷、浙江卷等省市都考查了小說(shuō)的情節(jié)作用類題目。這類題型,有時(shí)讓分析某情節(jié)在文中的作用,有時(shí)讓分析某句話在文中的作用,有時(shí)讓分析為什么小說(shuō)要幾次寫到某某事件。常見(jiàn)的命題方式有:(1)某段劃線的句子在文中有何作用,請(qǐng)作簡(jiǎn)述。(2)將小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)抽去,對(duì)小說(shuō)的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒(méi)有影響?(3)為什么小說(shuō)要幾次寫到某某事件?(4)小說(shuō)在哪些方面對(duì)某某人物作了伏筆,找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。(2014浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。走眼王偉鋒老
2、街兩邊,一溜兒開(kāi)有十多家古玩店?!罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙,做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行,眼力好。據(jù)說(shuō),好東西只要打他眼前一過(guò),沒(méi)有看走眼的。一次,老街有家店收了一件鈞瓷,吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過(guò)了,但誰(shuí)也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬,恭恭敬敬地請(qǐng)趙老板賞臉,過(guò)去給看一眼。趙老板熱心,當(dāng)即過(guò)去,反復(fù)把玩了,淡淡地說(shuō):“收著?!钡曛餍闹幸幌?,禁不住顫聲問(wèn):“能收?”趙老板朗聲道:“能收!”后來(lái),那件鈞瓷出手,價(jià)錢竟然翻了10倍。自此,趙老板名聲日隆。但是,新近開(kāi)張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個(gè)邪。李老板的店原本開(kāi)在省城,不知怎么一時(shí)興起,在小鎮(zhèn)開(kāi)了一家分店。他初來(lái)乍到
3、,想干一件露臉的事,好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。這天,“珍寶齋”來(lái)了個(gè)外鄉(xiāng)人。看打扮,像是落難之人。一進(jìn)店,那人便掏出一個(gè)精巧的盒子,說(shuō)盤纏兒不夠了,身上有塊玉,想換倆錢花?;镉?jì)打開(kāi)盒子,一看,心里一驚,趕忙一溜小跑,把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請(qǐng)了過(guò)來(lái)。趙老板拿過(guò)那盒子,看了一下玉,又蓋上盒子,端詳良久,問(wèn)賣家:“想淘換多少錢?”賣家說(shuō):“少說(shuō)也得這個(gè)數(shù)?!闭f(shuō)著,伸出五根手指。趙老板不語(yǔ),站起身來(lái),踱了幾步,站定,對(duì)著賣家伸出了三根手指。賣家搖搖頭,固執(zhí)地伸出五根手指,神色凝重地說(shuō):“這可是家傳的寶貝,低于這個(gè)數(shù),免談?!薄笆樟?。給客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭,不動(dòng)聲色地吩咐道??腿俗吆螅?/p>
4、趙老板拿了盒子,低聲囑咐了伙計(jì)幾句,然后不緊不慢地踱著方步,回后院品茶去了。賣家出了古玩街,在鎮(zhèn)上拐了幾個(gè)彎,又勾回頭,一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院?;镉?jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看得仔細(xì),回來(lái)向趙老板匯報(bào)。趙老板低頭沉思良久,嘆了口氣,說(shuō):“這個(gè)李老板,不怎么地道??!”隔天,李老板和街上的幾個(gè)店主來(lái)到“珍寶齋”,進(jìn)門便嚷:“聽(tīng)說(shuō)貴店新近收了件好東西,拿出來(lái),讓大家開(kāi)開(kāi)眼!”趙老板拱手道:“小玩意兒而已,不值一提。”見(jiàn)趙老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大聲嚷嚷:“趙老板,您不讓我們開(kāi)眼,莫非您這一次走了眼,收了個(gè)扔貨?”趙老板干咳一下,默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來(lái):“呵呵,想不到,老街赫赫有名的趙老板,也有看
5、走眼的時(shí)候?!边@可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽(yù),連伙計(jì)都急了,趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后,領(lǐng)著一群人得意洋洋而去?;镉?jì)實(shí)在忍不住了,說(shuō):“老板,您怎么一句話也不說(shuō)?。磕窃蹅冋娴闹巳思业牡溃樟藗€(gè)贗品?”趙老板粲然一笑,說(shuō):“玉的確不怎么樣,但盒子實(shí)實(shí)在在是個(gè)好東西。上等的古檀香木,名家雕刻的紋飾。你說(shuō),究竟是誰(shuí)走眼了?”伙計(jì)明白過(guò)來(lái),心里那塊石頭終于落了地。他不解地問(wèn):“既然如此,你為何不說(shuō),羞辱李老板一番呢?以其人之道,還治其人之身!”趙老板長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō):“都在這個(gè)圈子里混飯吃,得饒人處,且饒人吧!”一個(gè)月后,“珍寶齋”做成了一筆買賣,一個(gè)雕工精良的古檀香木盒子賣了個(gè)好價(jià)錢,整
