高中語文 第二單元 作文訓練課件 粵教版必修2

第二單元作文訓練記敘文技法精粹之六：豐富的材料【學習目標】初級目標：內(nèi)容充實。要求記敘文記敘完整，人物事件具體實在。高級目標：豐富(材料豐富，形象豐滿)。要求記敘性文章形象豐滿生動，敘事具體完整。有創(chuàng)新(材料新鮮)。要求考生在某個方面或某些方面發(fā)揮創(chuàng)造性，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新?！緦W習要點】學會積累素材、運用素材，強化創(chuàng)新觀念。【知識點擊】1積累素材。蓋樓需要沙石、磚等原料，沒有原料就無法平地起高樓。寫作文也是如此，光有第一單元作文訓練中提到的興趣還不行，還得要有寫作材料，俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”。那么，如何積累素材呢？(1)走進生活，觀察生活，積累豐富的作文素材。語文學習的外延和生活的外延相等，作文即生活。可是，中學生的作文現(xiàn)狀是，90%的學生正在為沒有原料而苦惱，他們害怕寫作文。面對文題無話可說，無事可寫。其原因大都是對生活缺乏觀察或是不善于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”其中就有很多可取作寫作的材料，只要善于觀察，善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，如江河之水長流不息。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉，就是獲得作文素材?！吧钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂懽髡弑仨殶釔凵?，并對生活有敏銳的感悟力；觀察生活，感悟生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，才能對周圍的點點滴滴形成自己獨特的看法。對生活觀察得越細致，感知越深入，則描寫，記敘越生動，形象。(2)走進書籍，積累語言材料。生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎，學生的寫作需要語言的積累，有一部分學生積累了一些豐富的生活素材，但無法表達出來，或者表達不準確，這是因為缺乏足夠的閱讀積累。閱讀與寫作分別是語言的輸入與輸出，閱讀就像蠶吃桑葉，寫作就像蠶吐絲，讓蠶不斷地吃桑葉，它自然就會吐絲?！白x書破萬卷，下筆如有神”，這都是前人在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。江蘇高考中，蔣昕捷同學以赤兔之死一舉成名，就是得益于他平時的閱讀積累。據(jù)說，他上小學時，便開始讀古典名著，水滸、西游記、紅樓夢尤其是三國演義，他酷愛書中描寫的那個猛將如云、謀士如雨的時代，讀了至少三四十遍，很多章節(jié)都能熟讀成誦。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鐘書的小說和一些名人傳記。厚積薄發(fā)，一篇文章背后往往是深厚的閱讀積淀。(3)利用課本積累素材。教材上的內(nèi)容我們一般記得準，理解得透，作文中若能巧妙借用課本材料，常常能收到事半功倍的效果，給人意外的驚喜。湖南長沙中考滿分作文走進桃花源，就善于運用課文桃花源記中的材料，展開豐富的想象。把桃花源人想象成外星人的后裔，他們?yōu)榱颂颖苄乔虼髴?zhàn)，逃到桃花源隱居起來。后闖進漁人，因擔心漁人泄密，又登上飛船消失在蔚藍的天空中。另外，如孫權(quán)勸學、 愿做羅布泊的胡楊、 阿 Q 新傳等，都是成功借鑒課本進行寫作的范例。2加工材料。藝術(shù)作品來源于生活，但經(jīng)過加工后又能夠高于生活。不少學生抱怨生活中沒有值得寫的事情，全是雞毛蒜皮的小事，那是他們沒有掌握好加工材料的方法?！八囆g(shù)組合”是將零散、不成體系的材料通過組合、嫁接的方式，創(chuàng)造出全新的藝術(shù)形象。這是一種在技術(shù)上講究技巧的方法，對學生的要求也較高，但只要善于發(fā)現(xiàn)，把社會事件或生活中的點滴感受和經(jīng)驗進行組合，便能提煉出形象生動且富有真情實感的題材。3精選材料。材料并非越多越好，記敘文在敘事狀物時，要能夠根據(jù)主題表述的需要，在該詳寫處盡可能多地運用翔實的材料。只有材料具體而豐富，敘事才不會粗枝大葉，細節(jié)才能完整地呈現(xiàn)出來，文章也才具有可讀性。4材料創(chuàng)新。平時的材料積累，就應該有創(chuàng)新觀念，盡量做到人無我有，人有我新。文章中使用了能夠讓人耳目一新的素材，也必然會讓讀者眼前為之一亮，從而獲得閱卷者的賞識?！境Ｒ娛д`】1選材游離，偏離主旨。