教學(xué)設(shè)計(jì)(萬能模板).doc

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教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：讓學(xué)生掌握….知識，并能正確的運(yùn)用以上知識點(diǎn)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 2、過程與方法：讓學(xué)生扎實(shí)的經(jīng)歷….挖掘生成的整個(gè)過程，在這個(gè)過程中培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的動手操作能力/實(shí)踐能力/創(chuàng)新意識，提出/分析/解決問題的能力，觀察/對比/分析/抽象/概括的邏輯思維能力，向?qū)W生滲透…的數(shù)學(xué)思想（方法） 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀 借助生活中的情景引入新課，幫學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)來源與生活，且可以服務(wù)于生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察。討論。歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。 通過課上及時(shí)給學(xué)生以表揚(yáng)和激勵，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心/讓學(xué)生在探索活動中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在探究新知、問題求解的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對困難，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。依托課上安排的小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與能力。 通過幫助學(xué)生感知新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系向?qū)W生滲透事物是普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的，及辯證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1讓學(xué)生掌握、理解…….2、并會正確的解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 難點(diǎn)：1、從知識的本身來看（是否有難點(diǎn)）2、如何讓學(xué)生學(xué)會靈活地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識來解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 3、本節(jié)課知識點(diǎn)本身較為簡單，但如何在知識的生成過程中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察/分析/思維/抽象/對比/猜測的能力；及邏輯思維訓(xùn)練是本節(jié)課的難點(diǎn)。 教學(xué)過程（計(jì)算規(guī)律類） 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課 生活 情境圖 發(fā)掘其中的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題 二、 師生互動，探究新知 學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，教師巡視，尋找解法典型的學(xué)生。并讓其板演 板演學(xué)生講解解答思路，從而得到第一則歸納素材 整體感知蘊(yùn)含的規(guī)律，讓學(xué)生再舉例，豐富素材 讓學(xué)生嘗試歸納結(jié)論 （先讓生獨(dú)立思考、后組內(nèi)交流、再匯報(bào)、他生補(bǔ)充糾正，師揭示準(zhǔn)確的結(jié)論、表述） 呈現(xiàn)結(jié)論（出示小黑板） 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸（分層練習(xí)） 四、梳理知識，解決質(zhì)疑 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、還有什么不明白的問題嗎？（生生互助） 3、你對本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎？