九年級語文《文言文復習》PPT課件

文言文復習文言文復習初三語文一、一、陳涉世家陳涉世家 1.出處出處:選自選自 2.作者作者 ： ， （朝代）著名（朝代）著名的史學家文學家，他用畢生的著成了我國第一部的史學家文學家，他用畢生的著成了我國第一部 體通史。全書體通史。全書130篇，后人把這篇，后人把這部書稱為部書稱為3.字詞句字詞句A.字音：字音：傭（傭（yng ） 輟輟（chu ） 茍茍（gu ） 諫諫（ jin ）烹（）烹（png ）涉（）涉（sh ）丞（）丞（ chng）袒（袒（tn ）史記、陳涉世家史記、陳涉世家司馬遷司馬遷 字子長字子長漢代漢代紀傳紀傳史記史記給下列形近字注音并組詞n輟 （ ） 烹 （ ）n綴 （ ） 享 （ ）n珠 （ ） 誅誅 （ ）chu輟學輟學zhu點綴點綴png烹飪烹飪 xing享受享受 zh珠寶zh 誅滅誅滅解釋下列加點的詞1、嘗嘗與人與人傭傭耕耕（ 曾經曾經 被雇傭被雇傭 ）2、輟輟耕耕之之壟上壟上（停止（停止 走到走到 ） 3、悵恨悵恨久久之之（因失望而嘆息（因失望而嘆息 無義）無義）4、茍茍富貴，無富貴，無相相忘忘（倘使（倘使 彼此）彼此）5、以、以數數諫故諫故（多次）（多次）6、卜者、卜者 知其知其指意指意（“指指”通通“旨旨” 意圖）意圖）7、忿恚忿恚尉尉（使（使惱怒）惱怒）8、尉果、尉果笞笞廣廣（用竹鞭打用竹鞭打）9、復立楚國之、復立楚國之社稷社稷（國家國家）10、皆、皆刑刑其長吏其長吏（懲罰懲罰）陳勝，吳廣起義的根本原因是什么？陳勝，吳廣起義的根本原因是什么？（用原文回答）（用原文回答）天下苦秦久矣天下苦秦久矣本文詳寫的內容是什么，略寫的內容是什么？為什么這樣安排？n詳寫：詳寫：起義的準備過程和發(fā)起義的準備過程和發(fā)動過程。動過程。n略寫：略寫：人物的經歷，戰(zhàn)爭過人物的經歷，戰(zhàn)爭過程和建程和建 立政權立政權n原因：原因：因為人物的性格主要因為人物的性格主要表現在起義的準備和發(fā)動過表現在起義的準備和發(fā)動過程中。程中?？v觀全文，陳勝是怎樣的一個人？縱觀全文，陳勝是怎樣的一個人？有遠大志向，敏銳的洞察力，高超有遠大志向，敏銳的洞察力，高超的組織才能機智勇敢的組織才能機智勇敢閱讀課文閱讀課文1、2自然段，回答問題自然段，回答問題1、找出描寫陳勝動作神態(tài)的句子，、找出描寫陳勝動作神態(tài)的句子，并說說這一描寫表現了陳涉怎樣的并說說這一描寫表現了陳涉怎樣的心情？心情？答：輟耕之壟上，悵恨久之輟耕之壟上，悵恨久之表現了陳涉對受剝削、壓迫的表現了陳涉對受剝削、壓迫的雇傭生活強烈不滿雇傭生活強烈不滿2、“茍富貴，無相忘茍富貴，無相忘”寫出了陳勝寫出了陳勝怎樣的愿望？怎樣的愿望？答：寫出了他想要擺脫貧困，改變答：寫出了他想要擺脫貧困，改變現狀的強烈愿望現狀的強烈愿望3、“燕雀安知鴻鵠之志”一句表明了什么？答：表明了他雖出身低賤，卻有遠大答：表明了他雖出身低賤，卻有遠大的抱負的抱負4、哪句話表現陳勝同情跟自己命運、哪句話表現陳勝同情跟自己命運相同的人？相同的人？答：茍富貴，無相忘答：茍富貴，無相忘5、找出第一段中畫龍點睛之筆，貫穿、找出第一段中畫龍點睛之筆，貫穿全篇的詞語全篇的詞語答：鴻鵠之志鴻鵠之志6、寫“傭者笑而應曰”有何作用？生動表現傭者對陳勝的嘲諷神態(tài)，從而突出陳勝的鴻鵠之志7、找出第二段、找出第二段4 個通假字。個通假字。適適謫謫“唱唱”通通“倡倡”“指指”通通“旨旨”“以以”通通“已已”8、陳勝、吳廣能號召眾人的有利、陳勝、吳廣能號召眾人的有利條件是什么條件是什么 ？n答：陳勝、吳廣都是戍守隊伍的小頭目陳勝、吳廣都是戍守隊伍的小頭目9、陳勝為起義作輿論準備的辦法有哪些？、陳勝為起義作輿論準備的辦法有哪些？A、將、將“陳勝王陳勝王”的字條藏入魚腹，的字條藏入魚腹，戍卒食魚時得之戍卒食魚時得之B、吳廣在駐地旁的叢祠中，裝狐、吳廣在駐地旁的叢祠中，裝狐呼鳴呼鳴“大楚興，陳勝王大楚興，陳勝王”魚腹藏書魚腹藏書 篝火狐鳴篝火狐鳴10、陳勝、吳廣起義的直接原因、陳勝、吳廣起義的直接原因（導火線）是什么？