6、條老街都轟動(dòng)了。不久,老街的人發(fā)現(xiàn),“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面轉(zhuǎn)給了一個(gè)本地人。(本文有刪改)“買玉”情節(jié)中,作者使用了“歐亨利筆法”,試作簡(jiǎn)要分析。答: _答案以為趙老板會(huì)走眼,結(jié)果是李老板走了眼;以為價(jià)值在玉,其實(shí)價(jià)值在盒,造成出人意料的藝術(shù)效果。趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來(lái)的眼光,以及在收玉時(shí)他對(duì)玉盒端詳良久的細(xì)節(jié),這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí),我們對(duì)小說(shuō)情節(jié)的作用類型有了大體的了解,但還存在著兩個(gè)突出的問(wèn)題:(1)概括分析情節(jié)作用時(shí)遺漏要點(diǎn)。(2)對(duì)小說(shuō)安排情節(jié)的藝術(shù)技巧領(lǐng)會(huì)不夠。小說(shuō)閱讀中情節(jié)的鑒賞1情節(jié)運(yùn)行的幾種方式(1)基本模式:開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局。(2)搖擺式:
7、即通常所說(shuō)的“一波三折”,情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。(3)“歐亨利”式:是指小說(shuō)的結(jié)尾既出乎意料又在情理之中。2情節(jié)安排的常用技巧(1)突轉(zhuǎn)。所謂“柳暗花明”“風(fēng)波驟起”正是這種突轉(zhuǎn)。高考選文大都篇幅不長(zhǎng),此種技巧值得重視。(2)懸念。不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待,為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動(dòng)能,最終結(jié)局往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼,并引人回味,令人反思。(3)巧合。它是在必然性基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶然,并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。3情節(jié)題型的常見(jiàn)作用(1)結(jié)構(gòu)方面:為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆;照應(yīng)前文;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折;設(shè)置懸念,激起讀者的閱讀興趣;作為線索,貫穿全文;給讀者留下了廣
8、闊的想象空間,耐人尋味。(2)人物方面:點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境;表現(xiàn)(或突出)人物性格。(3)主題方面:表現(xiàn)(或突出)了主題。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷評(píng)閱試卷,明確得失【典例】(2013湖南卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。未婚妻法奧杜度過(guò)了幾天假期之后,我要回巴黎了。當(dāng)我走進(jìn)車站,火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊,有一個(gè)空座位,但上面放著兩個(gè)大籃子,里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。我猶豫了好一會(huì)之后,決定走進(jìn)車廂。我說(shuō),很對(duì)不起了,讓我來(lái)把籃子移開(kāi)。可是一位穿著工作服的農(nóng)民對(duì)我說(shuō):“小姐,請(qǐng)等一等,我就把它們從這里拿開(kāi)。”當(dāng)我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時(shí),他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。我
