《九年級(jí)語(yǔ)文《文言文復(fù)習(xí)》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文《文言文復(fù)習(xí)》PPT課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文言文復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)初三語(yǔ)文一、一、陳涉世家陳涉世家 1.出處出處:選自選自 2.作者作者 ： ， （朝代）著名（朝代）著名的史學(xué)家文學(xué)家，他用畢生的著成了我國(guó)第一部的史學(xué)家文學(xué)家，他用畢生的著成了我國(guó)第一部 體通史。全書(shū)體通史。全書(shū)130篇，后人把這篇，后人把這部書(shū)稱為部書(shū)稱為3.字詞句字詞句A.字音：字音：傭（傭（yng ） 輟輟（chu ） 茍茍（gu ） 諫諫（ jin ）烹（）烹（png ）涉（）涉（sh ）丞（）丞（ chng）袒（袒（tn ）史記、陳涉世家史記、陳涉世家司馬遷司馬遷 字子長(zhǎng)字子長(zhǎng)漢代漢代紀(jì)傳紀(jì)傳史記史記給下列形近字注音并組詞n輟 （ ） 烹 （ ）n綴 （ ） 享
2、 （ ）n珠 （ ） 誅誅 （ ）chu輟學(xué)輟學(xué)zhu點(diǎn)綴點(diǎn)綴png烹飪烹飪 xing享受享受 zh珠寶zh 誅滅誅滅解釋下列加點(diǎn)的詞1、嘗嘗與人與人傭傭耕耕（ 曾經(jīng)曾經(jīng) 被雇傭被雇傭 ）2、輟輟耕耕之之壟上壟上（停止（停止 走到走到 ） 3、悵恨悵恨久久之之（因失望而嘆息（因失望而嘆息 無(wú)義）無(wú)義）4、茍茍富貴，無(wú)富貴，無(wú)相相忘忘（倘使（倘使 彼此）彼此）5、以、以數(shù)數(shù)諫故諫故（多次）（多次）6、卜者、卜者 知其知其指意指意（“指指”通通“旨旨” 意圖）意圖）7、忿恚忿恚尉尉（使（使惱怒）惱怒）8、尉果、尉果笞笞廣廣（用竹鞭打用竹鞭打）9、復(fù)立楚國(guó)之、復(fù)立楚國(guó)之社稷社稷（國(guó)家國(guó)家）10、皆、
3、皆刑刑其長(zhǎng)吏其長(zhǎng)吏（懲罰懲罰）陳勝，吳廣起義的根本原因是什么？陳勝，吳廣起義的根本原因是什么？（用原文回答）（用原文回答）天下苦秦久矣天下苦秦久矣本文詳寫(xiě)的內(nèi)容是什么，略寫(xiě)的內(nèi)容是什么？為什么這樣安排？n詳寫(xiě)：詳寫(xiě)：起義的準(zhǔn)備過(guò)程和發(fā)起義的準(zhǔn)備過(guò)程和發(fā)動(dòng)過(guò)程。動(dòng)過(guò)程。n略寫(xiě)：略寫(xiě)：人物的經(jīng)歷，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)人物的經(jīng)歷，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和建程和建 立政權(quán)立政權(quán)n原因：原因：因?yàn)槿宋锏男愿裰饕驗(yàn)槿宋锏男愿裰饕憩F(xiàn)在起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)過(guò)表現(xiàn)在起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)過(guò)程中。程中?？v觀全文，陳勝是怎樣的一個(gè)人？縱觀全文，陳勝是怎樣的一個(gè)人？有遠(yuǎn)大志向，敏銳的洞察力，高超有遠(yuǎn)大志向，敏銳的洞察力，高超的組織才能機(jī)智勇敢的組織才