選材的基本原則就是要圍繞中心進行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強”這個中心，如果寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是符合題目要求的；但如果一味地去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主題。2材料虛假，有悖常理。有些同學老是覺得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易獲得高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來。比如有的同學寫老師關懷學生，總是寫下雨了，老師借雨傘雨衣給學生，自己淋著雨回家；或者自己病了，老師冒雨來給自己補課，自己很感動。其實，大家都知道，生活中這樣的事是很少的，而且即使有，也并不見得就能深深地感動學生。想當然地編造故事卻又不能自圓其說，結(jié)果會造成感情失真，細節(jié)失真，漏洞百出。文章中的聯(lián)想和想象必須合乎情理，必須源于生活，漫無邊際的“瞎想”是無法體現(xiàn)作文要求的。任何時候都要牢記，真實是文章的生命。寫作文時，不僅要有真實的故事，還要有真實的感情。當然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術(shù)上的真。3.材料平庸，內(nèi)容雷同。“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，只要肯觀察，用心去感受生活，就一定能發(fā)現(xiàn)有意義的、新鮮的材料。因為只有這樣的材料，才更能吸引讀者的眼球，使讀者有閱讀的興趣。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補課；寫同學交往，必寫誤會導致分手，而后對方轉(zhuǎn)學或死亡等。這些材料缺乏新鮮感，總令人感到是老生常談，不愛讀，不想讀。4.原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達力的需要進行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細，詳略不分，主題模糊，拉雜無序。有些同學圖省事，不動腦筋，照搬照抄作文材料，或是干脆將平時見到過的作文素材直接放到新的文章中，又或是把自己平時寫過的文章，不論是否與考試話題相切合，一概“拿來主義”，結(jié)果，很好的材料就被糟蹋了。【高分策略】1以小見大。(1)角度要小。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義?！耙蝗~落而知秋”，“一滴水也可以反射太陽的光輝”。一則小材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點收獲、一種體驗就是這些點點滴滴，經(jīng)過我們的剪輯加工、精心組合，就會變得鮮明而豐厚、靈動而美麗，因而顯得異常精致。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料更能反映深刻的主題。朱自清寫背影，那樣的一個大作家，也只是寫了一件父親買橘子的小事。莫泊桑寫愛國主義這么個大主題，也只是寫了一個十多歲的孩子(小弗郎士)在上學路上與在學校上課的見聞(最后一課)。這些成功的例子不可能不給我們很多啟發(fā)。(2)兼顧細節(jié)。細節(jié)對表現(xiàn)人物思想往往有獨特的效果。俗語“細節(jié)決定成敗”有一定的道理。選材時選擇那些突出中心的細節(jié)，著意刻畫會使人物思想性格更加明顯。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見?！边@是背影中父親爬月臺為我買橘子的細節(jié)描寫。這段細致入微的描寫表現(xiàn)出的拳拳父愛和作者對父親的感激之情，著實讓人為之動容。2.精心選材。(1)把熟知的材料選出來，寫出真情?；乇苣吧?、首選熟悉的素材，對于大多數(shù)同學來說，應該是選材的首要原則。自己親眼所見、親身經(jīng)歷、有深切感悟的材料，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。但在實際的作文過程中，許多同學為選材而犯愁，他們大多覺得自己的生活太單調(diào)，沒有什么可寫的。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為他們?nèi)藶榈乜s小了選材的范圍，把選材的方向圈定在能體現(xiàn)主題積極向上的大事上，他們認為凡作文，必寫高尚、崇高，一定要寫出積極的意義和向上的精神，因而他們的作文總是排斥自我，排斥心靈的參與和情感的宣泄。