9、坐下以后,坐在對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是不是把家禽帶到市場(chǎng)上去賣。農(nóng)民回答說(shuō):“先生,不是的。后天,我的兒子就要結(jié)婚,我把雞鴨帶來(lái)送給兒子?!彼樕巷@出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人,仿佛要向所有的人表達(dá)自己的快樂(lè)。另外的旅客都留心傾聽(tīng),他們聽(tīng)了之后都感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外,她占了兩個(gè)人的座位,枕著三個(gè)枕頭,正在叱罵擁塞在車廂中的農(nóng)民?;疖囬_(kāi)動(dòng)了。剛才說(shuō)話的旅客開(kāi)始閱讀報(bào)紙,這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō):“我的兒子在巴黎,他是一家商店的職員,將和一位小姐結(jié)婚,她也是一家商店的職員?!边@個(gè)旅客把已經(jīng)打開(kāi)的報(bào)紙放在膝上,問(wèn)道:“未婚妻美麗嗎?”農(nóng)民說(shuō):“不知道,我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她?!边@個(gè)旅客有些驚訝,又說(shuō):“真的
10、嗎?假如她長(zhǎng)得丑,使你不喜歡,將怎么辦?”農(nóng)民回答:“這種事情可能發(fā)生,但我相信,她會(huì)使我們喜歡,因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔?ài)我們,他不會(huì)娶一個(gè)難看的妻子。”農(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句:“再說(shuō),既然她使我們的兒子腓力普喜歡,她也會(huì)使我們喜歡的?!鞭r(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我,我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。她想知道我是否也去巴黎,當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí),這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō):“我打賭,這位小姐就是未婚妻,她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)。”所有的眼睛都向我注視,我羞得面紅耳赤,這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō):“噯!真是這樣的話,我們將非常高興?!蔽蚁蛩麄冋f(shuō)明這完全是誤會(huì)??墒沁@個(gè)旅客提醒他們,說(shuō)我曾沿著
11、火車走過(guò)兩次,好像我是盡力找認(rèn)什么人;又說(shuō)我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。所有的人都笑起來(lái),我在困窘中解釋說(shuō),這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。她想知道我是否也去巴黎,當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí),這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō):“我打賭,這位小姐就是未婚妻,她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)?!彼械难劬Χ枷蛭易⒁?,我羞得面紅耳赤,這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō):“噯!真是這樣的話,我們將非常高興?!蔽蚁蛩麄冋f(shuō)明這完全是誤會(huì)。可是這個(gè)旅客提醒他們,說(shuō)我曾沿著火車走過(guò)兩次,好像我是盡力找認(rèn)什么人;又說(shuō)我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。所有的人都笑起來(lái),我在困窘中解釋說(shuō),這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。我辭謝了
12、她的好意。接著,她又請(qǐng)我吃一串葡萄,我不得不接受了。當(dāng)火車在一個(gè)站停下時(shí),我很難阻止農(nóng)民下車為我購(gòu)買一杯熱的飲料。我看到這一對(duì)好人一心愛(ài)著他們兒子所選中的未婚妻時(shí),自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖。我是孤女,從未見(jiàn)過(guò)父母的慈容,而和我一起生活的人,誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上,好像他們是在愛(ài)撫我那樣。到達(dá)巴黎時(shí),我?guī)椭麄儼鸦@子從車上搬下來(lái),并領(lǐng)他們向出口處走去。我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái),用雙臂抱著他們,我就稍稍離開(kāi)他們遠(yuǎn)一些。他熱情地吻著他父親,又吻著他母親。他們?cè)谇懊孀?,我在后面跟著。他像他父親,一雙眼睛鮮明快樂(lè),笑聲爽快
13、而響亮。外面,天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面,稍離開(kāi)他們幾步路。這時(shí),他們的兒子去雇一輛車子。農(nóng)民愛(ài)撫著一只美麗的花母雞的頭,對(duì)他妻子說(shuō):“假如我早知道她不是我們的媳婦,那么我早就把這只花母雞送給她了?!薄笆前?!假如我早知道”農(nóng)民的妻子向著已走出車站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì),眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō):“她已隨人群走了?!闭谶@時(shí),他們的兒子已雇到一輛車子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯,性情溫和,我想他的未婚妻一定是很幸福的。他們的車子消失在黑暗中,于是我沿著一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。我已二十歲了,還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情。(選自世界名人散文精選,百花洲文藝出版社
14、2010年版,有刪改)“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用?(4分)【對(duì)比分析】采樣得分1分扣分依據(jù)分析小說(shuō)中情節(jié)安排的作用,一般從結(jié)構(gòu)、人物和主題三個(gè)方面考慮,而采樣中的兩點(diǎn)都是從結(jié)構(gòu)上來(lái)作答的,并且說(shuō)“看報(bào)紙的旅客”為下文情節(jié)埋下伏筆,純屬生拉硬扯;第一點(diǎn)作用沒(méi)有結(jié)合文本,即沒(méi)有答出如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。規(guī)范答案 從情節(jié)發(fā)展的角度看,他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的身份的誤會(huì),從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;從人物關(guān)系的角度看,他是一個(gè)穿針引線式的人物,把“我”與農(nóng)民夫婦、未婚妻聯(lián)系起來(lái)。 定向規(guī)范小說(shuō)情節(jié)技巧賞析題小說(shuō)的情節(jié)技巧包括線索的技巧、情節(jié)的安排技巧??勺x性強(qiáng)的小說(shuō)一般都有跌宕起伏的故事情節(jié),在引
15、人入勝的故事中塑造人物的性格,展現(xiàn)文章的主題。1小說(shuō)線索小說(shuō)線索可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物,也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件,還可以是故事中的空間、時(shí)間。尋找線索的途徑有:小說(shuō)標(biāo)題、小說(shuō)中的中心詞。高考要求分析的小說(shuō)線索多是雙線結(jié)構(gòu),一明一暗,相互交織。小說(shuō)線索的作用:引起讀者注意,引出下文,使文章連貫等等。2情節(jié)的安排技巧情節(jié)的安排一般有以下幾種形式:順敘:按時(shí)間(空間 )順序來(lái)寫,情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明,層次清晰。倒敘:是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。造成懸念,引人入勝。插敘:在敘述主要事件的過(guò)程中
16、,由于表達(dá)的需要,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件,然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充說(shuō)明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘:也叫追敘,是文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要,對(duì)前面所寫的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。平敘:指敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事,使頭緒清楚,照應(yīng)得體。例如,2012年遼寧高考卷最后的黃豆第3題:小說(shuō)多次寫到爺爺嚼黃豆,這在全文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。解析本題考查分析作品的結(jié)構(gòu),欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。描寫是為人物形象的塑造服務(wù)的,“嚼黃豆”這一細(xì)節(jié)描寫是人物
17、精神面貌的寫照,反映了爺爺?shù)男愿裉卣?。這一動(dòng)作在文中多次出現(xiàn),為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊,成了串聯(lián)小說(shuō)情節(jié)的線索。答案生動(dòng)揭示爺爺?shù)男睦恚从碃敔攲W?、?zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征;是貫穿全文的線索,將爺爺創(chuàng)業(yè)、守成過(guò)程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái);為情節(jié)發(fā)展作鋪墊,使故事情節(jié)更豐富、更合理?!狙菥毺嵘块喿x下面的文字,完成后面的題目。知音余顯斌雪,很大,夜很靜。一把火,從他房后燒起,一眨眼間,席卷了整個(gè)茅屋。他跑出來(lái),隨著他的,只有一把二胡。他沒(méi)有回頭,即使回頭,也看不見(jiàn)什么,因?yàn)樗敲と?。風(fēng)吹來(lái),渾身很冷。在風(fēng)里,他一步步走了,最終,變成一粒黑點(diǎn),消失在天邊。從此,他漂流異鄉(xiāng)。陪伴他的,是一把破舊的二胡,小鎮(zhèn)
