山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)中考語文 小說閱讀復(fù)習(xí)課件

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1、小說閱讀復(fù)習(xí) 小說是以塑造人物形象為中心，通小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。反映社會生活的一種文學(xué)體裁。一、把握故事情節(jié)。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。 小說的情節(jié)一般小說的情節(jié)一般分為故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個階段。情節(jié)是人物分為故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個階段。情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，情節(jié)是否合理是小說能否成立的關(guān)鍵。還要性格的發(fā)展史，情節(jié)是否合理是

2、小說能否成立的關(guān)鍵。還要注意中國小說和西方小說、古典小說與現(xiàn)代小說在情節(jié)線索注意中國小說和西方小說、古典小說與現(xiàn)代小說在情節(jié)線索上的區(qū)別。上的區(qū)別。 中國古典小說講究故事的有頭有尾，力求故事的渾然一中國古典小說講究故事的有頭有尾，力求故事的渾然一體，滴水不漏體，滴水不漏, ,而現(xiàn)代小說往往故意打破這個情節(jié)框框，作而現(xiàn)代小說往往故意打破這個情節(jié)框框，作者追求的不是者追求的不是“塊狀塊狀”的故事框架，而是一種流動的狀態(tài)，的故事框架，而是一種流動的狀態(tài)，情節(jié)無所謂首無所謂尾，人物不一定要有結(jié)局這種結(jié)構(gòu)方情節(jié)無所謂首無所謂尾，人物不一定要有結(jié)局這種結(jié)構(gòu)方式，留給讀者的想象空間比傳統(tǒng)的更大中考在考查這個

3、知式，留給讀者的想象空間比傳統(tǒng)的更大中考在考查這個知識點(diǎn)的時(shí)候，大致有以下三個題型：識點(diǎn)的時(shí)候，大致有以下三個題型：1 1、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)（線索）。、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)（線索）。2 2、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。3 3、用填空的方式概括小說的部分內(nèi)容。、用填空的方式概括小說的部分內(nèi)容。 （包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面） 面對這種試題，我們該如何下手呢？面對這種試題，我們該如何下手呢？對事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概對事件的

4、完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括。括。在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通象，做到前后一脈貫通二、揣摩人物形象。 文學(xué)即人學(xué)，小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)。它所塑造的人文學(xué)即人學(xué)，小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)。它所塑造的人物往往具有獨(dú)特的鮮明的個性。因而在閱讀小說的時(shí)候，命物往往具有獨(dú)特的鮮明的個性。因而在閱讀小說的時(shí)候，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致包括三種題型：大致包括三種題型：指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法；指出

5、小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法；概括指出人物的性格特征；概括指出人物的性格特征；對文中的人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物對文中的人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）。的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）。 面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：摩： 1 1、重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)?、重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 2 2、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思、通過

6、人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。想感情和性格特征。 3 3、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。 4 4、注意作者對人物的介紹和評價(jià)。、注意作者對人物的介紹和評價(jià)。三、體會環(huán)境描寫的作用 。 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著自然環(huán)境和社會環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描

7、寫的作用也不可忽視。在中舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：考試題中，常見的題型有三種：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；就指定的環(huán)境描寫說出其作用； 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考： 1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)； 2、暗示社會環(huán)境；、暗示社會環(huán)境； 3、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； 4、渲染氣氛；、渲染氣氛； 5

8、、推動情節(jié)的發(fā)展。、推動情節(jié)的發(fā)展。四、挖掘作品的主題。 小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品也是作品價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。價(jià)值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。如如何把握小說的主題呢？何把握小說的主題呢？ 一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；一是從小說的情節(jié)和人物形象入手； 二是聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形二是聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象折射象的思

9、想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 在中考閱讀測試中，常見的題型有：在中考閱讀測試中，常見的題型有： 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；題）； 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有什么讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有什么啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）； 結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫饣蚩捶?。結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓δ骋?/p>

10、句話的理解或看法。五、捕捉精妙的技巧 。 質(zhì)量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是質(zhì)量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手法等，來構(gòu)思文學(xué)作品，塑造文學(xué)形象時(shí)所熟練而修辭手法等，來構(gòu)思文學(xué)作品，塑造文學(xué)形象時(shí)所熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種： 1、文中運(yùn)用了什么手法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、文中運(yùn)用了什么手法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；鋪墊、照應(yīng)、懸念等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 2、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 3、在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而、在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。供哪些藝術(shù)審美情趣。