“真情的呼喚”的作文：當老板的爸爸有了婚外情，含辛茹苦的媽媽為了“我”能有一個正常的成長環(huán)境而佯裝不知真相，忍辱維持著家庭。但終于，爸爸向媽媽提出離婚，萬分悲痛的媽媽在無奈下向爸爸提出一個要求：為了讓處在升學重壓下的兒子能安心學習，向兒子隱瞞離婚的實情。于是他們瞞著“我”離了婚，還假裝維持著過去的關系，知道事實真相的“我”不忍戳破事實的真相，心底滾動著的是一腔真情的渴望，它在遙遠的地方呼喚，呼喚再擁有一個真正的家！最真的情也許就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。其實我們每個同學的心中都裝著這樣的“感人”、“美麗”和“真實”，只是出于某種顧慮將它深埋于心，也就是說，只要我們有勇氣沖破自己設定的心理防線，勇敢地袒露自己的內(nèi)心世界，讓作文裝上一個秘密，寫出一段心事，道出一種苦悶，我們是可以尋找到浸透情感，足以感人的素材的，從而也能使作文具有感人的力量。同樣一篇寫家庭生活的作文里，另一個同學敘寫了這樣一件事：開租車的媽媽瞞著爸爸為即將升入高中的“我”積攢了一筆錢，但賭錢成癖的爸爸發(fā)現(xiàn)并很快輸?shù)袅诉@筆血汗錢，一向逆來順受的媽媽終于憤怒了，在那個晚上與爸爸發(fā)生了激烈的爭吵，失去理智的爸爸把媽媽打得遍體鱗傷，并且遷怒于“我”，撕毀了“我”的課本，砸碎了掛在墻上的與媽媽的合影相片，一記重重的耳光，疼在臉上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想不必再敘述，沉重的事情道出的是來自心底的痛苦，由此產(chǎn)生的渴望和呼喚也當然是發(fā)自肺腑的。作文需要這樣勇敢的選材和大膽的表現(xiàn)。(2)把獨特的材料篩出來，寫出新意。我們的生活看似相似，但是，各人有著不同的家庭背景、興趣愛好、成長歷程和生活圈子，所以，每個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用，啟用第三個想到的材料。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對深化中心效果明顯。以“20 年后的我”為題，全班 60 名同學，除了少數(shù)學生選擇當教師等職業(yè)外，絕大多數(shù)學生選擇當縣長、市長、經(jīng)理、老板，為的是“自己擁有高檔小汽車，住高級別墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好”等。這顯然落入了選材庸俗的窠臼。有位同學則寫一位水利專家為人們尋找淡水四處奔波，從而喚起人們珍惜水資源、節(jié)約用水的危機意識。這樣寫就深刻多了。選材要新，材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎。(3)抓住材料的感悟點，寫出深度。生活中的很多事情，只要我們認真思考，一定會給我們以感悟和啟迪。抓住感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地進行議論，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章能使自己感動，讓別人受益。如短文一件幸福的事：那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個急剎車后停住了。那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機靜靜地坐著，不時地按著喇叭。有人對司機說：“你光按喇叭不行，他們是不可能給你讓道的，倒不如從車隊的空隙中沖過去?！彼緳C回過頭來笑著說：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓，他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客頓時安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，也必定是一個幸福的人。評析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機為結(jié)婚車隊讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會表現(xiàn)“助人為樂”這一司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，也必定是一個幸福的人”。3充分想象。敘事性文章的寫作，離不開豐富的聯(lián)想、想象。一般性記敘文，需要通過聯(lián)想、想象發(fā)掘細節(jié)、傳遞情感，敘事類的文學作品，如散文、小說等，更需要運用聯(lián)想、想象對生活進行加工提煉，使作品中反映的社會生活既源于生活又高于生活。