4、能機(jī)智勇敢閱讀課文閱讀課文1、2自然段，回答問(wèn)題自然段，回答問(wèn)題1、找出描寫(xiě)陳勝動(dòng)作神態(tài)的句子，、找出描寫(xiě)陳勝動(dòng)作神態(tài)的句子，并說(shuō)說(shuō)這一描寫(xiě)表現(xiàn)了陳涉怎樣的并說(shuō)說(shuō)這一描寫(xiě)表現(xiàn)了陳涉怎樣的心情？心情？答：輟耕之壟上，悵恨久之輟耕之壟上，悵恨久之表現(xiàn)了陳涉對(duì)受剝削、壓迫的表現(xiàn)了陳涉對(duì)受剝削、壓迫的雇傭生活強(qiáng)烈不滿雇傭生活強(qiáng)烈不滿2、“茍富貴，無(wú)相忘茍富貴，無(wú)相忘”寫(xiě)出了陳勝寫(xiě)出了陳勝怎樣的愿望？怎樣的愿望？答：寫(xiě)出了他想要擺脫貧困，改變答：寫(xiě)出了他想要擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望3、“燕雀安知鴻鵠之志”一句表明了什么？答：表明了他雖出身低賤，卻有遠(yuǎn)大答：表明了他雖出身低賤，卻有遠(yuǎn)大的
5、抱負(fù)的抱負(fù)4、哪句話表現(xiàn)陳勝同情跟自己命運(yùn)、哪句話表現(xiàn)陳勝同情跟自己命運(yùn)相同的人？相同的人？答：茍富貴，無(wú)相忘答：茍富貴，無(wú)相忘5、找出第一段中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，貫穿、找出第一段中畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，貫穿全篇的詞語(yǔ)全篇的詞語(yǔ)答：鴻鵠之志鴻鵠之志6、寫(xiě)“傭者笑而應(yīng)曰”有何作用？生動(dòng)表現(xiàn)傭者對(duì)陳勝的嘲諷神態(tài)，從而突出陳勝的鴻鵠之志7、找出第二段、找出第二段4 個(gè)通假字。個(gè)通假字。適適謫謫“唱唱”通通“倡倡”“指指”通通“旨旨”“以以”通通“已已”8、陳勝、吳廣能號(hào)召眾人的有利、陳勝、吳廣能號(hào)召眾人的有利條件是什么條件是什么 ？n答：陳勝、吳廣都是戍守隊(duì)伍的小頭目陳勝、吳廣都是戍守隊(duì)伍的小頭目9、陳勝為起義作
6、輿論準(zhǔn)備的辦法有哪些？、陳勝為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法有哪些？A、將、將“陳勝王陳勝王”的字條藏入魚(yú)腹，的字條藏入魚(yú)腹，戍卒食魚(yú)時(shí)得之戍卒食魚(yú)時(shí)得之B、吳廣在駐地旁的叢祠中，裝狐、吳廣在駐地旁的叢祠中，裝狐呼鳴呼鳴“大楚興，陳勝王大楚興，陳勝王”魚(yú)腹藏書(shū)魚(yú)腹藏書(shū) 篝火狐鳴篝火狐鳴10、陳勝、吳廣起義的直接原因、陳勝、吳廣起義的直接原因（導(dǎo)火線）是什么？（導(dǎo)火線）是什么？n答：在開(kāi)赴漁陽(yáng)途中遇雨失期，法當(dāng)斬在開(kāi)赴漁陽(yáng)途中遇雨失期，法當(dāng)斬11、“卜者卜者”的一番話在文中起何作用？的一番話在文中起何作用？答：照應(yīng)前文答：照應(yīng)前文“天下苦秦久矣天下苦秦久矣”，表明人民，表明人民推翻秦王朝統(tǒng)治的愿望強(qiáng)烈，暗
7、示陳勝以推翻秦王朝統(tǒng)治的愿望強(qiáng)烈，暗示陳勝以卜鬼威眾，引出下文陳勝威眾二策。卜鬼威眾，引出下文陳勝威眾二策。12、陳勝出身于陳勝出身于“與人傭耕與人傭耕”，后雖為王，但終未成就功業(yè)，但后雖為王，但終未成就功業(yè)，但司馬遷還是把他放到司馬遷還是把他放到“世家世家”中中寫(xiě)，這表明了司馬遷怎樣的歷史寫(xiě)，這表明了司馬遷怎樣的歷史觀？觀？答：英雄不論出身， 不以成敗論英雄桃花源記桃花源記n1、寫(xiě)出本文末段演化出的一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出本文末段演化出的一個(gè)成語(yǔ)答：答：無(wú)人問(wèn)津無(wú)人問(wèn)津2、漁人在行文中起什么作用？你如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？答：答：線索人物；缺乏誠(chéng)信線索人物；缺乏誠(chéng)信3、文章結(jié)尾寫(xiě)劉子驥尋桃花源未果，、文章結(jié)尾
