九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第6課 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說課件 新人教版

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1、6 6 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說1字音字形2詞語積累(1)_：(星體或其他在高空運(yùn)行的物體)從高空掉下。文中指像巨星一樣的偉人伏爾泰去世。ynrujisu憫凌恪mi彌隕落(2)彌留：病重快要死了。(3)_：見識(shí)卓越，富有遠(yuǎn)見。(4)_：有意討好上司，欺侮下層人民。(5)凌駕：高出(別人)。(6)兼而有之：_。(7)_：孤立無援的軍隊(duì)獨(dú)自奮力作戰(zhàn)。(8)惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。(9)恪盡職守：_。睿智媚上欺下同時(shí)涉及或具有幾種事物孤軍奮戰(zhàn)嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)3作家作品雨果(18021885)，法國(guó)作家，詩人，偉大的人道主義者。生于軍官家庭。主要作品有 186

2、1 年完成的長(zhǎng)篇小說悲慘世界，這部小說從人道主義的觀點(diǎn)描寫資本主義社會(huì)的罪惡；長(zhǎng)篇小說還有巴黎圣母院、海上勞工、笑面人等，還寫過許多詩作、劇本、政論和演說稿。4文意感知世紀(jì)性的貢獻(xiàn)這篇演講通過對(duì)先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其_的高度評(píng)價(jià)，對(duì)其_與_的熱情頌揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)偉人的崇高禮贊，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注也促使作者發(fā)出了對(duì)正義與良知的呼喚。全文脈絡(luò)如下：第一部分(第 1 段)：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他生活的時(shí)代，高度評(píng)價(jià)其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。第二部分(第 29 段)：歌頌伏爾泰的豐功偉績(jī)，從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)其卓越貢獻(xiàn)。第三部分(第 1012 段)：贊揚(yáng)伏爾泰的非凡人格。第四部分(第 131

3、4 段)：介紹伏爾泰的時(shí)代意義。思想人格力量(2011 年廣西玉林卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你曾經(jīng)閱讀的有關(guān)春天的詩文給你留下怎樣的認(rèn)識(shí)？剛剛過去的春季給你留下怎樣的記憶？正在經(jīng)歷的人生之春又給你留下怎樣的體驗(yàn)？請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感悟，以“春天的味道”為題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感；文體自選，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、編寫故事、介紹說明，等等；文中不得使用生活中的人名、校名和地名；文章不少于 600 字，詩歌不少于 20 行；不得抄襲?！舅悸伏c(diǎn)撥】這是一道詩意型全命題作文，且題目的限制性較強(qiáng)，在審題構(gòu)思時(shí)有兩點(diǎn)需要弄清：1把握寫作重點(diǎn)。本題的

4、題眼是“味道”，寫作重點(diǎn)是“春天的”。就是說，文章要寫的人、事、景、物、情，必須是春天的或者是發(fā)生在春天的，要有“春天”的特征；行文中，一定要流露出題眼“味道”，也就是要有自己對(duì)寫作對(duì)象的情感、認(rèn)識(shí)或評(píng)價(jià)。這“味道”最好是鮮明的，而集中筆力更能將一個(gè)味道寫得鮮明起來。如果味味俱寫，反而哪一個(gè)都是淡而無味。2理清導(dǎo)語意蘊(yùn)。本題的導(dǎo)語包含三層意思：一是自己對(duì)閱讀過的有關(guān)春天的詩文的認(rèn)識(shí)，二是自己對(duì)春季景物的贊美，三是自己在春季中的親身經(jīng)歷。這其實(shí)給了我們很好的寫作思路提示：或選春天詩文，談閱讀感悟；或選春天中人、事、景象，以細(xì)節(jié)描寫取勝；或選象征意義的春天青春的故事與感悟。此外，題目的表述中有這樣的隱性要求：“請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感悟”，這一句話其實(shí)是對(duì)考生的選材加以限定：寫“你的”，也就是自己的真實(shí)生活和感悟。行文時(shí)，可以采用不同的人稱視角，但注意所選材料應(yīng)來源于自己的生活、閱讀或者思想感悟、情感體驗(yàn)。