比如高考作文華容道中的一段敘寫，就來自必要的想象：在那條叫做華容道的羊腸小路上，一位紅臉長髯的將軍率領一支軍隊靜靜地等著。風把那面碩大的“關”字旗吹得獵獵作響，不錯，他便是關羽。那么，他等的必然是曹操了。數(shù)百人的軍隊扼守著這條單行道，悄無言，依舊只有風聲。忽然，關羽的臉動了一下：曹操來了。這段敘事，作者充分運用了聯(lián)想、想象，把關羽鎮(zhèn)守華容道的場景和心理活動表現(xiàn)得惟妙惟肖，極大地豐富了作文材料的表現(xiàn)力?！痉段钠饰觥块喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。2008 年5 月12 日14 時28 分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區(qū)指導抗震救災。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷地運進災區(qū)。一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去 15 個親人的縣民政局局長連續(xù)指揮救災五天，只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100 小時、150 小時、196小時中央電視臺24 小時播報。19 日 14 時 28 分舉國哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。病文團結(jié)就是力量(二類文)我的心又一次在顫動，不是因為我在考場上害怕，而是因為我又一次深切體會到四川汶川0 級地震后，籠罩中國的那股巨大的力量。那是愛的力量，那是團結(jié)的力量，它們相互交織，使中國在災難中越發(fā)顯得堅強。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災區(qū)。港臺救援隊飛抵災區(qū)，志愿者從四面八方匯聚災區(qū)，救援物質(zhì)從水陸空源源不斷地運進災區(qū)。他們對愛的表達方式就是這樣堅定，“即使世界不要汶川，我們要汶川”。年過花甲的溫總理在地震后兩個小時就到達了災區(qū)一線，這讓我們怎么不感動？這讓我們怎么不敬佩？面對怎么也進不去的汶川的危急形勢，溫總理怒了，他說：“是全國人民養(yǎng)著你們，你們自己看著辦！”聽完，我哭了。我也相信大家的淚都不曾停止過，因為我們都被這巨大的力量所感動。胡錦濤說：“只要有一線希望，我們都要千方百計地搶救?！彼麖膩聿徽f他多愛人民，但他對人民的愛就這樣揮灑著。在他心里，人民的生命高于一切，我們都愛我們的國家，我們都愛我們的人民。一位戰(zhàn)士跪在地上請求指揮員：“讓我再去救一個吧，求求你們，讓我再去救一個吧！”聽到這樣的話語，我又落淚了，真的很感謝他的真誠，他的愛。一位中學教師趴在講臺上，用生命保護了下面四個學生，這位教師是我們最該敬畏的人，他用生命詮釋著對學生的愛。人生中最高貴的事莫過于此。其實，這樣的例子還有很多，沒有一個不讓我們落淚，沒有一個不是驚心動魄，連外國的一位作家都被中國這么團結(jié)所感動，他們都被震撼了，中國原來是如此的偉大！中華兒女，男兒們鐵骨錚錚，女兒們?nèi)崆樗扑卣鸷嗡鶓?！我們用愛編織成一道彩虹，把災難中的人送往生的彼岸；我們用愛匯集一道天堂，為那些不幸的人們送行。我們的團結(jié)向世界詮釋著我們的堅強。團結(jié)就是力量。我們無所畏懼，我們共同祝福我們的祖國繁榮昌盛。剖析：從試題“地震材料”中引出“團結(jié)就是力量”的觀點，立意符合題意。行文引述了黨政領導人的指示，列舉了各路救援隊伍的救助，戰(zhàn)士跪地請求再去救援，中學教師為學生奉獻生命事例材料充實，觀點明確，注重論述，文體感比較清晰。立意于“團結(jié)就是力量”，但文章中部分內(nèi)容偏重于談“愛心”，偏離了主題，所幸結(jié)尾部分有比較好的收攏，才沒有被判為偏題。文中還有個別詞句使用有誤。升格指導：原文最大的問題就是很多內(nèi)容偏重于談“愛心”，事例選擇偏離了主題，升格時可先找出文章中事例與中心不吻合的地方進行修改，把跟主題不相干的材料剔除。如 “胡錦濤說：只要有一線希望，我們都要千方百計地搶救。他從來不說他多愛人民，但他對人民的愛就這樣揮灑著。”強調(diào)的是他對人民的大愛，可修改，因為上文已經(jīng)提到溫家寶，事例略顯重復，可刪去其中的一個。這樣能更好地圍繞主題去表達，主題也顯得更加集中。另外對于重復選材的地方，可進行一定的刪減，確保行文簡潔流暢，以突出主旨。升格文團結(jié)就是力量2008 年5 月12 日14 時28 分04 秒，四川汶川縣發(fā)生8.0級大地震，而短短幾天時間，十三億華夏子孫攜手并肩，用團結(jié)唱響抗災救災的最強音，萬眾一心、奮勇向前、絕不后退的時候，有什么克服不了的困難呢？