（導火線）是什么？n答：在開赴漁陽途中遇雨失期，法當斬在開赴漁陽途中遇雨失期，法當斬11、“卜者卜者”的一番話在文中起何作用？的一番話在文中起何作用？答：照應前文答：照應前文“天下苦秦久矣天下苦秦久矣”，表明人民，表明人民推翻秦王朝統(tǒng)治的愿望強烈，暗示陳勝以推翻秦王朝統(tǒng)治的愿望強烈，暗示陳勝以卜鬼威眾，引出下文陳勝威眾二策。卜鬼威眾，引出下文陳勝威眾二策。12、陳勝出身于陳勝出身于“與人傭耕與人傭耕”，后雖為王，但終未成就功業(yè)，但后雖為王，但終未成就功業(yè)，但司馬遷還是把他放到司馬遷還是把他放到“世家世家”中中寫，這表明了司馬遷怎樣的歷史寫，這表明了司馬遷怎樣的歷史觀？觀？答：英雄不論出身， 不以成敗論英雄桃花源記桃花源記n1、寫出本文末段演化出的一個成語寫出本文末段演化出的一個成語答：答：無人問津無人問津2、漁人在行文中起什么作用？你如何評價這個人物？答：答：線索人物；缺乏誠信線索人物；缺乏誠信3、文章結尾寫劉子驥尋桃花源未果，、文章結尾寫劉子驥尋桃花源未果，有什么作用？有什么作用？答：A、增添桃花源的神秘感、增添桃花源的神秘感 B、暗示這樣的社會在當時、暗示這樣的社會在當時是不可能存在的。是不可能存在的。4、自給自足，與世無爭，安居樂業(yè)，、自給自足，與世無爭，安居樂業(yè)，這樣的社會形態(tài)在魏晉時期是不存在的，這樣的社會形態(tài)在魏晉時期是不存在的，作者為什么要虛構一個現實生活中并不作者為什么要虛構一個現實生活中并不 存在的社會？對這樣一個社會你是怎樣存在的社會？對這樣一個社會你是怎樣評價的？評價的？n答：作者之所以要虛構這樣一個理想的社會，表明他對黑暗現實強烈的不滿，一定程度上也反映了人民反對戰(zhàn)爭，反對剝削，渴望和平自由的生活愿望，但這種理想在當時是不可能實現的，作者的消極避世并不可取，只能延緩社會的進步和發(fā)展，反映了時代和階級的局限性。5、文中寫桃花林美景的句子有n答：夾岸數百步，中無雜樹，夾岸數百步，中無雜樹， 芳草鮮美，落英繽紛芳草鮮美，落英繽紛6、文章開頭為什么渲染桃林美景？、文章開頭為什么渲染桃林美景？答：為桃花源渲染神秘色彩，突出桃花源的美好，為后文的“遂迷”作鋪墊。7、描寫桃花源中人和平安定的句子有哪些？n黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)垂髫，并怡然自樂8、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句是什么意思？運用了什么修辭手法？答：老人和小孩都高高興興，自得其樂。運用了借代的修辭。9、桃花源中的人來此地的原因是什么？、桃花源中的人來此地的原因是什么？用文中原句回答。用文中原句回答。答：避秦時亂避秦時亂10、用簡潔的語言概述桃花源中的人的性格、用簡潔的語言概述桃花源中的人的性格與生活習俗？與生活習俗？答：熱情好客，封閉保守熱情好客，封閉保守11、“不足為外人道也不足為外人道也”表現了桃表現了桃花源中的人怎樣的心理？花源中的人怎樣的心理？答：不愿與外界交往，害怕外面的人打擾他們平靜的生活。與朱元思書與朱元思書1、文章描繪了富春江怎樣的景色？、文章描繪了富春江怎樣的景色？用文中的語言作答用文中的語言作答答：奇山異水，天下獨絕答：奇山異水，天下獨絕2、第一段中、第一段中“奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕”一句一句在全文起怎樣的作用？在全文起怎樣的作用？答：總寫富春江奇特秀麗的景色，答：總寫富春江奇特秀麗的景色，開啟全文。開啟全文。3.文章 從什么角度寫富春江的山奇，水異？使用了什么修辭手法？答：視覺 、聽覺；對偶、比喻4、本文寫水動靜結合，聲情并茂。、本文寫水動靜結合，聲情并茂。哪些語句寫了水的靜態(tài)？哪些語句哪些語句寫了水的靜態(tài)？哪些語句寫出了水的動態(tài)？