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1、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《秋天的落葉》
幼兒園中班音樂(lè)教案：秋天的落葉
活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來(lái)參與到活 動(dòng)中去，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體 的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣， 發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申， 并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平， 把兒童原有的興致導(dǎo)向 內(nèi)化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力， 使
之成為積極主動(dòng)的參加者。
整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力， 體
驗(yàn)審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、 發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)
2、造性 地表現(xiàn)美。
感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力， 這次活動(dòng)
結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè) 《秋 天的落葉》，音樂(lè)以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過(guò)肢 體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。
發(fā)現(xiàn)美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是 自發(fā)的而缺自覺(jué)性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)自覺(jué)的
發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)一葉知秋的現(xiàn)象
創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。 新綱要指出：提供自由 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的 情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造， 肯定和 接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法， 分享他們創(chuàng)造的快
樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，
3、 而不會(huì)否定幼
兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂(lè)的表現(xiàn)都是值得 我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引 導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的 價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞， 這
些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧， 不需要
幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做， 強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向， 而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼 兒創(chuàng)造為主，在活動(dòng)中我嘗試溶入奧爾夫教學(xué)理念， 從最
基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)首樂(lè)的節(jié)奏。在簡(jiǎn) 單的生活體驗(yàn)中樹(shù)立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。
在教學(xué)方式上以情
4、境式教學(xué)為主， 目的是為了讓幼兒
體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)，也是幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有更多創(chuàng) 造性表現(xiàn)的前提。
新綱要指出教具要以利用身邊的物品和廢舊材料為 主，所以在教具的選擇上， 我力求簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單中能帶 給幼兒真實(shí)感和新奇感。 例如： 樹(shù)葉胸飾， 是平時(shí)小朋友 散步時(shí)撿了后制作的， 通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾， 讓幼兒能更真 實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的， 也啟發(fā)幼兒想象如果 自己是小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中 的角色扮演意識(shí)， 而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以 新奇感， 知道音樂(lè)的來(lái)源來(lái)自身邊， 來(lái)自生活， 從兒對(duì)音 樂(lè)、對(duì)生活都有更多的探索欲望， 更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn) 大自然更
5、多的秘密。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。 第一部分： 以小樹(shù)葉的歌曲開(kāi)始， 渲染秋天風(fēng)吹落葉 的氣氛，引導(dǎo)幼兒積極、樂(lè)觀、勇敢的情緒。
由秋天到了 ;;;; 風(fēng)吹醒了樹(shù)葉， 小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)引 出音樂(lè)。
第二部分：是音樂(lè)的欣賞《秋天的落葉》 首先分段欣賞， 由小朋友來(lái)想象、 表現(xiàn)小樹(shù)葉的故事， 教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用： 啟發(fā)幼兒表現(xiàn)， 肯定 幼兒的表現(xiàn)。
第一段音樂(lè)欣賞兩次， 第一次欣賞我加入了文字朗誦， 由音樂(lè)創(chuàng)編語(yǔ)言， 目的不僅是承上： 承接音樂(lè)小樹(shù)葉， 同 時(shí)也啟下， 為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)做鋪墊。 而第二 次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落的情景。
6、
第二段音樂(lè)是重點(diǎn)欣賞段落， 我一共欣賞四次。 第一
次欣賞目的主要是為了聽(tīng)出樹(shù)葉飄落時(shí)， 秋雨和樹(shù)葉嬉戲
的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第 二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿 望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示。 第四次是
請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂(lè)間奏處，請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹(shù)葉和小雨嬉戲后 歡樂(lè)的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、 轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表 現(xiàn)快樂(lè)的小樹(shù)葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂(lè)是同第一段相同的， 前后呼應(yīng)，小樹(shù)葉醒 來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候， 所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上 休息，等待新的一天的到來(lái)。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)、 悠閑的 一天。
第三部分：在輕柔、快樂(lè)的音樂(lè)聲中，小朋友慢慢離 開(kāi)活動(dòng)室。
由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自 己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等， 肯定有不足
和有爭(zhēng)議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè)上， 我選了一首似乎 是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè)，但是，你聽(tīng)多了，靜靜 的聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了 什么，我只是想讓小朋友知道， 音樂(lè)是有感情，里面是有 故事，可以來(lái)表演的，最重要的是在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《秋天的落葉》