8、寫(xiě)劉子驥尋桃花源未果，有什么作用？有什么作用？答：A、增添桃花源的神秘感、增添桃花源的神秘感 B、暗示這樣的社會(huì)在當(dāng)時(shí)、暗示這樣的社會(huì)在當(dāng)時(shí)是不可能存在的。是不可能存在的。4、自給自足，與世無(wú)爭(zhēng)，安居樂(lè)業(yè)，、自給自足，與世無(wú)爭(zhēng)，安居樂(lè)業(yè)，這樣的社會(huì)形態(tài)在魏晉時(shí)期是不存在的，這樣的社會(huì)形態(tài)在魏晉時(shí)期是不存在的，作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不 存在的社會(huì)？對(duì)這樣一個(gè)社會(huì)你是怎樣存在的社會(huì)？對(duì)這樣一個(gè)社會(huì)你是怎樣評(píng)價(jià)的？評(píng)價(jià)的？n答：作者之所以要虛構(gòu)這樣一個(gè)理想的社會(huì)，表明他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的不滿，一定程度上也反映了人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)剝削，渴望和平自由的生活愿望，
9、但這種理想在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的，作者的消極避世并不可取，只能延緩社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，反映了時(shí)代和階級(jí)的局限性。5、文中寫(xiě)桃花林美景的句子有n答：夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)， 芳草鮮美，落英繽紛芳草鮮美，落英繽紛6、文章開(kāi)頭為什么渲染桃林美景？、文章開(kāi)頭為什么渲染桃林美景？答：為桃花源渲染神秘色彩，突出桃花源的美好，為后文的“遂迷”作鋪墊。7、描寫(xiě)桃花源中人和平安定的句子有哪些？n黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)8、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”一句是什么意思？運(yùn)用了什么修辭手法？答：老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。運(yùn)用了借代的修辭。9、桃花源中的人來(lái)此地的原因是什么？、桃花源中
10、的人來(lái)此地的原因是什么？用文中原句回答。用文中原句回答。答：避秦時(shí)亂避秦時(shí)亂10、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述桃花源中的人的性格、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述桃花源中的人的性格與生活習(xí)俗？與生活習(xí)俗？答：熱情好客，封閉保守?zé)崆楹每?，封閉保守11、“不足為外人道也不足為外人道也”表現(xiàn)了桃表現(xiàn)了桃花源中的人怎樣的心理？花源中的人怎樣的心理？答：不愿與外界交往，害怕外面的人打擾他們平靜的生活。與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)1、文章描繪了富春江怎樣的景色？、文章描繪了富春江怎樣的景色？用文中的語(yǔ)言作答用文中的語(yǔ)言作答答：奇山異水，天下獨(dú)絕答：奇山異水，天下獨(dú)絕2、第一段中、第一段中“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”一句一句在全文