寫出了水的動態(tài)？答：靜態(tài)：答：靜態(tài)：水皆縹碧，千丈見底，水皆縹碧，千丈見底， 游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙 動態(tài)：動態(tài)：急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。5、“潭中魚可百許頭，皆若空游潭中魚可百許頭，皆若空游無可依。無可依?！保ㄐ∈队浶∈队洠坝袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。也?！保ㄈ龒{三峽），以上兩句），以上兩句和本文中哪句意境相似？和本文中哪句意境相似？答：分別是答：分別是：“游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙” 及及“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”6、就山本身來說是了無生機的，可是本文作者筆下的山卻充滿了無限的生機和競爭向上的態(tài)勢。試簡要分析作者是怎樣達到這一目的的。答：作者通過寫山上富于生機，富于朝氣的景物達到目的7、作者看到如此美麗的奇山異水，產生了怎樣的感想？（用原文答）答：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反8、“書”這種文體就是書信，與朱元思書卻沒有寫家長里短，而是寫了富春江沿途美麗的風光。你認為這樣寫有什么作用？答：作者這樣寫是為抒寫自己的答：作者這樣寫是為抒寫自己的感受奠定基礎，為后文作鋪墊，感受奠定基礎，為后文作鋪墊，同時勸告朱元思歸隱山林，遠離同時勸告朱元思歸隱山林，遠離官場。官場。捕蛇者說捕蛇者說 1、給紅色字注音、給紅色字注音招招募募m呼呼噓噓x曩曩nng叫叫囂囂xio悍悍hn2、解釋下列紅色詞的含義、解釋下列紅色詞的含義（1）歲）歲賦賦其二其二 （征收征收）更若役，復若更若役，復若賦賦 （ 賦稅賦稅）（2）若）若毒毒之乎？之乎？ （怨恨怨恨）孰知賦斂之孰知賦斂之毒毒有甚是蛇者乎（有甚是蛇者乎（毒害毒害）（3）君將哀而）君將哀而生生之乎之乎 （使使生存生存）而鄉(xiāng)鄰之而鄉(xiāng)鄰之生日生日蹙蹙 （生活生活）（）（一天天一天天）4、則久已、則久已病病矣矣 （困苦不堪困苦不堪）醫(yī)之好治不醫(yī)之好治不病病以為功以為功 （生病生病）3、說出下列、說出下列“而而”的用法的用法（1）黑質）黑質而而白章白章 表并列表并列（2）君將哀）君將哀而而生之乎生之乎 表順承表順承（3）則弛然）則弛然而而臥臥 表修飾表修飾（4）非死則徙爾，）非死則徙爾，而而吾以捕蛇吾以捕蛇獨存獨存 表轉折表轉折 （但是）（但是）4、解釋下列紅色詞語并翻譯句子。、解釋下列紅色詞語并翻譯句子。（1）當其租入 （ 抵）抵他的稅收（2）雖雖雞狗不得寧焉雞狗不得寧焉 （即使即使）（不要說人）即使雞狗也得不到安寧?。。ú灰f人）即使雞狗也得不到安寧?。。?）幾死者）幾死者數數矣矣 （多次多次）險些送命也有好幾次了險些送命也有好幾次了（4）豈）豈若若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 （像像）哪里像我的鄉(xiāng)鄰那樣天天都有冒死亡的危險呢！哪里像我的鄉(xiāng)鄰那樣天天都有冒死亡的危險呢?。?）苛政猛）苛政猛于于虎也虎也 （比比）苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇啊苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇啊(6)故為之說以故為之說以俟俟夫觀人風者夫觀人風者得得焉。焉。（期待期待）（）（得到得到）以期待那些考察民情的人得到它（7）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 （比更厲害）誰知道搜刮老百姓的毒害比這毒蛇更厲害呢！5、課文敘述捕蛇者的遭遇，表達了、課文敘述捕蛇者的遭遇，表達了作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？通過“捕蛇者”的悲慘遭遇，揭露“賦斂”對百姓的毒害比“蛇毒”更厲害，表達了作者對百姓的同情。6、將氏在表達自己的遭遇時，用了什么手法？對比，如用對比，如用“賦斂賦斂”和和“蛇毒蛇毒”對比，對比，生動有力的點明主旨生動有力的點明主旨7、文章第一段、文章第一段1、2兩句主要寫兩句主要寫 異異 ，先寫，先寫 異異 ，次寫，次寫 異，異， 再寫再寫 異。異。蛇蛇顏色顏色毒性毒性功效功效8、第、第1 段中寫段中寫“觸草木，盡蛇；以嚙人，觸草木，盡蛇；以嚙人，無御之者無御之者”有什么作用？有什么作用？寫蛇的毒性大，為下文寫蔣氏的遭遇寫蛇的毒性大，為下文寫蔣氏的遭遇作鋪墊，進而表達主詣作鋪墊，進而表達主詣9、“專其利”的“利”所指的是什么？捕蛇不交稅的好處10、既、既“專其利專其利”三世，為什么又三世，為什么又“貌若甚戚貌若甚戚”？“三世三世”之利卻丟掉兩條性命，剩下的也九之利卻丟掉兩條性命，剩下的也九死一生，朝不保夕，死一生，朝不保夕，“捕蛇捕蛇”實在是無奈之舉。實在是無奈之舉。11、造成、造成“今其室十無一焉今其室十無一焉”的主要原因是什么的主要原因是什么 ？鄉(xiāng)鄰們不堪賦稅，有的被逼死，鄉(xiāng)鄰們不堪賦稅，有的被逼死，有的被廹逃亡有的被廹逃亡12、用原文中的語句填空。（1）文中最能表達中心的句子是賦斂之毒有甚是蛇者乎賦斂之毒有甚是蛇者乎（2）捕蛇者談話的中心是）捕蛇者談話的中心是吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也（3）作者寫此文的目的是）作者寫此文的目的是以俟夫觀人風者得焉以俟夫觀人風者得焉12、文中引用孔子的話有何作用作理論論據，證明自己的觀點岳陽樓記1、寫此文時，范仲淹從未到過洞庭湖、寫此文時，范仲淹從未到過洞庭湖 和岳陽樓，但其寫景卻如此傳神。體會和岳陽樓，但其寫景卻如此傳神。體會其寫景的特點。其寫景的特點。作者只寫了共性的景物，沒有對岳陽樓作者只寫了共性的景物，沒有對岳陽樓和洞庭湖特有的景物進行描寫。和洞庭湖特有的景物進行描寫。2、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句表達了作者怎樣的思想境界？一句表達了作者怎樣的思想境界？答：表達了作者憂國憂民，答：表達了作者憂國憂民，以天下為已任的寬闊胸懷，以天下為已任的寬闊胸懷，吃苦在前，享樂在后的思想吃苦在前，享樂在后的思想品德。品德。3、課文第一段重點寫什么？目的是什么？、課文第一段重點寫什么？目的是什么？答：重點寫滕子京的政績；目的答：重點寫滕子京的政績；目的在于說明他雖被貶，但未沉淪，政在于說明他雖被貶，但未沉淪，政績斐然績斐然3、“謫謫”字在文中有什么作用？字在文中有什么作用？答：答：“謫謫”貫串全文，是文眼，貫串全文，是文眼，與下文與下文“遷客騷人遷客騷人”照應。照應。4、“越明年，政通人和，百廢具興越明年，政通人和，百廢具興”一句有什么作用？一句有什么作用？答：這句話反映滕子京管理有方，答：這句話反映滕子京管理有方，變化之快，為下文變化之快，為下文“不以已悲不以已悲”張本張本。5、作者贊揚滕子京的句子是什么？、作者贊揚滕子京的句子是什么？在文中有什么作用？在文中有什么作用？政通人和，百廢具興。作用：引出重修政通人和，百廢具興。作用：引出重修岳陽樓一事，為下文岳陽樓一事，為下文“不以已悲不以已悲”張本。張本。5、總寫岳陽樓上所見洞庭湖景象的、總寫岳陽樓上所見洞庭湖景象的句子有哪此？與下文有何關系句子有哪此？與下文有何關系答：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，答：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。作用：突出描寫了洞庭湖的氣象作用：突出描寫了洞庭湖的氣象宏偉，為下文寫截然不同的景色宏偉，為下文寫截然不同的景色作鋪墊。作鋪墊。6、摘錄第、摘錄第3、4段寫遷客騷人感情的句子，段寫遷客騷人感情的句子，說明與第說明與第5段相關語句的聯系。段相關語句的聯系?！叭鴳燕l(xiāng)，憂讒畏譏去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”照應照應“不以已悲不以已悲”，“心曠神怡，寵辱偕忘心曠神怡，寵辱偕忘”照應照應“不以物喜。不以物喜。7“微斯人，吾誰與歸”一句表達了范仲淹怎樣的思想感情？對自己也是對滕子京勸勉和規(guī)箴對自己也是對滕子京勸勉和規(guī)箴8、翻譯下列句子、翻譯下列句子（1）越明年，政通人和，百廢具興。）越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政務順利，百姓和樂，到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都各種荒廢了的事業(yè)都 興辦起來了。興辦起來了。（2）覽物之情，得無異乎？看了自然景物而觸發(fā)的感情，看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？怎能不有所不同呢？（3）居廟堂之高則憂其民，）居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠則憂其君。處江湖之遠則憂其君。在朝庭做官就為百姓憂慮，（不在朝庭在朝庭做官就為百姓憂慮，（不在朝庭做官）處在僻遠的江湖間就為國君憂慮做官）處在僻遠的江湖間就為國君憂慮（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂在天下人快樂之后才快樂醉翁亭記醉翁亭記1太守的“樂”表現在哪些方面？答：山水之樂，與民同樂之樂答：山水之樂，與民同樂之樂2、太守與賓客同游，同飲，說明太守、太守與賓客同游，同飲，說明太守是怎樣一個人？是怎樣一個人？答：關心人民生活，與人民同甘共苦的人答：關心人民生活，與人民同甘共苦的人3、本文寫景的目的是什么 ？答：通過寫景來寫山水之美，答：通過寫景來寫山水之美，進而突出太守之樂進而突出太守之樂4、第一段有一個常用成語，這個成語、第一段有一個常用成語，這個成語是什么是什么 ？它的常用意義是什么？它的常用意義是什么？答：醉翁之意不在酒。比喻本意不在此，或別有用心。5、“太守自謂也”在文中起什么作用？引出下文引出下文6、將文中表示四時之景的句子譯為現代文。、將文中表示四時之景的句子譯為現代文。野花開放發(fā)出幽微的香味，好的樹野花開放發(fā)出幽微的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃密的樹陰，木枝葉繁茂，形成一片濃密的樹陰，秋氣高爽，霜色潔白，水位下降，秋氣高爽，霜色潔白，水位下降，石頭顯露出來石頭顯露出來第第2 段文字一共描給了幾幅圖畫？段文字一共描給了幾幅圖畫？六幅：朝、暮、春、夏、秋、冬積累積累1我們常常引用李煜相見歡中的 來表達心中難以言說的痛苦。別有一般滋味在心頭2、一位同學到某地游覽，此地景色很美、一位同學到某地游覽，此地景色很美而且早晚景色各具特色，他引用了而且早晚景色各具特色，他引用了岳陽岳陽樓記樓記中的中的 概括這一景象。概括這一景象。朝暉夕陰朝暉夕陰氣象萬千氣象萬千3、捕蛇者說一文寫盡封建社會人民不幸的根本原因的句子是孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎4、人的生命是有限的，沒有人可以長生、人的生命是有限的，沒有人可以長生不老，曹操不老，曹操龜雖壽龜雖壽中表達這個意思的中表達這個意思的詩句是詩句是 神龜雖壽神龜雖壽猶有竟時猶有竟時騰蛇乘霧騰蛇乘霧終為土灰終為土灰