江蘇省昆山市錦溪中學(xué)九年級(jí)語文上冊 第二單元 故鄉(xiāng)第一課時(shí)課件 蘇教版

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1、魯迅魯迅魯迅作家作品與時(shí)代背景作家作品與時(shí)代背景 魯迅(1881-1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代杰出的思想家、革命家和文學(xué)家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。在短短五十五年坎坷人生中，于散文、詩歌、小說、雜文等文體廣泛涉獵，均有重大建樹，尤以雜文成就最高，為我們留下了許多名篇警句。生平著述很多，計(jì)有短篇小說集短篇小說集吶喊和彷徨，散文散文集朝花夕拾，散文散文詩集詩集野草，雜文集墳二心集、而已集、三閑集、華蓋集、且介亭雜言文等，皆收入魯迅全集中。談?wù)勑≌f談?wù)勑≌f小說： 以以塑造人物塑造人物為中心，通過完整的為中心，通過完整的故事情節(jié)故事情節(jié)的的敘述和敘述和環(huán)境的描寫環(huán)境的描寫反映反映

2、社會(huì)生活社會(huì)生活。小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理外貌、語言、動(dòng)作、心理 （神態(tài)）（神態(tài)） 故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入 手？手？故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物形象人物形象課文導(dǎo)讀 辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，但這場革命并不徹底，廣大的中國農(nóng)村，受苦受難的農(nóng)民并沒有得到真正的翻身、解放；人民的生活、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反而日趨衰落。怎樣才能使人民得到真正的幸福？中國農(nóng)村的貧困

3、，農(nóng)民的不幸，是由什么造成的？魯迅先生以他思想家的敏銳感覺，進(jìn)行認(rèn)真深入地分析。在他許多的以農(nóng)民、農(nóng)村生活為題材的作品中，進(jìn)行了形象地剖析、透視。故鄉(xiāng)一文，從閏土、楊二嫂二十年的變化的角度，揭示了當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村衰敗、蕭索、日趨破產(chǎn)的社會(huì)根源帝國主義和封建主義的雙重壓迫、統(tǒng)治。 檢查預(yù)習(xí) 陰晦 瓦楞 胯下 獾 秕谷 鵓鴣 髀 嗤笑 絮絮 瑟索 蜷縮 寒噤 折本 惘然 恣睢 潺潺 黛色 愕然 五行hulengkuhunBbgbChXsqunJnShwngzsuchnDixng故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物形象人物形象二十余年后回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)所見所聞所感閏土、楊二嫂、“我”、宏兒、水生記

4、憶中的故鄉(xiāng)、現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)快速瀏覽小說，思考：1、 “我我”是何時(shí)回故鄉(xiāng)的？在故是何時(shí)回故鄉(xiāng)的？在故鄉(xiāng)呆了多長的時(shí)間？找到相應(yīng)的詞鄉(xiāng)呆了多長的時(shí)間？找到相應(yīng)的詞語說說。語說說。2、 “我我”為什么回故鄉(xiāng)？心情怎為什么回故鄉(xiāng)？心情怎樣？樣？3、“我我”離開故鄉(xiāng)的心情怎么樣？離開故鄉(xiāng)的心情怎么樣？ -以“我”的感情為線索結(jié)構(gòu)小說此次回故鄉(xiāng)看到了一幅怎樣的景象蕭索的荒村蕭索的荒村環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：“我”的故鄉(xiāng)是什么樣子的？ 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 瓦楞上許多枯草的

5、斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。 -現(xiàn)實(shí)中的（現(xiàn)實(shí)中的（ ）故鄉(xiāng)）故鄉(xiāng)蕭索的蕭索的環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：“我”的故鄉(xiāng)是什么樣子的？ 這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 -記憶中的（記憶中的（ ）故鄉(xiāng)）故鄉(xiāng)美麗的美麗的神異的圖畫蕭索的荒村揭露帝國主義的侵略，封建主義的壓榨給人民造成的苦難，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)。 對對 比比 第第2 2

6、自然段是景物描寫。自然段是景物描寫。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我我”的悲涼心情。的悲涼心情。 第第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。展現(xiàn)了艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的美麗年前故鄉(xiāng)的美麗景象。景象。 20 20年前后的故鄉(xiāng)之景的對比描寫表現(xiàn)了年前后的故鄉(xiāng)之景的對比描寫表現(xiàn)了農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)?；畹默F(xiàn)實(shí)。 “ 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一

7、些活氣。”為為什么用什么用“ 橫著橫著”？把？把“活氣活氣”改為改為“生氣生氣”行不行？行不行？ “橫著橫著”是不規(guī)則、不整齊地放著的意思，有一種被遺棄是不規(guī)則、不整齊地放著的意思，有一種被遺棄的動(dòng)感。的動(dòng)感。“蕭索蕭索”是形容詞突出了悲涼的氣氛，是形容詞突出了悲涼的氣氛，“荒荒”字描字描繪出村落的凋敝和沉寂。這樣的荒村自然沒有活潑的生活氣繪出村落的凋敝和沉寂。這樣的荒村自然沒有活潑的生活氣息，有的只是死氣沉沉。息，有的只是死氣沉沉?！吧鷼馍鷼狻敝竿⒌纳τ迷谶@里指旺盛的生命力用在這里不合適。不合適。 邊學(xué)邊悟：邊學(xué)邊悟： 對比是小說表現(xiàn)主題的常用的手法之一 。這篇小說除了故鄉(xiāng)的景色的對比

8、描寫，還有哪些對比描寫呢？從中我們又能讀出什么感受？1 1、對比是本文主要的寫作手法，除了對比故鄉(xiāng)前后景色，對比是本文主要的寫作手法，除了對比故鄉(xiāng)前后景色，還有哪些對比描寫？還有哪些對比描寫？ 少年閏土和中年閏土的對比少年閏土和中年閏土的對比 楊二嫂二十年前后的對比楊二嫂二十年前后的對比 閏土和楊二嫂的對比閏土和楊二嫂的對比 我和閏土關(guān)系的前后對比。我和閏土關(guān)系的前后對比。 我和閏土的我和閏土的“隔膜隔膜”與宏兒和水生的與宏兒和水生的“一氣一氣”對比。對比。2、通過對比描寫要突出什么？、通過對比描寫要突出什么？ 突出故鄉(xiāng)前后的變化。突出故鄉(xiāng)前后的變化。豆腐西施小 英雄情同手足神異圖畫圓圓 規(guī)規(guī)木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁蕭索荒村蕭索荒村對比預(yù)習(xí)思考題：1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？2、課文是怎樣描寫少年閏土和中年閏土的？、課文是怎樣描寫少年閏土和中年閏土的？3、閱讀小說中閏土的有關(guān)章節(jié)，思考少年閏土是怎樣一、閱讀小說中閏土的有關(guān)章節(jié)，思考少年閏土是怎樣一個(gè)孩子？中年閏土有了哪些變化？你怎么看這個(gè)變化？個(gè)孩子？中年閏土有了哪些變化？你怎么看這個(gè)變化？說說你的理解。說說你的理解。4、楊二嫂二十年前后有哪些變化？楊二嫂的變化說明了、楊二嫂二十年前后有哪些變化？楊二嫂的變化說明了什么？什么？5、提出自己的質(zhì)疑問題。、提出自己的質(zhì)疑問題。