11、起怎樣的作用？在全文起怎樣的作用？答：總寫(xiě)富春江奇特秀麗的景色，答：總寫(xiě)富春江奇特秀麗的景色，開(kāi)啟全文。開(kāi)啟全文。3.文章 從什么角度寫(xiě)富春江的山奇，水異？使用了什么修辭手法？答：視覺(jué) 、聽(tīng)覺(jué)；對(duì)偶、比喻4、本文寫(xiě)水動(dòng)靜結(jié)合，聲情并茂。、本文寫(xiě)水動(dòng)靜結(jié)合，聲情并茂。哪些語(yǔ)句寫(xiě)了水的靜態(tài)？哪些語(yǔ)句哪些語(yǔ)句寫(xiě)了水的靜態(tài)？哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了水的動(dòng)態(tài)？寫(xiě)出了水的動(dòng)態(tài)？答：靜態(tài)：答：靜態(tài)：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底，水皆縹碧，千丈見(jiàn)底， 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙 動(dòng)態(tài)：動(dòng)態(tài)：急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。5、“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)可依。無(wú)可依?！保ㄐ∈队浶∈队?/p>
12、）“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。也?！保ㄈ龒{三峽），以上兩句），以上兩句和本文中哪句意境相似？和本文中哪句意境相似？答：分別是答：分別是：“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙” 及及“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”6、就山本身來(lái)說(shuō)是了無(wú)生機(jī)的，可是本文作者筆下的山卻充滿了無(wú)限的生機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)向上的態(tài)勢(shì)。試簡(jiǎn)要分析作者是怎樣達(dá)到這一目的的。答：作者通過(guò)寫(xiě)山上富于生機(jī)，富于朝氣的景物達(dá)到目的7、作者看到如此美麗的奇山異水，產(chǎn)生了怎樣的感想？（用原文答）答：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反8、“書(shū)”這
13、種文體就是書(shū)信，與朱元思書(shū)卻沒(méi)有寫(xiě)家長(zhǎng)里短，而是寫(xiě)了富春江沿途美麗的風(fēng)光。你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么作用？答：作者這樣寫(xiě)是為抒寫(xiě)自己的答：作者這樣寫(xiě)是為抒寫(xiě)自己的感受奠定基礎(chǔ)，為后文作鋪墊，感受奠定基礎(chǔ)，為后文作鋪墊，同時(shí)勸告朱元思?xì)w隱山林，遠(yuǎn)離同時(shí)勸告朱元思?xì)w隱山林，遠(yuǎn)離官場(chǎng)。官場(chǎng)。捕蛇者說(shuō)捕蛇者說(shuō) 1、給紅色字注音、給紅色字注音招招募募m呼呼噓噓x曩曩nng叫叫囂囂xio悍悍hn2、解釋下列紅色詞的含義、解釋下列紅色詞的含義（1）歲）歲賦賦其二其二 （征收征收）更若役，復(fù)若更若役，復(fù)若賦賦 （ 賦稅賦稅）（2）若）若毒毒之乎？之乎？ （怨恨怨恨）孰知賦斂之孰知賦斂之毒毒有甚是蛇者乎（有甚是蛇者乎（
14、毒害毒害）（3）君將哀而）君將哀而生生之乎之乎 （使使生存生存）而鄉(xiāng)鄰之而鄉(xiāng)鄰之生日生日蹙蹙 （生活生活）（）（一天天一天天）4、則久已、則久已病病矣矣 （困苦不堪困苦不堪）醫(yī)之好治不醫(yī)之好治不病病以為功以為功 （生病生?。?、說(shuō)出下列、說(shuō)出下列“而而”的用法的用法（1）黑質(zhì)）黑質(zhì)而而白章白章 表并列表并列（2）君將哀）君將哀而而生之乎生之乎 表順承表順承（3）則弛然）則弛然而而臥臥 表修飾表修飾（4）非死則徙爾，）非死則徙爾，而而吾以捕蛇吾以捕蛇獨(dú)存獨(dú)存 表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折 （但是）（但是）4、解釋下列紅色詞語(yǔ)并翻譯句子。、解釋下列紅色詞語(yǔ)并翻譯句子。（1）當(dāng)其租入 （ 抵）抵他的稅收（2）雖雖雞