18、村莊,一路行來(lái)。二胡聲,在他走過(guò)的地方流瀉,如一聲聲低低的訴說(shuō),細(xì)細(xì)的,蛛絲一樣。夜里,他歇宿在破廟里,草堆后,靜穆地坐著,一雙盲眼,一動(dòng)不動(dòng),望著虛空。手指顫動(dòng),一縷月光水色,從琴弦上淌出,閃著波紋,擴(kuò)散著,蕩漾著。他走過(guò)的地方,要一點(diǎn)剩飯,或者兩個(gè)冷饅頭。一般的,他只吃一半,另一半,放在自己寄宿的地方,草堆旁,或者是破廟里。第二天走時(shí),留在那兒。大家都說(shuō),這個(gè)人,窮講究,不吃隔夜東西。他沒(méi)說(shuō)什么,搖頭嘆息。要飯時(shí),仍多要些,拿回寄宿的地方。剩下一些,放在那兒。有時(shí),要少了,他不吃,把要來(lái)的東西都放那兒。這日,一個(gè)雪天,他頭暈眼花,倒了下去。醒來(lái)時(shí),一個(gè)女孩的聲音,清脆地響起,醒了,你終于醒
19、了。他點(diǎn)頭,慢慢坐起來(lái),很是感激。無(wú)物感謝,就拿起二胡,閉著眼,手指顫動(dòng),一支樂(lè)曲,婉約流淌。曲子停止了,一切都靜靜的。過(guò)了很久,女孩醒悟過(guò)來(lái),贊嘆,你的二胡拉得真好啊,我去告訴師傅,你就跟著我們雜技團(tuán)吧。說(shuō)完,女孩一陣風(fēng),跑了。不一會(huì)兒,女孩進(jìn)來(lái)了,坐下。他一笑,道,不收吧?是啊,一個(gè)雜技團(tuán)要一個(gè)拉破二胡的干啥啊?你別急,我再求求師娘。女孩說(shuō)。他笑笑,在女孩離開(kāi)后悄悄走了,一步一步,走向流浪的遠(yuǎn)方。二胡音,仍如水,隨他流淌。時(shí)間,也在二胡聲中流淌。他在乞討和流浪中,慢慢老去。一日,在一個(gè)破廟里,他摸著個(gè)人,睡在那兒,奄奄一息。顯然,是餓的。他忙拿出討要的饅頭,喂他吃下。兩個(gè)冷饅頭下肚,那人有
20、了精神氣,坐起來(lái)。那夜,沒(méi)有旁人,只他倆。他坐在神案前,手指輕彈,兩滴樂(lè)音濺下,閃著晶亮的光。然后,二胡音悠揚(yáng),在靜靜的夜空響起,一會(huì)兒如一縷花香,拂過(guò)人心;一會(huì)兒如一絲輕風(fēng),浮蕩如紗。那人靜靜聽(tīng)著,罷了,啞著嗓子一聲長(zhǎng)嘆,是月夜鳥(niǎo)鳴吧,真是人間一絕!他笑笑,眨眨已盲的眼,和衣躺下,道,睡吧,明天,還要討飯呢。那人,也睡下。以后,他拉二胡,掙點(diǎn)小錢,養(yǎng)活兩人,因?yàn)槟侨艘彩敲と?。夜里,坐在破廟里,他拉二胡,那人聽(tīng)。在奔波中,一天一天,他走向生命的盡頭。那天,他吐了幾口血,靠在一個(gè)草堆旁,對(duì)那人說(shuō),你不是想得到松風(fēng)流水的樂(lè)譜嗎?今天,我給你拉。你怎么知道?那人驚問(wèn)。你眼睛也看不見(jiàn)東西;右手食指有弦
21、痕,是拉二胡的;在這個(gè)人世,能欣賞我二胡的,只有兩人,一個(gè)是個(gè)女孩,另一個(gè)是我的弟子。他道,臉上有一絲溫馨。師父!那人跪下,不再啞著嗓子,流著淚喊。他點(diǎn)頭,微微一笑,你多次向我討要松風(fēng)流水的音譜,又悄悄一把火燒了我的茅屋,不就是想逼我?guī)е鴺?lè)譜逃走,你好中途盜取嗎?哎,世間最好的樂(lè)譜不在紙上,在心中。這些年,你跟在后面,我知道。沒(méi)說(shuō)破,是想讓你跟著吃苦,時(shí)間長(zhǎng)了,就領(lǐng)會(huì)了我當(dāng)年的話。你留下飯菜,也是給我的?那人哽咽著問(wèn)。你臉皮薄,不討要,會(huì)餓死的。他仍一臉平靜。說(shuō)完,二胡音流出,始如蚊痕,繼如流水,最后,如一地燦爛春光。音樂(lè)越來(lái)越低,流入地下,渺無(wú)音痕。二胡落下,他也倒下。你知道是我,為什么不恨
22、我?。磕侨吮е?,號(hào)啕大哭。你是我的弟子,我的知音。他說(shuō),帶著一絲笑,咽了氣。那人跪下,恭敬地叩下頭去。然后,拿起二胡。月夜里,二胡音如水,波光閃閃,流瀉一地。本文情節(jié)看似突兀,實(shí)則在情理之中,請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。答:_解析題目要求分析情節(jié)的“突兀”之處,關(guān)鍵要在理清小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上,把握小說(shuō)情節(jié)“突?!钡木唧w體現(xiàn),并且說(shuō)明看似“突?!钡那楣?jié)為何“在情理之中”。然后結(jié)合具體事例加以說(shuō)明。學(xué)生在作答時(shí)可能會(huì)因?qū)Α巴回!钡睦斫獠坏轿?,?duì)“突兀”的情節(jié)分析不準(zhǔn)確而使答案不準(zhǔn)確或不全面。答案本篇小說(shuō)結(jié)尾交代了茅屋起火的原因以及弟子一直跟隨師父企圖得到樂(lè)譜的情節(jié),看似突兀,實(shí)則前文已經(jīng)為這個(gè)結(jié)尾作了鋪墊。文章開(kāi)頭“雪,很大,夜很靜”的描寫,為后文表明茅屋是被點(diǎn)燃的作了鋪墊。盲人師父要飯時(shí)經(jīng)?!俺砸话?,留一半”,為后文弟子一直跟隨他作了鋪墊。弟子在漂泊途中第一次見(jiàn)到師父時(shí)故意啞著嗓子,與真相大白時(shí)不再啞著嗓子,前后呼應(yīng)。
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