《蚊子和獅子》教學實錄.doc

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余映潮《蚊子和獅子》教學實錄 執(zhí)教時間：2010年10月23日 育才中學 整理人：張黎 一、課前交流。 學生自由朗讀課文，師提示：可互相講一下故事內(nèi)容。 糾正字音：粘住。 二、朗讀指導。 師述：今天我們學習《蚊子和獅子》，請全班同學讀起來。 指導朗讀：1、要讀出角色感。如：蚊子的挑戰(zhàn)宣言“我不怕你”該怎么讀？（第二次讀）我們來猜想一下這是一只怎樣的蚊子，是年老的蚊子還是年輕蚊子？（讀了兩次） 2、要讀出蚊子的勇敢， “專咬”這個詞該怎么讀？讀出重音。（第五次讀） 3、蚊子落入蛛網(wǎng)的嘆息應該怎么讀？讀出沮喪的語氣。（第六次讀） 三、明確教學目的，微型講座。 師述：《蚊子和獅子》是一篇寓言，我們今天學習的目的就是要掌握寓言的學習方法，了解寓意。老師送給同學們?nèi)龔堉R卡片。 課件出示： 知識卡片： 關于寓言（一） 寓言是寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。 關于寓言（二） 寓意，寄托或蘊含的道理思想，寓意寓大于小、寓莊于諧，言近旨遠，耐人尋味。 關于寓言（三） 《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。是現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。 四、學法實踐。 教給學生寓言閱讀分析三法： 情節(jié)分析 語言賞析 寓意解析 實踐活動一： 情節(jié)分析 師述：情節(jié)分析是為了領會作者如此安排情節(jié)的意圖，可以用“情節(jié)之一”“情節(jié)之二”~~~~~來領起對情節(jié)的概括。 學生活動：寫出本寓言的情節(jié)。 師巡視 抽學生回答自己歸納的情節(jié)，師注意點撥答案，強調可以有不同的答案，只要言之有理即可。 課件展示答案： 情節(jié)之一：蚊子打敗獅子（蚊勝雄獅） 情節(jié)之二：蚊子落入蛛網(wǎng)（落入蛛網(wǎng)） 還可以這樣分析情節(jié)： 情節(jié)之一：蚊子向獅子挑戰(zhàn) 情節(jié)之二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子 情節(jié)之三：蚊子勝后的悲劇 情節(jié)之四：蚊子死前的嘆息 實踐活動二： 語言賞析 師述：語言賞析的方法是為了分析某處語言在具體的語言壞境中表現(xiàn)人物或情景方面的作用。 師提要求：默讀課文，勾劃出你認為重要的句子，試著批注一下。 課件出示： “吹著喇叭沖過去”生動地描繪出蚊子攻擊獅子時的一往無前的勇敢。 賞析點：“沖過去”、“專咬”、“凱歌”、“嘆息”、“不料”等詞 。 實踐活動三： 寓意解析 師述：寓意解析是用簡潔的語言表述自己從寓言中得出讓人身心受益的道理。 課件提示： 活動建議 1、 自由地說一小段話。 說話時用上“長處”與“短處”兩個詞。 2、 有條件地寫一段話。 寫話時用上“偶然”與“必然”兩個詞。 給學生充足的時間寫，寫好后師生交流。 師生交流：這篇文章的寓意是：驕兵必敗。弱小的蚊子能打敗強大的獅子也給了我們一些啟示，那就是：以己之長，攻敵之短。只有懂得揚長避短才能把自己的能力發(fā)揮到極致。這個故事也給我們以警示，那就是“網(wǎng)”，網(wǎng)代表的是那些不為我們平時所注意的陷阱，陷阱無處不在，只有保持清醒的頭腦才能適者生存。 五：課堂小結 師提問：同學們，如果給《蚊子和獅子》安排一個與課文不同的結尾你會怎么寫？為什么這樣安排？ 師總結：寓言，原來影射的就是我們的社會現(xiàn)實；寓言，原來說的就是我們生活的經(jīng)驗與智慧；寓言，原來是借動物的形象來嘲諷人類的缺點。寓言，原來說的就是我們自己??！ （時隔一年才來整理，難免有遺忘和疏漏了的地方，筆記本就不周全，所以有些內(nèi)容是根據(jù)自己最近上課的情況和余老師發(fā)表的文章來添補的，沒有學到余老師的教學精髓，只是在模仿其教法，有不當?shù)牡胤秸埧垂僖娬彛。? 2011年10月23日