15、狗不得寧焉雞狗不得寧焉 （即使即使）（不要說(shuō)人）即使雞狗也得不到安寧?。。ú灰f(shuō)人）即使雞狗也得不到安寧啊?。?）幾死者）幾死者數(shù)數(shù)矣矣 （多次多次）險(xiǎn)些送命也有好幾次了險(xiǎn)些送命也有好幾次了（4）豈）豈若若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 （像像）哪里像我的鄉(xiāng)鄰那樣天天都有冒死亡的危險(xiǎn)呢！哪里像我的鄉(xiāng)鄰那樣天天都有冒死亡的危險(xiǎn)呢?。?）苛政猛）苛政猛于于虎也虎也 （比比）苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇啊苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇啊(6)故為之說(shuō)以故為之說(shuō)以俟俟夫觀人風(fēng)者夫觀人風(fēng)者得得焉。焉。（期待期待）（）（得到得到）以期待那些考察民情的人得到它（7）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 （比更厲害）誰(shuí)知道搜刮老百姓
16、的毒害比這毒蛇更厲害呢！5、課文敘述捕蛇者的遭遇，表達(dá)了、課文敘述捕蛇者的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？通過(guò)“捕蛇者”的悲慘遭遇，揭露“賦斂”對(duì)百姓的毒害比“蛇毒”更厲害，表達(dá)了作者對(duì)百姓的同情。6、將氏在表達(dá)自己的遭遇時(shí)，用了什么手法？對(duì)比，如用對(duì)比，如用“賦斂賦斂”和和“蛇毒蛇毒”對(duì)比，對(duì)比，生動(dòng)有力的點(diǎn)明主旨生動(dòng)有力的點(diǎn)明主旨7、文章第一段、文章第一段1、2兩句主要寫(xiě)兩句主要寫(xiě) 異異 ，先寫(xiě)，先寫(xiě) 異異 ，次寫(xiě)，次寫(xiě) 異，異， 再寫(xiě)再寫(xiě) 異。異。蛇蛇顏色顏色毒性毒性功效功效8、第、第1 段中寫(xiě)段中寫(xiě)“觸草木，盡蛇；以嚙人，觸草木，盡蛇；以嚙人，無(wú)御之者無(wú)御之者”有什
17、么作用？有什么作用？寫(xiě)蛇的毒性大，為下文寫(xiě)蔣氏的遭遇寫(xiě)蛇的毒性大，為下文寫(xiě)蔣氏的遭遇作鋪墊，進(jìn)而表達(dá)主詣作鋪墊，進(jìn)而表達(dá)主詣9、“專其利”的“利”所指的是什么？捕蛇不交稅的好處10、既、既“專其利專其利”三世，為什么又三世，為什么又“貌若甚戚貌若甚戚”？“三世三世”之利卻丟掉兩條性命，剩下的也九之利卻丟掉兩條性命，剩下的也九死一生，朝不保夕，死一生，朝不保夕，“捕蛇捕蛇”實(shí)在是無(wú)奈之舉。實(shí)在是無(wú)奈之舉。11、造成、造成“今其室十無(wú)一焉今其室十無(wú)一焉”的主要原因是什么的主要原因是什么 ？鄉(xiāng)鄰們不堪賦稅，有的被逼死，鄉(xiāng)鄰們不堪賦稅，有的被逼死，有的被廹逃亡有的被廹逃亡12、用原文中的語(yǔ)句填空。（1