十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災區(qū)，救援物質(zhì)從水陸空源源不斷地運進災區(qū)。全中國人民用自己的行動告訴仍在災難中煎熬的人們：無論有多么大的苦難和艱險，我們都會與你在一起！因為我們都是中國人。年過花甲的溫總理在地震后兩個小時就親臨現(xiàn)場，在震后的汶川奔走，看望群眾，慰問病人，鼓勵士兵當溫總理在電視上流淚的時候。我們泣不成聲，除了感動之外，我們更覺得有一種力量在全國人民心中激蕩團結(jié)、團結(jié)！還記得北川中學的高一某班的學生在災難來臨時唱的歌嗎？“團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼”正是這首歌，使他們團結(jié)在一起，在巨大的恐懼面前一起努力，互相鼓勵，最后終于在一個小時后爬出了廢墟。也許我們把目光放在這樣一群人身上的時間會更長久一些，一個殘疾人用手爬行到募捐站前，要工作人員下來幫他捐款；12 個山東農(nóng)民自發(fā)湊了 5 萬塊錢，拉了一車白菜到災區(qū)分發(fā)，是什么讓這些最最平凡的中國人走到一起，讓我們感受到了前所未有的震撼？是團結(jié)。過去的一個月里，我們看到了太多這樣的例子，我們在經(jīng)歷一場災難，一次又一次難過悲痛，我們也在經(jīng)歷一場洗禮，一次又一次被震撼。一個人的生命是脆弱的，一個群體的生命是強大的。生命的偉大在于不屈不撓，在于頑強的抗爭，在于手與手的相牽，在于心與心的相通。中華兒女，男兒們鐵骨錚錚，女兒們?nèi)崆樗扑卣鸷嗡鶓?！我們用所有人的愛編織成一道彩虹，把災難中的人送往生的彼岸；我們用所有人的愛匯聚成一個天堂，為那些不幸的人們送行。我們的團結(jié)向世界詮釋著我們的堅強。團結(jié)就是力量。俗話說“人心齊，泰山移”。團結(jié)，可以使一個家庭更幸福；團結(jié)，可以使一個國家更加富強?！菊n后訓練】作文題閱讀下面的文字，按要求作文。有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面的太太很懶惰：“那個女人的衣服，永遠洗不干凈?？?，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么會洗衣服都洗成那個樣子”直到有一天，有個朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對面太太的衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是她自己家里的窗戶臟了。一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因為，生活當中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜恕Ｎ覀儾环撂嵝阉麄儯骸安亮聊愕拇白??！倍覀兠總€人也應常常自問一句：“我自己的窗子擦亮了嗎？”請以“擦亮你的窗子”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于 800 字。寫作指導擦亮你的窗子，你會發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看待周圍的一切，不再輕易認識一樣東西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要先擦凈眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發(fā)現(xiàn)，原來很多東西都是你沒看過的。這是一個比喻型題目。這里的“窗子”并非只是實指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的認識、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界，有時不很分明，不很清楚；隔著心靈的窗子，更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往的過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤卻往往看不到，因此，別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界。我們要多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地責怪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。