18、）文中最能表達(dá)中心的句子是賦斂之毒有甚是蛇者乎賦斂之毒有甚是蛇者乎（2）捕蛇者談話的中心是）捕蛇者談話的中心是吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也（3）作者寫(xiě)此文的目的是）作者寫(xiě)此文的目的是以俟夫觀人風(fēng)者得焉以俟夫觀人風(fēng)者得焉12、文中引用孔子的話有何作用作理論論據(jù)，證明自己的觀點(diǎn)岳陽(yáng)樓記1、寫(xiě)此文時(shí)，范仲淹從未到過(guò)洞庭湖、寫(xiě)此文時(shí)，范仲淹從未到過(guò)洞庭湖 和岳陽(yáng)樓，但其寫(xiě)景卻如此傳神。體會(huì)和岳陽(yáng)樓，但其寫(xiě)景卻如此傳神。體會(huì)其寫(xiě)景的特點(diǎn)。其寫(xiě)景的特點(diǎn)。作者只寫(xiě)了共性的景物，沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓作者只寫(xiě)了共性的景物，沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓和洞庭湖特有的景物進(jìn)行描寫(xiě)。和洞庭湖特有的景物
19、進(jìn)行描寫(xiě)。2、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想境界？一句表達(dá)了作者怎樣的思想境界？答：表達(dá)了作者憂國(guó)憂民，答：表達(dá)了作者憂國(guó)憂民，以天下為已任的寬闊胸懷，以天下為已任的寬闊胸懷，吃苦在前，享樂(lè)在后的思想吃苦在前，享樂(lè)在后的思想品德。品德。3、課文第一段重點(diǎn)寫(xiě)什么？目的是什么？、課文第一段重點(diǎn)寫(xiě)什么？目的是什么？答：重點(diǎn)寫(xiě)滕子京的政績(jī)；目的答：重點(diǎn)寫(xiě)滕子京的政績(jī)；目的在于說(shuō)明他雖被貶，但未沉淪，政在于說(shuō)明他雖被貶，但未沉淪，政績(jī)斐然績(jī)斐然3、“謫謫”字在文中有什么作用？字在文中有什么作用？答：答：“謫謫”貫串全文，是文眼，貫串全文，是文眼，
20、與下文與下文“遷客騷人遷客騷人”照應(yīng)。照應(yīng)。4、“越明年，政通人和，百?gòu)U具興越明年，政通人和，百?gòu)U具興”一句有什么作用？一句有什么作用？答：這句話反映滕子京管理有方，答：這句話反映滕子京管理有方，變化之快，為下文變化之快，為下文“不以已悲不以已悲”張本張本。5、作者贊揚(yáng)滕子京的句子是什么？、作者贊揚(yáng)滕子京的句子是什么？在文中有什么作用？在文中有什么作用？政通人和，百?gòu)U具興。作用：引出重修政通人和，百?gòu)U具興。作用：引出重修岳陽(yáng)樓一事，為下文岳陽(yáng)樓一事，為下文“不以已悲不以已悲”張本。張本。5、總寫(xiě)岳陽(yáng)樓上所見(jiàn)洞庭湖景象的、總寫(xiě)岳陽(yáng)樓上所見(jiàn)洞庭湖景象的句子有哪此？與下文有何關(guān)系句子有哪此？與下文有
21、何關(guān)系答：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，答：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。作用：突出描寫(xiě)了洞庭湖的氣象作用：突出描寫(xiě)了洞庭湖的氣象宏偉，為下文寫(xiě)截然不同的景色宏偉，為下文寫(xiě)截然不同的景色作鋪墊。作鋪墊。6、摘錄第、摘錄第3、4段寫(xiě)遷客騷人感情的句子，段寫(xiě)遷客騷人感情的句子，說(shuō)明與第說(shuō)明與第5段相關(guān)語(yǔ)句的聯(lián)系。段相關(guān)語(yǔ)句的聯(lián)系?！叭?guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”照應(yīng)照應(yīng)“不以已悲不以已悲”，“心曠神怡，寵辱偕忘心曠神怡，寵辱偕忘”照應(yīng)照應(yīng)“不以物喜。不以物喜。7“微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句表達(dá)了范仲淹怎樣的思想感情？對(duì)自己也是對(duì)滕子京勸勉和規(guī)
22、箴對(duì)自己也是對(duì)滕子京勸勉和規(guī)箴8、翻譯下列句子、翻譯下列句子（1）越明年，政通人和，百?gòu)U具興。）越明年，政通人和，百?gòu)U具興。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都各種荒廢了的事業(yè)都 興辦起來(lái)了。興辦起來(lái)了。（2）覽物之情，得無(wú)異乎？看了自然景物而觸發(fā)的感情，看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？怎能不有所不同呢？（3）居廟堂之高則憂其民，）居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝庭做官就為百姓憂慮，（不在朝庭在朝庭做官就為百姓憂慮，（不在朝庭做官）處在僻遠(yuǎn)的江湖間就為國(guó)君憂慮做官）處在僻遠(yuǎn)的江湖間就為國(guó)君憂慮（4）先天
23、下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)醉翁亭記醉翁亭記1太守的“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面？答：山水之樂(lè)，與民同樂(lè)之樂(lè)答：山水之樂(lè)，與民同樂(lè)之樂(lè)2、太守與賓客同游，同飲，說(shuō)明太守、太守與賓客同游，同飲，說(shuō)明太守是怎樣一個(gè)人？是怎樣一個(gè)人？答：關(guān)心人民生活，與人民同甘共苦的人答：關(guān)心人民生活，與人民同甘共苦的人3、本文寫(xiě)景的目的是什么 ？答：通過(guò)寫(xiě)景來(lái)寫(xiě)山水之美，答：通過(guò)寫(xiě)景來(lái)寫(xiě)山水之美，進(jìn)而突出太守之樂(lè)進(jìn)而突出太守之樂(lè)4、第一段有一個(gè)常用成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)、第一段有一個(gè)常用成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是什
24、么是什么 ？它的常用意義是什么？它的常用意義是什么？答：醉翁之意不在酒。比喻本意不在此，或別有用心。5、“太守自謂也”在文中起什么作用？引出下文引出下文6、將文中表示四時(shí)之景的句子譯為現(xiàn)代文。、將文中表示四時(shí)之景的句子譯為現(xiàn)代文。野花開(kāi)放發(fā)出幽微的香味，好的樹(shù)野花開(kāi)放發(fā)出幽微的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃密的樹(shù)陰，木枝葉繁茂，形成一片濃密的樹(shù)陰，秋氣高爽，霜色潔白，水位下降，秋氣高爽，霜色潔白，水位下降，石頭顯露出來(lái)石頭顯露出來(lái)第第2 段文字一共描給了幾幅圖畫(huà)？段文字一共描給了幾幅圖畫(huà)？六幅：朝、暮、春、夏、秋、冬積累積累1我們常常引用李煜相見(jiàn)歡中的 來(lái)表達(dá)心中難以言說(shuō)的痛苦。別有一般滋味在心頭2、一位同學(xué)到某地游覽，此地景色很美、一位同學(xué)到某地游覽，此地景色很美而且早晚景色各具特色，他引用了而且早晚景色各具特色，他引用了岳陽(yáng)岳陽(yáng)樓記樓記中的中的 概括這一景象。概括這一景象。朝暉夕陰朝暉夕陰氣象萬(wàn)千氣象萬(wàn)千3、捕蛇者說(shuō)一文寫(xiě)盡封建社會(huì)人民不幸的根本原因的句子是孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎4、人的生命是有限的，沒(méi)有人可以長(zhǎng)生、人的生命是有限的，沒(méi)有人可以長(zhǎng)生不老，曹操不老，曹操龜雖壽龜雖壽中表達(dá)這個(gè)意思的中表達(dá)這個(gè)意思的詩(shī)句是詩(shī)句是 神龜雖壽神龜雖壽猶有竟時(shí)猶有竟時(shí)騰蛇乘霧騰蛇乘霧終為土灰終為土灰
九年級(jí)語(yǔ)文《文言文復(fù)習(xí)》PPT課件
